Преподаватели

Мельникова Елена Васильевна
Мельникова Елена Васильевна

Кандидат психологических наук


Образование:

  • ГОУ ВПО «Пермский государственный университет» – специальность «психология», квалификация «психолог, преподаватель психологии», 2007 г.;

  • ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», защита кандидаткой диссертации, 2012 г.;

  • НОУ ВПО МФПУ «Синергия» – направление «Менеджмент в образовании», 2015 г.;

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ с учетом требований ФГГ и ФГОС», квалификация «педагог дополнительного образования», 2021 г.


Сертификаты:

  • сертификат участника VI Международной научно-практической конференции «Наука и современность – 2010»  – организатор «Центр развития научного сотрудничества»;

  • сертификат участника Международной НПК «Актуальной вопросы современной науки», 2021 г. – организатор «Центр научной мысли г. Таганрог;

  • сертификат участника I Международной НПК «Социально-гуманитарные и юридические науки: современные тренды в изменяющемся мире, 2011 г.  – АНО «Центр социально-политических исследований «Премьер»;

  • сертификат участника научно-практической конференции «Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация», 2013 г. – организатор «ФГАОУ ВПО «Южный федеральный университет»);

  • сертификат участника семинара «Система учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха» как ресурс реализации ФГОС» (16 часов), 2014 г.;

  • свидетельство участника Международной заочной НПК «Инновации и традиции современной школы»  – НИИ педагогики и психологии» г. Чебоксары;

  • диплом участника конференции «Проблемы и перспективы развития образования в XXI веке: профессиональное становление личности  (философский и психолого-педагогические аспекты)»  – ООО НИЦ «Социосфера»;

  • сертификат участника IV международной НПК «Инновации и информационные технологии в образовании»  – организатор ГОУ ВПО ЛГПУ;

  • сертификат участника вебинара «Различные подходы к организации работы в классе. Смешанное обучение»  – ОАО Издательство «Просвещение»;

  • сертификат участия в семинаре «Система работы с детьми группы риска ы образовательном учреждении», 2015 г.


Грамоты, награды:

  • Благодарственное письмо за участие в подготовке и проведении детского интеллектуального форума Пермского края «Умники», 2013 г. – АНО «Институт инновационной образовательной политики и права «Эврика», г. Пермь;

Повышение квалификации:

  • АНО ДПО образовательный центр «Каменный город» – повышение квалификации по программе «Образовательное проектирование: технологии формирования и развития компетенций soft skills и self skills», 2022 г.

  • НИИ «Высшая школа экономики» – «Школа директоров: шесть граней менеджмента школы», 2021 г.;
  • НИИ «Высшая школа экономики» – «Школа директоров: школа как лаборатория для изменений», 2021 г.;

  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования», программа дополнительного профессионального образования: «Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ с учетом требований ФГГ и ФГОС». Квалификация: педагог дополнительного образования (540 часов), 2021 г.

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.;

  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» – «Обеспечение санитарно-эпидемиологических требований к организациям согласно СП 2.4.3648-20», 2021 г.;

  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» – «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19)», 2021 г.;

  • Региональный институт непрерывного образования ФГБОУ ВПО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» – «Инновационный менеджмент образовательной организации», 2014 г.;

  • АНО «Региональный центр практической психологии и социальной работы «ВЕКТОР» – Технологии психосоциальной помощи детям и подросткам в ситуации суицидального риска», 2015 г.;

  • НОУ ВПО «Московский финансово-промышленный университет «Синергия» – программа «Менеджмент в образовании» (520 часов), 2015 г.


Опыт научно-практической деятельности:    

  • МОУ СОШ №3 (г. Пермь) – педагог-психолог, 2007-2008 гг.;

  • ГОУ ВПО «Пермский государственный университет», Березниковский филиал. Кафедра психологии, преподаватель, 2008-2011 гг.;

  • ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», старший преподаватель кафедры практической психологии, 2013-2016 гг.;

  • МАОУ «Школа дизайна «Точка» г. Перми, педагог-психолог, с 2013 г. по настоящее время.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Психология творчества», «Психоагностика», «Практикум по психодиагностике», «Введение в профессию», «Реализация системно-деятельностного подхода», «Организация внеурочной деятельности», «Основы профориентации и психологии труда», «Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся».

 

Научные работы, статьи, методические разработки:

  • «Семантические характеристики образа смерти у подростков из различных образовательных сред» – журнал «Образование и саморазвитие», № 4 (20), стр. 145-151, 2010 г.;

  • «Семантические характеристики образа смерти у людей разных поколений» – Сибирский педагогический журнал, № 9, стр. 272-282, 2010 г.;

  • «Исследование жизнестойкости в современной школе» – научно-методический журнал «Педагогическое образование в России», № 4, стр. 180-186, 2011 г.;

  • «Жизнестойкость у подростков из разной образовательной среды» – журнал «Наука и современность», стр. 411-416, 2010 г.;

  • «Семантические характеристики образа смерти учащихся и учителей общеобразовательных школ» – материалы Международной конференции «Современные проблемы гуманитарных и естественных наук», стр. 237-241,2010 г.;

  • «Семантические характеристики образа смерти у подростков общеобразовательных и профильных школ» – Журнал «Актуальные вопросы современной науки», стр. 251-256, 2010 г.;

  • «Образ смерти в меняющемся мире» – журнал «Социально-гуманитарные и юридические науки: современные тренды в меняющемся мире», стр. 105-107, 2011 г.;

  • «Особенности жизнестойкости учителей, работающих в общеобразовательных и профильных школах» – журнал «Инновации и традиции современной школы», стр. 225-229, 2010 г.;

  • «Человек в современном мире: смысл смерти и ценность жизни» – научный журнал «Социально-гуманитарный вестник Юга России», №3 (11), стр. 66-70, 2011 г.;

  • «Влияние образовательной среды на формирование образа смерти» – журнал «Проблемы и перспективы развития образования в XXI веке: профессиональное становление личности (философские и психолого-педагогические аспекты)», стр. 75-79, 2011 г.;

  • «К вопросу исследования смысловых структур понятия смерть с помощью психосемантики» – журнал «Инновации и информационные технологии в образовании», стр. 52-57, 2011 г.;

  • «Диагностические возможности исследования современного образа смерти» –журнал «Психология XXI века», стр. 101-103, 2012 г.;

  • «Психологические особенности образа смерти у учащихся и педагогов с разным уровнем жизнестойкости» – Dny vědy – 2012: materiály VIII mezinárodní vědecko − praktická kon-ference. − Psychologie a sociologie : Praha. Publishing House «Education and Sci-ence» s.r.o − 112 stran, стр. 12-17, 2012 г.


Дополнительная информация:

Мельникова Елена Васильевна имеет опыт осуществления психологической диагностики различного профиля и предназначения, оказания психологической помощи обучающимся, родителям, педагогическим коллективам в решении конкретных психологических проблем, составления психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ, и ведения документации по установленной форме. На счету Елены Васильевны много реализованных тренинговых программ, результаты которых высоко оценены участниками. Мельникова Елена Васильевна ведет учебную, преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность.

Елена Васильевна была одним из организаторов Российского профильного конкурса по основам психологии – инновационного образовательного проекта про активизации познавательно активности профессионально ориентированных старшеклассников 2015 год

Наставник учащихся, представляющих свои проекты в региональных конференциях «В мире психологии» (2015-2018 год)

Является одним из учредителей ассоциации «Пермская школа дизайна», созданной для содействия образовательному процессу в школе дизайна «Точка» г. Перми.

Участвовала во Всероссийском конкурсе дизайна среди школьников, который проходил при поддержке администрации губернатора Пермского края (2014-2017).

Являлась одним из руководителей проектов «Песни, паленные войной», «Школа дизайна для всех» (в рамках конкурса социально-значимых проектов «Город – это мы! (2015 г.) и одной из участниц гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества «Семья в кубе» (2021 г.).

Мурафа Светлана Валентиновна
Мурафа Светлана Валентиновна

Кандидат психологических наук, доцент


Образование:

  • Московский государственный областной гуманитарный институт, аспирантура по специальности научных работников «Общая психология, психология личности, история психологии»;

  • Московский педагогический государственный университет по специальности научных работников «Педагогическая психология», соискатель;

  • Московский государственный областной педагогический институт, психолого-педагогический факультет, специальность – педагогика и психология», 2007 г.

Повышение квалификации:

  • ФГБОУ ВПО «МПГУ» – повышение квалификации по программе «Разработка электронных образовательных ресурсов и их внедрение в учебный процесс в вузе (на примере СДО MOODLE)», 2019 г.;

  • ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования» – повышение квалификации по программе «Организация общественно-профессиональной экспертизы индивидуализации образования и тьюторства», 2018 г.;

  • ФГБОУ ВПО «МПГУ» – повышение квалификации по программе «Обеспечение качества образования обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья при получении высшего образования», 2018 г.;

  • ФГБНУ «Институт управления образованием РАО» – повышение квалификации по программе «Организационно-правовые вопросы управления образованием и взаимодействия органов власти, органов местного самоуправления и образовательных организаций в процессе создания, функционирования и развития системы учета контингента обучающихся (в том числе с ограниченными возможностями здоровья)», 2017 г.;

  • ФГБНУ «Институт управления образованием РАО» – повышение квалификации по программе «Вопросы реализации законодательства Российской Федерации об образовании, учитывающие особенности образования с ограниченными возможностями здоровья» 2017 г.;  

  • ФГБОУ ДПО «ИРДПО» – повышение квалификации по программе «Модели и технологии обучения: внедрение и адаптация в образовании», 2017 г.;

  • ФГБОУ ДПО «ИРДПО» – повышение квалификации по программе «Разработка профессиональных образовательных программ и профессиональных квалификаций», 2016 г.;

  • ФГБОУ ВПО «МПГУ» –  программа повышения квалификации педагогов вузов по инклюзивному образованию с использованием электронного обучения, дистанционным образовательным технологиям, повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование студентов с инвалидностью и ОВЗ с использованием электронного обучения», 2015 г.;

  • ФГБОУ ВПО «МПГУ» –  повышение квалификации по программе «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения», 2014 г.


Сертификаты:

  • Сертификат об окончании курса Оскара Бренифье, PhD – Московский государственный университет, 2015 г.

Грамоты:
  • Грамоты президента ФПО академика Рубцова В.В. за активную работу в Московском региональном отделении ФПО России, 2015-2019 гг.;
  • Благодарность президента Российской Макаренковской ассоциации Кораблевой Т.Ф. за организацию юбилейных мероприятий на географическом факультете МПГУ, посвященных 130-летию А.С. Макаренко, 2018 г.;
  • Благодарность председателя оргкомитета Леонтович А.В. за работу в экспертной комиссии Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского, 2017-2019 гг.;

  • Диплом от член-корреспондента РАО академика Богуславского М.В. в знак признания большого научного вклада в осуществление исследований по проблемам истории образования и педагогической науки, 2019 г.;

  • Грамота за творческий систематический вклад в дело воспитания детей и молодежи, высокое качество преподавания и научно-исследовательской деятельности от директора Института детства Московского педагогического университета Соловьевой Т.А., 2019 г.


Научные работы, статьи, методические разработки:

Монографии:

  • Cross-Cultural Study of Motives for Getting Higher Education in Different Cultures.  Collective monograph «Systemic Challenges and Changes in Education: Perspectives from Russia» – монография издана в книжной серии «Studies in Systems, Decision and Control» (издатель: Springer Nature; ISSN: 2198-4182; страна: Швейцария), 2020 г.

Учебно-методические пособия:

  • «Психологический практикум» – МПГУ, Сборник программ по психологии, стр. 114-125, 2015 г.;

  • «Консультирование родителей, имеющих детей с задержкой психического развития» – МГОПИ, Научно-методическое пособие «Психологическое консультирование родителей начальных классов», стр. 164-176, 2005 г.

Научные статьи:

  • Phenomenology of the Development of Mnemic Abilities of Junior Schoolchildren – Advances in Social Science, Education and Humanities Research, т. 316, стр. 120-125, 2019 г.;

  • National-psychological features of the motivation for higher education in different cultures: Evidence from russia and china – Advances in Social Science, Education and Humanities Research, стр. 110-115, 2015 г.;

  • Mnemonic abilities of primary school children with delayed mental development
    – Psychology in Russia: State of the Art, т.8, №3, стр. 98-112, 2015 г.;

  • Mnemonic abilies of retarded children of 7-12 years old – Voprosy Psikhologii издательство Akademiia pedagogicheskikh nauk RSFSR (Russian  Federation), №5, стр. 34-44, 2011 г.;

  • «Кросскультурное исследование мотивов получения высшего образования российскими и китайскими студентами» – Вестник Московского университета. Серия 20: «Педагогическое образование», №3, стр. 116-121, 2018 г.;

  • «Сформированность ценностных ориентаций будущих педагогов» – Вестник Московского университета. Серия 20: «Педагогическое образование», №2, стр. 123-128, 2017 г.;

  • Mnemonic abilities of primary school children with delayed mental development – Psychology in Russia: State of the Art, т. 8, № 3, стр. 98-112, 2015 г.;

  • «Структура мнемических способностей младших школьников с задержкой психического развития» (в соавторстве Черемошкина Л.В.) – «Экспериментальная психология», т. 5, №1, стр. 96-106, 2012 г.;

  • «Лонгитюдное исследование мнемических способностей младших школьников с ЗПР» – Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, Серия: «Гуманитарные науки», №3, стр. 109-113, 2011 г.;

  • «Мнемические способности детей 7-12 лет с задержкой психического развития» (в соавторстве Черемошкина Л.В.) – «Вопросы психологии», №5, стр. 34-44, 2011 г.;

  • «Продуктивность мнемических способностей детей 7-12 лет с задержкой психического развития» – «Сибирский психологический журнал», №41, стр. 42-50, 2011 г.;

  • «Эффективность и продуктивность мнемических способностей детей 7-12 лет задержкой психического развития (ЗПР)» – «Казанский педагогический журнал», №4, стр. 131-137, 2011 г.;

  • Neuropsychology of mnemonic abilities» Book of Abstracts: XVI European Congress of Psychology (ECP 2019) (Moscow, Lomonosov Moscow State University, 2-5 July, 2019,). Moscow: Moscow University Press, стр. 1257-1258, 2019 г.;

  • «Вклад женщин-ученых-географов в становление образования московского государственного университета» – Сборник научных трудов международной научно-практической конференции: «Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации», стр. 428-437, 2019 г.;

  • «Психолого-педагогические условия развития способностей детей и поддержки их одаренности в условиях реализации образовательного процесса» – «Вестник практической психологии образования», №2, стр. 8-15, 2019 г.;

  • «Учебно-методические комплексы как методический потенциал по развитию мнемических способностей младших школьников» – Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции: «Психология способностей и одаренности», стр. 204-207, 2019 г.;

  • «Роль женщин-ученых в становлении современного образования (на примере Московского педагогического государственного университета)» – Сборник научных статей: «Женщины в науке – ресурс развития России. Женский аспект», стр. 68-76, 2018 г.;

  • «Рассредоточенная педагогическая практика как инновационная технология обучения будущих учителей» – Сборник: «Психолого-педагогическая подготовка будущих учителей: история, методология и технологии: материалы межвузовской конференции (с международным участием)», г. Москва, 2018 г.;

  • «Особенности восприятия педагогики А.С. Макаренко современными студентами педагогического университета» – Сборник научных трудов Всероссийской с международным участием конференции: «Социально-педагогический подход в образовании: воплощение наследия А.С. Макаренко в современных социальных проектах», стр. 25-29, 2019 г.;

  • «Интеллектуальные технологии в работе учителя географии: на примере работы с «интеллектуальной картой географа» – «География и экология в школе ХХI века», №3, стр. 54-60, 2019 г.;

  • «Когнитивная технология создания «интеллектуальной карты географа» – Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции: «Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития», стр. 74-81, 2019 г.;

  • «Практика развития одаренности» – Материалы всероссийской научно-практической конференции: «Психология творчества и одаренности», стр. 414-420, 2018 г.;

  • «Научная школа Д.Б. Богоявленской – ориентир современной российской психологии одаренности» – Сборник научных статей и материалов: «Прогресс России. Женский аспект», Архив Российской академии наук, стр. 269-273, 2018 г.;

  • «Консультирование родителей младших школьников, имеющих детей с задержкой психического развития» – Сборник научных трудов: «Развитие психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся», стр. 108-115, 2017 г.;

  • «Этические вопросы психологического консультирования родителей, имеющих детей с ОВЗ» – Сборник научных трудов: «Развитие психолого-педагогической компетентности родителей обучающихся», стр. 100-108, 2017 г.;

  • «Практика студентов географического факультета – инновационный подход в обучении. Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития» – Материалы всероссийской научно-практической конференции, стр. 186-188, 2017 г.;

  • «Тайная дверца приоткрыта» – «Учительская газета», №48, стр. 12, 2017 г.; 

  • «Практика студентов географического факультета – инновационный подход в обучении – проблемы и перспективы развития» – Материалы всероссийской научно-практической конференции «Современное географическое образование: проблемы и перспективы развития», г. Москва, стр. 186-188, 2017 г.;

  • «Влияние ситуации риска на психическое развитие личности ребенка» – Сборник статей и материалов XXIII Всероссийской научно-практической конференции: «Психология образования: педагог-психолог в мире школы», стр. 122-123, 2017 г.;

  • «Анализ соблюдения принципов профессиональной этики специалистами Службы практической психологии образования РФ» – Вестник практической психологии образования, №2, стр. 19-26, 2016 г.;

  • «Повышение эффективности процесса запоминания при традиционной форме обучения» – Юбилейная конференция: «От истоков к современности» (130 лет организации психологического общества при Московском Университете), т. 2, стр. 91-92, 2015 г.;

  • «Метод развертывания мнемической деятельности в исследовании мнемических способностей младших школьников с задержкой психического развития» – Всероссийская научная конференция: «Психология способностей: современное состояние и перспективы исследований, посвященной 60-летию В.Н. Дружинина, ИП РАН», Научные исследования. ИП РАН, Москва, стр. 149-151, 2015 г.;

  • «Анализ научных исследований студентов географического факультета в области психологии. Современный урок географии: проблемы и перспективы развития» – Межрегиональная научно-практическая конференция, МПГУ, Москва, стр. 102-104, 2015 г.;

  • «Гендерные тенденции в развитии способностей памяти школьников 7-12 лет с различным темпом психического развития. Психология индивидуальности» – Материалы 5 Всероссийской научной конференции ГУ-ВШЭ, стр. 354-356, 2016 г.;

  • «Качественная специфика выполнения тестовых заданий младшими школьниками с ЗПР» – «Международный журнал экспериментального образования», № 4, стр. 37-38, 2012 г.;

  • «Эффективность мнемических способностей школьников 7-12 лет с ЗПР» –
    «Международный журнал экспериментального образования», № 10, стр. 99-103, 2011 г.;

  • «Качественное своеобразие и продуктивность мнемических способностей младших школьников с ЗПР» (в соавторстве Черемошкина Л.В.) – «Практическая психология и социальная работа», Киев, №9, стр. 63-70, 2011 г.;

  • Effect of inability to copy a simple nonverbal material after correct reproduction by 7-12 years old children with developmental delays – Problems of Education in the 21st Century, т. 25, стр. 162-173, 2010 г.

Опыт научно-практической деятельности:    

  • с 2012 г. по настоящее время – Московский педагогический государственный университет, должность – преподаватель психологии.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Общая психология», «Возрастная психология», «Педагогическая психология», «Социальная психология», «Психология способностей», «Психолого-педагогические основы обучения детей с ОВЗ», «Девиантное поведение», «Векторы и риски развития подросткового и юношеского возраста», «Возрастная психология туризма» и т.д.


Мурафа Светлана Валентиновна с 2012 года входит в состав Российского психологического общества (РПО), является членом Федерации психологов образования России (ФПО). С 2017 года по 2020 год была членом экспертной комиссии Всероссийских юношеских чтений им. В.И. Вернадского. С 2019 года преподаватель входит в состав экспертной комиссии экспертного совета Федерации психологов образования России (ФПО), является экспертом профессионального стандарта «Педагог-психолог» (Психолог в сфере образования).

Светлана Валентиновна – соавтор и участник проекта по разработке и апробации этического кодекса психолога образования, а также Член Научного совета по проблемам истории образования и педагогической науки отделения философского образования и теоретической педагогики РАО (с 2019 г.)

Ханина Анна Владимировна
Ханина Анна Владимировна

Кандидат экономических наук


Образование:


  • Южный федеральный университет, факультет управления в экономических и социальных системах, магистр менеджмента по управлению проектами, диплом с отличием, 2010 г. окончания;

  • ФГАОУ ВО ЮФУ, факультет управления в экономических и социальных системах, аспирантура, кандидат экономических наук, 2015 год.


Повышение квалификации:


  • ООО «ЦОК НТИ» по программе «Цифровой маркетинг. Digital-маркетолог – профессия будущего», 2020 г.;

  • «Сколково» по программе «Школа наставников», 2020 г.;

  • ФГБОУ ВО «Уфимский государственный нефтяной технический университет» по программе «Искусственный интеллект и большие данные в цифровой экономике», 2020 г;

  • ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» по программе «Сопровождение образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья», 2020 г.;

  • ФГБОУ ВО «Российская государственная академия интеллектуальной собственности» по программе «Управление проектами в сфере интеллектуальной собственности», 2020 г.;

  • ОЧУ «Специалист.РУ» по программе IT-Project management, 2018 г.;

  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».


Опыт научно-практической деятельности:


  • ООО «ПТК ОКО» (г. Таганрог), бухгалтер;
  • ФГАОУ ВО ЮФУ, ассистент кафедры менеджмента и инновационных технологий, 2012-2018 гг.;
  • ЧОУ ВО ТИУиЭ, доцент кафедры экономики и финансов, с 2018 г. по настоящее время.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Введение в проектную деятельность», «Междисциплинарный проект», «Модуль проектной деятельности», «Инновационный менеджмент», «Системный анализ в проектировании и управлении, «Управление инвестиционной деятельностью», «Управление стоимостью бизнеса», «Оценка стоимости бизнеса», «Управление инновационной деятельностью»


Научные работы, статьи, методические разработки:


  • учебно-методические и учебные пособия: «Практикум по организации инновационной деятельности», «Практикум организация исследовательской деятельности», «Инновационный и проектный менеджмент», «Подготовка к государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» (магистратура)», «Подготовка к государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» и 38.03.05 «Бизнес-информатика» (бакалавриат)», «Основы организации собственного бизнеса», «Налогообложение для малого и среднего бизнеса»;

  • научные статьи: «Специфика управленческих рисков в процессе реализации проекта», «Сравнительный анализ систем управления», «Экономическое содержание квазириска в процессе реализации проектов и программ развития», «Проблемы реализации проектов в системе стратегического управления: рисковая компонента», «Структурно-функциональные особенности развития корпоративного сектора», «Проблемы модернизации и поиска универсальной организацинно-функциональной структуры промышленных корпоративных образований», «Мировой опыт развития корпоративного сектора экономики», «Параметрические характеристики структурно-институциональной организации экономики промышленного сектора», «Статистическое сопоставление трендов развития отраслей в контексте формирования госкорпораций», «Государственные корпорации в отраслевом развитии: межстрановые сопоставления трендов экономического роста», «Анализ пространственной локализации государственных корпораций: тренды сопряженного развития», «Генезис и тенденции развития сферы жилищно-коммунального хозяйства», «Экономико-статистическая оценка влияния деятельности государственных корпораций на экономику регионов и отраслей», «Совершенствование механизма государственного инвестирования приоритетных отраслей промышленности» и другие;

  • научные монографии: «Модели и механизмы сопряженного развития государственных корпораций, регионов и отраслей в трендах экономического роста и технологической модернизации», «Условия и этапы становления и развития государственных корпораций в российской экономике», «Моделирование социально-экономических процессов: от воспроизводства человеческого капитала к структурной модернизации экономики», «Моделирование процессов реиндустриализации территориально-отраслевых комплексов в архитектуре экономико-географического пространства России» и другие.


Основные публикации изложены в 80 печатных работах из них:


  • 9 в изданиях, индексируемых в Scopus и Web of Science;

  • 25 в журналах ВАК;

  • 4 монографии;

  • 50 в изданиях, индексируемых в РИНЦ и размещенных в Elibrary.


Ханина А.В доцент, является руководителем гранта РФФИ «Разработка механизма сбалансированного территориально-отраслевого развития в условиях многоукладной экономики», 2017 г., исполнителем общественно-значимого мероприятия «Информационно-методологическое сопровождение мониторинга стоимости платных услуг», 2017 г., исполнителем задания №30.193.2016/НМ «Исследование и информационно-аналитическое обеспечение процессов и мероприятий в рамках развития межрегионального взаимодействия и международного партнерства на Юге России и сопредельных территориях в сфере образования, науки и молодежной политики», 2016 г., участником гранта РФФИ «Моделирование и прогнозирование динамики развития инновационного потенциала национальной экономики» 2016-2018 гг., участником Гранта РГНФ «Моделирование процессов реиндустриализации территориально-отраслевых комплексов в архитектуре экономико-географического пространства России» 2015-2016 гг., исполнителем ГК с федеральным агентством по делам СНГ «Оказание услуги по организации и проведению исследования эффективности мероприятий, направленных на укрепление позитивного восприятия в мире современной России», 2015 г., участником Гранта РГНФ «Модели и механизмы сопряженного развития государственных корпораций, регионов и отраслей в трендах экономического роста и технологической модернизации», 2014 г., входила в организационный комитет летней школы проектного менеджмента, 2015 г.


За 2015-2020 годы принимала участие в 15 очных научных конференциях в Краснодаре, Волгограде, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Москве
С 2018 является экспертом межвузовского чемпионата Южного федерального округа по стандартам World Skills в компетенции предпринимательство.


Сигаев Сергей Юрьевич
Сигаев Сергей Юрьевич

Кандидат педагогических наук


Образование:     


  • аспирантура РМАТ (Российская международная академия туризма), защита диссертации по специальности «теория и методика профессионального образования», тема диссертации «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза», 2012 г.;

  • Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова, квалификация – психолог, преподаватель психологии, специальность – психолог-консультант, 2004 год окончания; 

  • Институт психологии и социологии (частный психологический университет), квалификация – бакалавр психологии, 1997 год окончания.


  Сертификаты:

  • онлайн-курс «Привлечение клиентов психолога в ВК» центр Александра Ампира, 2019 г.;

  • онлайн-курс «Соматиполог» центр Константина Шадрина, 2019 г.


Повышение квалификации:   

    

  • Российская международная академия туризма, «Работа преподавателя в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2019 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Электронная информационно-образовательная среда вуза», 2018 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Организация инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в образовательных организациях ВО, СПО и общеобразовательных школах», 2018 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Современные коммуникационные технологии в деятельности преподавателей высшей школы», 2017 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Внедрение модели деятельности образовательных организаций со специальными наименованиями «кадетский корпус», 2017 г;

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях», 2021 г.

  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».


Опыт научно-практической деятельности:    

 

  • октябрь 2019 г. - март 2020 г. – Московский государственный технический университет гражданской авиации, должность – психолог социальной сферы;

  • сентябрь 2013 г. - ноябрь 2018 г. – доцент кафедры «Педагогика и психология профессионального образования» ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского» (Первый казачий университет);

  • июнь 2006 г. - сентябрь 2012 г., ГБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Зеленоград, должность – руководитель информационно-аналитического подразделения.

  • 2007 г. - 2008 г. – группа независимых тренеров (ITG), должность – бизнес-тренер;

  • Сентябрь 2003 - март 2005 г. – Московский городской педагогический университет, должность – старший преподаватель, преподаватель психологии;

  • сентябрь 2002 г. - сентябрь 2003 г. – Институт профессиональных инноваций, должность – старший преподаватель, преподаватель (психология);

  • сентябрь 1998 г. - сентябрь 2000 г. – средняя школа № 718, должность – педагог-психолог.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


Тренинг профилактики эмоционального выгорания для педагогов высшей школы, урспрофайлинга клиентов психологического консультирования для консультантов, курс профориентации для старшеклассников, лаборатория практической психологии при МГУТУ им. Разумовского, проведение НЛП-тренингов для увеличения продаж в среднем бизнесе, тренинг педагогического общения, антистресс-тренинг, тренинг тайм-менеджмента, психокоррекционный курс по преодолению застенчивости для подростков, тренинг «Транзактный анализ общения», тренинг публичных выступлений «7 навыков в мастерстве оратора», курс по коррекции самооценки и принятию себя, метафорический тренинг по Милтону Эриксону, КПТ-тренинг избавления от панических атак и ОКР.


Научные работы, статьи, методические разработки:


  • «Применение активных методов психолого-педагогической поддержки для профессионального самоопределения студентов туристического вуза», 2011 г.;

  • «Особенности внеаудиторной работы, направленной на оказание педагогической поддержки», 2011 г.;

  • «Проблемы педагогической поддержки студентов туристского вуза в процессе профессионального самоопределения», 2011 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в профессиональном становлении», 2012 г.;

  • «Особенности педагогической поддержки в профессиональном и личностном становлении студентов туристского вуза», 2012 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в профессиональном становлении», 2012 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в процессе формирования профессиональных качеств личности», 2012 г.;

  • «Личностные и профессиональные качества преподавателя, оказывающего педагогическую поддержку в профессиональном становлении студентов», 2012 г.;

  • «Психолого-педагогическая поддержка старшеклассников в личностном росте», 2013 г.;

  • «Психодиагностика уровня психического развития у дошкольников через анализ детского рисунка», 2014 г.;

  • «Проблема интеграции гендерной педагогики казачества в современный образовательный процесс», 2014 г.,

  • «Особенности психологической помощи подросткам с суицидальными намерениями», 2013 г.


Всего преподавателем написано свыше 34 публикаций, методических разработок, статей.

С 2022 года Сергей Юрьевич является членом Ассоциации Когнитивно-Поведенческой Психотерапии

Татукина Татьяна Алексеевна
Татукина Татьяна Алексеевна

Кандидат педагогических наук


Образование:     


  • АНО ВПО «ААЭП», квалификация – юрист, специальность – юриспруденция (гражданско-правовая специализация), диплом с отличием, 2011 год окончания

  • БГПУ, аспирантура, кандидат педагогических наук, специализация – теория и методика профессионального образования, 2002 год окончания; 

  • Магистратура БГПУ, квалификация: магистр образования по направлению «педагогика», диплом с отличием, 1999 год окончания;

  • Барнаульский государственный педагогический университет (БГПУ), специальность – дошкольная педагогика и психология, степень бакалавра образования по направлению «педагогика», диплом с отличием, 1997 год окончания.

  • ООО «НЦРДО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС», квалификация – «педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения», 2021 г.


Повышение квалификации:

       

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, «Интеграция обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в образовательную среду вуза», «Первая помощь при неотложных состояниях», 2019 г.;  

  • АНО ДПО «Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров» (МИПК), «Совершенствование учебно-методической работы педагогических работников, разработка и реализация образовательных программ высшего образования в соответствии с ФГОС 3++», 2018 г.;

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, «Менеджмент и экономика в медицинском вузе», 2017 г.;

  • ФГБОУ ВО СибГУТИ, «Автоматизация планирования учебного процесса», удостоверение о повышении квалификации, 2017 г.;

  • АНО ДПО «Учебно-консультационный центр», «Искусство создания фондов оценочных средств», 2017 г.;

  • ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный медицинский университет», «Траектория формирования имиджа преподавателя высшей школы», 2016 г.;

  • ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», «Управление деятельностью вузов. Документы о высшем образовании и о квалификации», 2016 г.;

  • АНО ВПО «ААЭП», «Менеджмент в образовательном учреждении», 2008-2009 гг.;  

  • Центр менеджмента качества СибГТУ (г. Красноярск), «Формирование системы менеджмента качества учреждения высшего профессионального образования в соответствии с требованиями типовой модели», 2007 г.;

  • ТГУ, «Управление инновационными процессами в вузе», 2006 г.;

  • Академия стандартизации, метрологии и сертификации (Новосибирский филиал), «Внутренний аудит систем менеджмента качества», 2005 г.;

  • Сибирский сертификационный центр ТПУ, направление «Менеджмент качества», удостоверение «Уполномоченный по качеству», 2003 г.;

  • БГПУ, тема «Управление процессом обучения», 2000 г.;

  • БГПУ, тема «Управление и психология образования» 1998-1999 гг.;

  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г;

  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».


Опыт научно-практической деятельности:

     

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, должность – заведующий отделом сертификации обучающихся Управления ДПО АГМУ;

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, должность – заведующий методическим отделом УМУ;

  • АНО ВПО «ААЭП», должность – главный менеджер по качеству образования;

  • ФГБОУ ВПО «АГУ» и ФГБОУ ВПО «АГУ», должность – старший преподаватель;

  • ОАО «Алтайторгреклама», должность – методист в отделе АСУ;

  • КГБОУ СПО «БТЭК», должность – заведующий методическим кабинетом;

  • КГБОУ СПО «АККК», должность – заместитель директора по научно-методической работе, преподаватель.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Общая психология», «Общая и профессиональная педагогика», «Организационное поведение», «Педагогика и психология», «Педагогические технологии», «Педагогическое мастерство», «Педагогическая культура», «Педагогическая этика», «Психология профессионального образования», «Психология личностного роста», «Методика воспитательной работы»; программы: «Преподаватель высшей школы», «Учебно-методическое обеспечение реализации программ высшего медицинского образования», «Менеджмент в педагогической деятельности преподавателя вуза».


Научные работы, статьи, методические разработки:


Методические разработки:   

  • «Методические рекомендации по организации обучения по программе профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», 2018 г.;

  • «Методические рекомендации для преподавателей по организации промежуточной аттестации слушателей программы профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», 2004 г.

Научные статьи и публикации:

  • «Современные тенденции развития методической службы средних специальных учебных заведений», 2002 г

  • «Современные образовательные технологии и активные методы обучения», 2010 г.;

  • «Развитие профессиональной рефлексии преподавателя как условие успешного перехода на стандарты третьего поколения», 2013 г.;

  • «Психолого-педагогические проблемы проявления требовательности преподавателя вуза», 2014 г.

Короткова Варвара Олеговна
Короткова Варвара Олеговна

Образование:

  •  ГОУ ВПО «Московский государственный областной университет», квалификация – психолог, преподаватель психологии, (2004-2009 гг.);
  • профессиональная переподготовка (1500 часов) в НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», квалификация – клинический психолог с правом ведения профессиональной деятельности в сфере клинической психологии, 2016 г.;
  • профессиональная переподготовка (520 часов) в АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки», квалификация – медиация с правом ведения профессиональной деятельности в сфере медиации, 2018 г.;
  • профессиональная переподготовка (500 часов) в АНО ДО «Институт психологии и психоанализа на чистых прудах», квалификация – консультант-психолог с правом ведения частной профессиональной деятельности в сфере психоанализа и психологии, 2020 г.

Повышение квалификации:

  • «Использование ЭИОС при реализации образовательных программ», МГИМО МИД России (72 часа), 2020 г.;
  • «Тьюторское сопровождение студентов с нарушением зрения в вузе», ИДО ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (72 часа), 2020 г.;
  • «Технологии инклюзивного образования в вузе», ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» (72 часа), 2019 г.;
  • «Повышение эффективности учебно-образовательного процесса в системе высшего и среднего образования», МГИМО МИД России (72 часа), 2019 г.;
  • «Применение информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе», МГИМО МИД России (72 часа), 2017 г.;
  • «Межличностные конфликты и возможности их разрешения», Институт практической психологии «Иматон» (12 часов), 2018 г.;
  • «Психодрама и ролевые игры. Психодрама как метод групповой работы», ИГиСП (58 часов), 2017 г.

Опыт работы:

  • Одинцовский филиал МГИМО МИД России, должность – старший преподаватель кафедры общей и социальной психологии, с 2016 г.;
  • частная практика в психоаналитическом подходе, с 2014 г.;
  • МАУ ДП  «Дом детского творчества», должность – педагог-психолог, г. Можайск, 2016-2019 гг.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Психология конфликта (практикум)», «Психология управления», «Психологическое консультирование», «Дистанционное консультирование», «Научные школы и теории современной психологии», «Психология и педагогика в высшей школе», «Клиническая психология».

Научные работы, статьи, методические разработки:

  • автор научных статей, в том числе ВАК;
  • соавтор монографии «Психологическое сопровождение образовательного процесса вуза», 2020 г.

Короткова Варвара Олеговна постоянно проходит личную терапию и супервизию в индивидуальном и групповом форматах, в том числе в online-пространстве, у сертифицированных специалистов ЕАРПП.
Сейчас в редакции готовится к печати учебник: «Психология управления».
Педагогическая позиция: интериоризация знаний посредством интерактивных образовательных технологий; всё получается, когда нравится и можешь применить в деле; пойми ученика и помоги ему научиться.
Варвара Олеговна – участник многочисленных конференций, в том числе и международных.
Является финалистом III Всероссийского конкурса молодых преподавателей вузов (МГУ им. М.В. Ломоносова, 2019 г.).
Имеет опыт преподавания (более 10 лет) в высшей школе: бакалавриат, магистратура, курсы повышения квалификации. С 2016 года инициатор создания и руководитель психологической мастерской INSIGHT на базе Одинцовского филиала МГИМО МИД России. Автор собственной методики разработки тренингов и мастер-классов, которые успешно апробированы в мастерской. Опыт работы корпоративным психологом 2 года (2012-2014 гг.).

Челнокова Ирина Александровна
Челнокова Ирина Александровна

Кандидат психологических наук

Образование:


  • Российский государственный социальный университет – квалификация «психолог, преподаватель психологии», специальность – психология, направление «Когнитивная психотерапия»;

  • Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ) – профессиональная переподготовка по программе «Психологическое консультирование и психотерапия», «Когнитивная психотерапия»;

  • ЧУДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки Международной академии психологических наук – профессиональная переподготовка по программе «Психосоматика. Практические методы и техники работы».


Повышение квалификации:

  • МГППУ – повышение квалификации по программам «Использование игровых методов и приемов в практической деятельности педагога-психолога», «Оказание комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи несовершеннолетним»;
  • Институт практической психологии «Иматон» – повышение квалификации по программе «Пищевые нарушения. Теория и практика психотерапии»;

  • Институт практической психологии «Иматон» – повышение квалификации по программе «Секс как система отношений. Психологическая коррекция сексуальной дисгармонии»;

  • Институт практической психологии «Иматон» – повышение квалификации по программе «Пищевые нарушения. Теория и практика психотерапии».

  • Центр краткосрочной психологической помощи «Дух, душа, тело» – по программе повышения «Десенсибилизация и переработки психосоматических травм движениями глаз».;

  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».



  Сертификаты:


  • Метод Мюррей. Становление здоровой уравновешенной личности;

  • Преодоление последствий травм, жестокого обращения и депривации по методу Мюррей;

  • Буллинг в образовательном пространстве: причины, модели профилактики, механизмы пресечения;

  • Современная психиатрия: мифы и реальность;

  • Мандала как инструмент работы с симптомами вторжения;

  • Психотерапевтическая помощь при горе, утрате, суицидах;

  • Когнитивная психотерапия А.Бека;

  • Поведенческая психотерапия;

  • Когнитивно-поведенческая терапия зависимого поведения;

  • участника онлайн-курса «Поведенческая терапия»;

  • участника в онлайн- тренинга «Когнитивно- поведенческая терапия тревожных расстройств»;

  • участника онлайн-семинара «Психотерапевтическая помощь при горе, утрате, суицидах».



  Опыт научно-практической деятельности:

  • преподаватель в высшем учебном заведении;
  • педагог-психолог в центре психолого-медико-социального сопровождения Департамента образования г. Москвы;
  • заместитель директора психологического центра;
  • психолог-консультант.

Преподаватель Ирина Александровна Челнокова обучалась КПТ, начиная с 2002 года.
Является членом Российской ассоциации КПТ.
Применяет КПТ в частной практике, а также в работе в психолого-медико-социальном центре с 2009 года.
До 2009 года – обучение, научная работа и преподавание КПТ: аспирантура, кандидатская, работа преподавателем в университете.

Высшая квалификационная категория с 28 ноября 2018 г. 

Молокостова Анна Михайловна
Молокостова Анна Михайловна

Кандидат психологических наук


Образование:


  • Оренбургский государственный университет, специальность «психолог, преподаватель психологии»;

  • Самарский государственный педагогический университет – защита кандидатской диссертации по социальной психологии; 

  • ООО «НЦРДО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС», квалификация – педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения, 2021 г.


Повышение квалификации


  • АНО ВО «Университет Иннополис» – «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин», 2020 г.;

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.


Сертификаты:


  • Работа с бессознательным в психологическом консультировании и психотерапии (2005 г.);

  • Супервизия в психологической практике (стажировка 2012 -2013 гг.);

  • Служба примирения в школе (г. Оренбург, 2014 г.);

  • Клиент-центрированная психотерапия и консультирование (г. Лозанна, 2016 г.);

  • Последипломное преподавание психотерапии и медицинской психологии на современном этапе (г. Москва, 2016 г.);

  • Привязанность и травма: резилентность мозга и тела (г. Лондон, 2017 г.);

  • Фасилитация надежды: индивидуальные и социальные вызовы (г. Вена, 2018 г.);

  • Практики позитивной психологии (образовательная платформа Coursera).


Опыт научно-практической деятельности:


  • доцент Московского гуманитарно-экономического университета – 2016-2018 гг.;

  • Московский институт психоанализа – доцент кафедры социальной психологии, преподаватель факультета дистанционного образования;

  • Оренбургский государственный университет – преподаватель, доцент кафедры социальной психологии (1999-2014 гг.);

  • НИУ ВШЭ – старший преподаватель (дисциплина «Психология в ИТ») – 2014-2015 гг., педагог лицея, ведущая курса подготовки к олимпиаде по основам бизнеса «Высшая проба»;

  • Центр гуманитарных технологий МГУ – ведущая курса «Финансовая грамотность»;

  • НОУ «Институт консультирования и тренинга «Статус» – ведение супервизорской группы в профессиональном сообществе (г. Оренбург, 2011-2014 гг.);

  • Федеральная налоговая служба Оренбургской области – ведущая тренингов по работе с персоналом (2012-2013 гг.);

  • Федеральная таможенная служба Поволжского региона – ведущая тренингов по работе с персоналом (2012-2013 гг.);

  • Учебные центры службы занятости населения – тренер-консультант (г. Оренбурга и Оренбургская область, 2013 г.);

  • Учебный центр ОАО «Газпром» – проведение тренингов по конфликтологии и оперативному управлению (г. Оренбург, 2012-2014 гг.).


Молокостова Анна Михайловна доцент имеет 55 печатных работ (учебных и научных), в том числе опубликованных в рецензируемых журналах ВАК и SCOPUS.

Является автором программ, вебинаров по следующим дисциплинам: «Организационная психология», «Основы командообразования», «Гендерная психология», «Менеджмент», «Конфликтология», «Этика государственной службы», «Социальная психология», «Педагогика», «Основы социально–психологического тренинга», «Психология массовых коммуникаций», «Речевые манипуляции в массовых коммуникациях» и др.

Юрочкина Ирина Николаевна
Юрочкина Ирина Николаевна

Кандидат педагогических наук


Образование:


  • Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств, специальность – методист культурно-просветительной работы (1984-1988 гг.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • Вятский государственный университет – доцент кафедры культурологии, социологии и философии (2012-2019 гг.);

  • Вятский государственный университет – руководитель отдела качества образования ВятГУ (2014-2015 гг.);

  • Кировский филиал московского финансово-юридического университета (КФ МФЮА) – доцент кафедры гуманитарных и социальных наук (2005-2012 гг.);

  • Кировский филиал московского государственного индустриального университета (КФ МГИУ) – заместитель директора по учебной работе (1999-2012 гг.);

  • Кировский филиал РАНХиГС – преподаватель на курсах повышения квалификации государственных служащих (2009-2019 гг.)

Юрочкина Ирина Николаевна доцент является призером Международного конкурса электронных курсов EdCrunch Award, экспертом конкурса электронных курсов EdCrunch Award.

Литвинова Татьяна Викторовна
Литвинова Татьяна Викторовна

 Кандидат философских наук


Образование:


  • Пятигорский государственный лингвистический университет (бывший ПГПИИЯ), специальность – учитель английского, французского, немецкого и испанского языков;

  • Южно-Российский гуманитарный институт (ЮРГИ), специальность –психолог;

  • Ставропольская государственная медицинская академия (СтГМА), специальность – медицинский психолог.


Опыт научно-практической деятельности:


  • медицинский центр – медицинский психолог;

  • студия раннего детского развития – психолог-консультант;

  • частная психологическая практика.


Литвинова Татьяна Викторовна автор научных публикаций и переводов.


Емельянова Мария Геннадьевна
Емельянова Мария Геннадьевна

Образование: 


  • Академия права и управления ФСИН России (г. Рязань), факультет психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии», специальность – юридическая психология (2006 г.);
  • повышение квалификации по направлению «Формирование и гештальт-терапия психосоматических расстройств» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Гештальт-терапевт» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Ведущий тренинговых программ на базе метафорических карт» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Клиническая психология с основами психотерапии» (2018 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • организационный психолог; 

  • практикующий психолог;

  • преподаватель психологии.


Емельянова Мария Геннадьевна практикующий психолог, в совершенстве владеет методами комплексной диагностики индивидуально-психологических особенностей личности, психологической коррекции с применением арт-терапии и метафорических ассоциативных карт, методами клинической диагностики и психотерапевтическими методами в гештальт-подходе, является автором программы «Психологическая коррекция кризисных состояний».

Унтерова Виктория Владимировна
Унтерова Виктория Владимировна

Образование:·      


  • Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и методики дошкольного образования, квалификация «организатор-методист дошкольного образования»;

  • Московский институт психологии, факультет общей психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии».


Повышение квалификации:

  • повышение квалификации по направлению «Основы коучинга» (2018 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Инновационные технологии психокоррекции кризисных состояний и психической травмы» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Работа с горем и ПТСР» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Психология супружеских отношений» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Практическая психология. Многообразие подходов» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Профилактика синдрома эмоционального выгорания» (2015 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Тренинг тренеров» (2013 г.);
  • повышение квалификации по направлению «Современные коррекционные технологии» (2009 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Психолого-педагогические аспекты воспитания в специальном образовании» (2008 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы педагогов детских домов-интернатов и реабилитационных центров» (2006 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • педагог-психолог высшего учебного заведения;

  • психолог-консультант;

  • психолог центра развития семьи и детей;

  • педагог учреждения социальной защиты населения г. Москвы.


Унтерова Виктория Владимировна владеет психодиагностическими методиками, навыками арт-терапии, ориентированной на решение краткосрочной терапии, позитивной психологии, коучинга, кризисного, семейного и детского консультирования, имеет опыт разработки учебно-методического обеспечения для специалистов помогающих профессий: педагогов, социальных педагогов, психологов, проектирования и проведения психологических тренингов и игр, награждена почетными грамотами и благодарственными письмами Московского государственного областного университета, департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы.

Ходосова Анна Андреевна
Ходосова Анна Андреевна

Образование:


  • Северокавказский государственный технический университет, квалификация – психолог, специализация – юридический психолог (1999-2004 гг.);

  • Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига – повышение квалификации по направлению «ОППЛ» (2014 г.);

  • Психологический центр «Свет маяка» повышение квалификации по направлению «Интегративная системная семейная психотерапия. Метод генограммы» (2014 г.).


Повышение квалификации:    


  • «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия в лечении невротических расстройств, пограничных состояний, зависимостей», 2020 г.

Сертификаты:


  • Интернет-ресурс Psychodemia – онлайн-фестиваль актуальных методик в психотерапии (2017 г.);

  • Интернет-ресурс «Врачи детям» – «Основы консультирования детей и подростков с использованием средств онлайн-коммуникации» (2017 г.);

  • ЦПП «Ваш триггер успеха» – «Системные семейные расстановки онлайн» (2017 г.);

  • Онлайн-фестиваль «Семейная психотерапия» (2017 г.);

  • Российское общество аналитической психологии – сертификат Международной психоаналитической конференции «Свобода выбора» (г. Санкт-Петербург, 2018 г.)


Опыт научно-практической деятельности:


  • детский психолог в развивающем центре;

  • частная психологическая практика;

  • медицинский психолог в консультативно-диагностической поликлинике (работает в настоящее время).


Ходосова Анна Андреевна провела более 370 интернет-консультаций, в том числе расстановочных сессий в Skype, является автором более 40 статей, курсов, марафонов.

Анна Андреевна владеет методами нейропсихологической диагностики и коррекции и абилитации, системных семейных расстановок, психологического анализа нарушения психической деятельности детей, связанных с той или иной мозговой недостаточностью органического или функционального происхождения. Психолог занимается оценкой уровня готовности ребёнка к школьному обучению, исследованиями эмоциональных и поведенческих нарушений, психологической коррекцией эмоциональных, поведенческих и когнитивных нарушений (детские страхи, повышенная тревожность, раздражительность, энурез, нарушение речи, внимания, памяти, симптомы СДВГ, ЗПР и др.). В практической работе использует бережные методики: Sand-play терапия (песочная), арт-терапия, сказкотерапия, нейропсихологическая коррекция (метод замещающего онтогенеза), телесно-ориентированные техники, поведенческая терапия и др.

Новикова Наталия Анатольевна
Новикова Наталия Анатольевна

Образование: 


  • Российский государственный социальный университет, факультет социологии, направление «Социология управления», магистр социологии (2015 г.);

  • Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, факультет специальной психологии, специальность – специальная психология (2009 г.);

  • Академия труда и социальных отношений, факультет экономики, направление «Экономика труда» (аспирантура).



Повышение квалификации:

  • повышение квалификации по направлению «Педагогическое обеспечение образовательного процесса» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Информационные технологии в планировании учебного процесса с учетом изменений законодательства РФ» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Построение системы обучения персонала в компании» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Менеджмент. Управление в образовании» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности. Экспертное обучение и дистанционные образовательные технологии» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Технологии выстраивания бизнес -контактов. Практика нетворкинга» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Оценивание качества освоения компетентностно-ориентированных программ высшего образовании» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Эксперт по разработке контрольно-оценочных средств для основных профессиональных образовательных программ высшего образования» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Инновации в управлении образовательным процессом» (2013 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Образовательный менеджмент в высшей школе: компетентностный подход» (2013 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • педагог-психолог образовательного учреждения;

  • преподаватель высшего учебного заведения;

  • методист, менеджер образовательных программ.

Валеева Галина Валерьевна
Валеева Галина Валерьевна

Кандидат психологических наук, доцент


Образование:


  • ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» – повышение квалификации по направлению «Психологическая работа с тревогой: экзистенциально-аналитический подход» (руководитель программы Альфрид Лэнгле);

  • ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» – повышение квалификации по направлению «Современное психологическое консультирование»;

  • Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы – повышение квалификации по направлению «Экзистенциальный анализ: в поисках внутренней удовлетворенности»;

  • Образовательный центр ТГПУ – повышение квалификации по направлению «Практическая психология и психотерапия».


Сертификаты:


  • Изменение ограничивающих убеждений;

  • Семейная психотерапия;

  • Эриксоновский подход в психотерапии;

  • Прогнозирование в моделировании успеха;

  • Психосистемное консультирование: теория и практика.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Южно-уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, кафедра безопасности жизнедеятельности и медико-биологических дисциплин – доцент;

  • Центр содействия укреплению здоровья Института здоровья и экологии человека ЮУрГГПУ – руководитель.


Валеева Галина Валерьевна доцент, является автором программ: «Сказкотерапия», «Психосистемное консультирование», «Искусство быть вместе: психология отношений», имеет 36 научных и научно-методических работ в области валеологии, психологии, здоровьесберегающего образования.


Оказывает, следующие виды психологической помощи:


  • психопрофилактика (предупреждение возникновения проблемных ситуаций);

  • психологическое просвещение (лекции, семинары-тренинги);

  • психодиагностика (выявление проблем и др. психологических показателей);

  • психологическое консультирование индивидуальное и групповое (психологическая помощь людям, находящимся в пределах психологической нормы в адаптации, развитии и расширении личностного потенциала направленная на решение глубинных личностных проблем и глубинную трансформацию личности);

  • психокоррекция (восстановление нормы, как с т.з. эмоционального состояния, так и с т.з. личностных черт).

Суворова Анна Викторовна
Суворова Анна Викторовна

Кандидат исторических наук, доцент


Образование:


  • Челябинский государственный педагогический университет, квалификация – учитель истории, социальный педагог (2004 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • преподаватель психологии;

  • доцент вуза.


Суворова Анна Викторовна –  доцент, автор 45 научных и методических работ, автор и разработчик программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации, ведущая онлайн-лекций и вебинаров.

Кузнецова Анастасия Алексеевна
Кузнецова Анастасия Алексеевна

Образование:


  • Московский гуманитарный университет (МосГУ), аспирантура, специальность – общая психология;

  • Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, специальность – возрастная психология и психология развития;

  • ЧУ ДПО «Институт повышения и переквалификации кадров» – курсы повышения квалификации по направлению «ментальная арифметика»;

  • Курсы повышения квалификации при МГППУ, направление «ведение групп раннего развития» (изучение различных методик раннего развития – педагогика М. Монтессори, методика Г. Домана, Н.Зайцева, З. Дьенеш).

  • АНО ДПО «НАДПО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС», квалификация – педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения, 2020 г.


Повышение квалификации:

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.;
  • ЧУ ДПО «Институт повышения и переквалификации кадров» – «Ментальная арифметика»;
  • МГППУ – «Ведение групп раннего развития» (изучение различных методик раннего развития – педагогика М. Монтессори, методика Г. Домана, Н.Зайцева, З. Дьенеш);
  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».

Сертификаты:


  • Техника скорочтения;

  • Школа Олега Андреева;

  • Преподаватель в группах детей раннего возраста;

  • Педагог в группах детей дошкольного возраста» на базе сети клубов детского развития «Бэби-клуб»;

  • Педагогические курсы при ДТДиМ Перово.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Московская гимназия № 1543 – педагог-психолог;

  • Детский развивающий центр «Бэби-клуб» (г. Железнодорожный) – педагог;

  • Центр развития «Академика» – методист, автор программ развития интеллекта детей и взрослых (ментальная арифметика, скорочтение, каллиграфия) и психологических программ (тренинги, терапевтические программы);          

  • Центр развития «Ребус» – педагог-психолог, педагог по ментальной арифметике, скорочтению, развитию интеллекта;

  • Центр развития «Радуга» – педагог-психолог, проведение занятий по направлениям: раннее развитие, подготовка к школе, скорочтение, ментальная арифметика; консультативная психологическая работа с детьми и взрослыми.


Преподаватель-исследователь в области психологических наук

 

Леонова Светлана Юрьевна
Леонова Светлана Юрьевна

Образование:


  • Российский университет дружбы народов (РУДН) – специальность «гостиничный, ресторанный сервис и туризм»;
  • Московский институт психоанализа – специальность «психолог», квалификация «психоанализ».



Повышение квалификации:


  • Балтийский федеральный институт им. И. Канта. – повышение квалификации по программе «Биологические основы психопатологий»;
  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях»;
  • Институт практической психологии при Высшей школе экономики (ИПП ВШЭ) – направление «Психологическое консультирование и психодиагностика личности»;
  • Институт практической психологии при Высшей школе экономики (ИПП ВШЭ) – повышение квалификации по программе «Мастерская психолога»;
  • Московский центр позитивной психотерапии – курс Basic Consultant of Positive Psychotherapy Всемирной ассоциации позитивной психотерапии;
  • Межрегиональная общественная организация содействия развитию символдрамы (МОО СРС КИП) – направление «Психотерапевт по методу символдрамы» Международного общества кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО);
  • Московская ассоциация аналитической психологии (МААП) – курс Раевского С.О «Краткосрочное глубинное консультирование».
  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС», квалификация – «педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения»;
  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования» – повышение квалификации по программе «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи»;
  • ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» повышении квалификации по программе «Актуальные вопросы сексологии».


Сертификаты:


  • Сертификат об окончании курса «Психоанализ для жизни» –  Московский институт психоанализа, г. Москва, 13.10.2020 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Деловые коммуникации» – Российский университет Дружбы народов (РУДН), г. Москва, 2022 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Педагогический дизайн урока» – Астраханский государственный университет (АГУ), г. Москва, 2022 г.;

  • Сертификат об окончании курса «Методические основы психологии личности» – ЧУ ДПО «Среда обучения»;

  • Сертификат об окончании курса «Психологическая помощь клиентам с нарушениями сексуальной сферы» – ЧУ ДПО «Среда обучения»;

  • Сертификат об окончании курса «Техники классического и современного психоанализа» – ЧУ ДПО «Среда обучения»;

  • Сертификат об окончании курса «Мужчина и женщина в современном мире» – Балтийский федеральный университет им. Иммануила Канта;

  • Сертификат об окончании курса «Школа стресс-менеджмента» – ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»;

  • Сертификат об окончании курса «Цифровая педагогика» – ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»;
  • Сертификат об окончании курса «Метафорические карты в психологическом консультировании» – ЧУ ДПО «Среда обучения»;
  • Cертификат об окончании курса «Логотерапия: представление о человеке» (автор курса: Штукарева С.В.) – Московский Институт Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса «Зоопсихология» (автор курса: Хватов И.А.) – Московский Институт Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса «Основы трансактного анализа. 0 ступень» – ЧУ ДПО «Среда обучения» при Московском Институте Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса «Основы трансактного анализа. 1 ступень» – ЧУ ДПО «Среда обучения» при Московском Институте Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса «Основы трансактного анализа. 2 ступень» – ЧУ ДПО «Среда обучения» при Московском Институте Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса М. Херрин «РПП у подростков» – Школа «REформа» при Московском Институте Психоанализа;

  • Cертификат об окончании курса «Консультант по коррекции веса и психологии пищевого поведения» – Школа «REформа» при Московском Институте Психоанализа.



Опыт научно-практической деятельности:   


  • преподаватель вуза;

  • частнопрактикующий аналитический психолог.


В сферу интересов Леоновой Светланы Юрьевны как практикующего психолога входят переживания горя, потери, утраты близкого человека, посттравматические, стрессовые, невротические и психосоматические расстройства, внутриличностные конфликты и конфликты в отношениях, одиночество и пустота внутри, тревожные состояния, депрессии, страхи, астения и упадок сил. Основные направления работы – психоаналитическая терапия, символдрама, юнгианский анализ.

Светлана Юрьевна уверенна, что каждая проблема, каждый симптом имеют свой смысл, свою причину. Свою роль как психолога видит в том, чтобы помочь во всем разобраться, ведь беспокоящие людей проблемы, с которыми она работает, не дают человеку нормально жить. Психолог находит причину и помогает решить проблему.

Леонова Светлана Юрьевна преподаватель вуза, психолог, является участницей множества мастер-классов, конференций, семинаров, автором статей по психологии и управлению персоналом.

Леонова Светлана Юрьевна является практикующим психологом фонда общественного мониторинга развития системы образования «Национальные ресурсы образования» (г. Москва), преподавателем в «Московском финансово-промышленном университете «Синергия», а также занимается частной практикой в качестве психолога-консультанта. В сферу интересов Леоновой Светланы Юрьевны как практикующего психолога входит помощь клиентам с проблемами в сексуальной сфере и расстройствами пищевого поведения.

Андрианова Раиса Игоревна
Андрианова Раиса Игоревна

Образование:


  • ФГОУ ВПО «Воронежский государственный институт физической культуры», факультет физической культуры и спорта, квалификация «специалист по физической культуре и спорту», специальность – физическая культура;

  • ГОУ ВПО «Курский государственный университет», факультет экономики и менеджмента, квалификация «экономист», специальность – мировая экономика».


Опыт научно-практической деятельности:


  • профессиональный игрок по баскетболу премьер-лиги;

  • спортсмен-инструктор;

  • преподаватель физической культуры и спорта;

  • преподаватель дисциплин в рамках программ «Физическая культура и спорт;

  • мастер спорта по баскетболу.

Ярошова Светлана Владиславовна
Ярошова Светлана Владиславовна

Старший преподаватель вуза

Образование:

  • Костанайский социально-технический университет, бакалавр экономики и бизнеса, специальность – учет и аудит (2011-2013 гг.);

  • Костанайский социально-технический университет, магистр экономических наук, специальность – экономика (2013-2015 гг.);

  • Костанайская социальная академия, квалификация – инженер-программист, специальность – программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники и сетей (2003-2006 гг.);

  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС» с присвоением квалификации «педагог».


Повышение квалификации:

  • ООО «Национальный центр развития дистанционного образования», «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи»;
  • АНО «Национальное агентство развития квалификаций», «Проектирование и реализация учебной дисциплины «Конструктор карьеры»;
  • ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж», «Разработка электронных образовательных ресурсов с использованием онлайн-конструкторов сайтов;
  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».

.Сертификаты:

  • Сертификат о повышении квалификации на базе школы начинающего бухгалтера «Фин-Аудит», «Консультационных семинаров по бухгалтерскому учету, налогообложению, программе 1С: Бухгалтерия».

 

Опыт научно-практической деятельности:

  • Костанайский социально-технический университет имени академика З. Алдамжар – методист, старший преподаватель, заместитель декана;
  • АНО ЦДПО «Универсум» (г. Челябинск) – методист;

  • Южно-Уральский государственный технический колледж – преподаватель биологических и экономических дисциплин;

  • Костанайский социально-технический университет имени академика З. Алдамжар – методист, старший преподаватель, заместитель декана;

  • АНО ЦДПО «Универсум» (г. Челябинск) – методист;

  • Южно-Уральский государственный технический колледж – преподаватель биологических и экономических дисциплин.

Михеева Екатерина Игоревна
Михеева Екатерина Игоревна

Образование:


  • ФГБОУ ВО РГЭУ (РИНХ), направление «Физическая культура и спорт», 2015 г.;
  • Центр повышения квалификации в филиале Таганрогского института имени А.П. Чехова (ФГБОУ ВО РГЭУ (РИНХ), 2016 г.;
  • ООО «НЦРДО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС», квалификация «педагог дополнительного образования», 2021 г.

Повышение квалификации:


  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.

Сертификаты:


  • Сертификат об окончании курса «Компульсивное переедание. Как избавиться от срывов и навсегда подружиться с едой» – Healthy Lyfestyle & Scintific Approach, 2022 г.;
  • Cертификат об окончании курса «Общая нутрициология» – Учебно-методический центр подготовки специалистов в сфере фитнеса и оздоровительных технологий Body Coach, 2022 г.

  Опыт работы:

  • Государственное бюджетное учреждение Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №3», должность – инструктор-методист отделения дзюдо, парусного спорта, настольного тенниса, гребли на байдарках и каноэ;
  • Дворец спорта «Прибой», должность – тренер дзюдо и самбо;
  • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №43»,
  • Должность – инструктор по физической культуре.

Михеева Екатерина Игоревна инструктор-методист, имеет опыт проведения набора и отбора в группы спортивной подготовки, проведения физкультурных мероприятий и соревнований различного масштаба (от муниципальных до всероссийских), контроля тренировочного процесса, ведения различной методической документации (спортивные карточки, присвоение разрядов, выполнение гос.задания), составления программ по развитию различных видов спорта, проведения занятий как со взрослыми, так и с детьми от 2 лет.

Маркова Эльвира Валерьевна
Маркова Эльвира Валерьевна

Образование:


  • Аспирантура Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, факультет искусств, социальных и гуманитарных наук, 2021 г;

  • Московский педагогический государственный университет, магистр педагогики, 2014 г;

  • ТГПУ им. Л.Н. Толстого, факультет искусств, социальных и гуманитарных наук, бакалавр педагогики, 2012 г;

  • ООО «НЦРДО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ с учетом ФГТ и ФГОС», квалификация «педагог дополнительного образования», 2021 г.

 

Повышение квалификации:


  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» ПК по программе «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • ЧОО ВО Ассоциация «Тульский институт университет (ТИЭИ)», старший преподаватель кафедры психологии и педагогики;

  • Символ/СДК «Трейдинг» – разработчик учебных курсов системы дистанционного обучения;

  • НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики», менеджер отдела дополнительного образования.


Маркова Эльвира Валерьевна имеет опыт учебной, учебно-воспитательной и учебно-методической работы. В рамках своих должностных обязанностей занималась разработкой учебных программ, методических и учебных пособий, осуществляла контроль выполнения учебных планов, руководила научно-исследовательской деятельностью студентов.

Является преподавателем курсов повышения квалификации по программам дополнительного образования.

Егорова Наталья Николаевна
Егорова Наталья Николаевна

Образование:


  • Российский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург, 2006 г.;

  • Восточно-Европейский институт психоанализа, г. Санкт-Петербург,

  • аспирантура, факультет клинической психологии, 2003 г.;

  • Соликамский государственный педагогический институт, психологический факультет, направление «Дошкольная педагогика и психология», 1997 г.;

  • АНО ДПО «НАДПО» – профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения», 2021 г.


Повышение квалификации:


  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования» – «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.;

  • Союз психотерапевтов и психологов»» – «Трансперсональная психотерапия Реберфинг»;

  • Союз психотерапевтов и психологов» – «Полимодальная метибационная психотерапия»;

  • Союз психотерапевтов и психологов» – «Полисистемная психотерапия»;

  • Союз психотерапевтов и психологов» – «Работа в кадре».


Научные работы:


  • «Проблема возникновения интернет-аддикции у подростков с различными личностными качествами» – материалы Международной научно-практической конференции «Социологические и педагогические аспекты образования» ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова», Чебоксары, 2019 г.;

  • «Развитие адаптивных способностей личности сотрудников органов внутренних дел для осуществления профессиональной деятельности в особых условиях» – материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психолого-педагогическое обеспечение профессиональной деятельности силовых структур», Уральский юридический институт МВД России, г. Екатеринбург, 2019 г.;

  • «Синдром психического выгорания как детерминанта уровня продуктивности профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел» – «Личность и общество в современной культуре» – сборник статей III Международной научно-практической конференции, Челябинск, 2018 г.;

  • Исследование факторов привлекательности профессии обучающихся образовательных организаций МВД России с различным уровнем профессиональной адаптации – журнал Мировая наука. 2018 г. №4 (13);

  • Формирование профессионального самосознания у обучающихся образовательных организаций МВД России – материалы XIV Международной научно-теоретической конференции, Санкт-Петербургский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации. 2017 г.;

  • «Смысложизненные ориентации как предпосылка возникновения профессионального отчуждения у обучающихся образовательных организаций МВД России» – сборник научных трудов по материалам I Международной научно-практической конференции «Педагогическая и психологическая составляющая инновационного моделирования системы образования», Научно-издательский центр «Открытое знание», 2016 г.

  • Преподавателем проведены методические разработки по следующим темам:

  • «Психологические особенности профессионально обусловленной отчужденности педагога» – научно-методическое пособие, ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Екатеринбург, 2006 г.;

  • «Психология профессионального становления личности курсанта образовательной организации МВД России» – учебно-методическое пособие, ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Екатеринбург, 2016г.;

  • «Коммуникативная компетентность как компонент имиджа сотрудника органов внутренних дел» – учебно-методическое пособие, ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Екатеринбург, 2017 г.;

  • Социально-психологический тренинг профессионального общения» – учебное пособие, ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Екатеринбург, 2017 г.;

  • «Общая психология: методология и методика написания научно-исследовательских работ» – учебно-методическое пособие, ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), Екатеринбург, 2018 г.

Н.Н. Егорова участвует в работе всероссийских и международных научно-представительских мероприятиях: научных конференциях, круглых столах, конкурсах научных работ, руководит научно-исследовательской деятельностью студентов.

Для углубления и расширения профессиональных компетенций с 2004 года по настоящее время преподаватель занимается частной психотерапевтической практикой: консультирует детей и подростков, семейные пары, клиентов с экзистенциальными проблемами, клиентов с предневротическими симптомами.

Комарова Мария Анатольевна
Комарова Мария Анатольевна

Образование:


  • Омский технологический институт бытового обслуживания, специальность «бухгалтерский учет и анализ хозяйственной деятельности», квалификация – экономист, 1984 год окончания;
  • Омский государственный университет, специальность «история, 1992 год окончания.

Сертификаты:

  • о прохождении стажировки в компании EMCG B.V. (представительство в г. Москве), «Практический учет», 2019 г.

Повышение квалификации:

  • частная компания EMCG, «Практика применения IAS, IFRS и контроллинг в управлении предприятия», стажировка, сертификат, 154 часа (Нидерланды, г. Велп), 2014-2015 гг.;
  • НОЧУ ВО МосАП, «Технология проектирования дистанционных курсов», 2015 г.;
  • некоммерческое партнерство «Институт прогрессивных технологий в сфере услуг, «Охрана труда», 2015 г.;
  • ЗАО «Торговый дом Даниловский», «Инновационные технологии в торговле», 72 часа, 2017 г.;
  • «Проектирование образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования;
  • университет «Синергия», повышение квалификации в области педагогических технологий, 2019 г.

Опыт работы:

  • Международный институт сотрудничества «Восток-Запад», центр повышения квалификации и консультирования руководителей и специалистов ТЭК и смежных отраслей, преподаватель, бизнесс-тренер;
  • университет «Синергия», кафедра бухгалтерского учета и налогообложения (департамент онлайн-технологий;
  • АОЗТ «ЭМКГ – административный сервис», EMCG group, главный бухгалтер;
  • Российская таможенная академия, доцент кафедры финансовых дисциплин, преподаватель ИПК;
  • ЗАО «ЕМГ – промышленная поддержка», EMCG group, финансовый директор;
  • ООО «Ван Кристи Раша», EMCG group, генеральный директор;
  • ЕMCG b.v. (Нидерланды), представительство в России, финансовый директор;
  • МГТА, ст. преподаватель кафедры экономики и управления.

Опыт преподавания в учебных центрах (программа ДПО):

  • ЦРД «Знание» – «Бухгалтерский учет по отраслям», «МСФО», «АФХД», «Налогообложение», «Финансовый директор», «Управленческий учет», «Планирование и бюджетирование», «Финансовый менеджмент», «Практический бухгалтерский учет для главных бухгалтеров» для специалистов с опытом работы;
  • центр подготовки и переподготовки кадров «Школа политики и бизнеса» при ГД;
  • Международная академия профессиональных бухгалтеров.

Учебно-методическая и научная деятельность:

  • разработка РПД «Ценообразование в торговле» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017 г.;
  • разработка РПД «Рекламная деятельность» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017 г.;
  • разработка РПД «Бизнес-планирование в торговле» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017г.
  • актуализация РПД для бакалавриата «Основы коммерческой деятельности» по направлению «Менеджмент», 2016-2017 гг.;
  • разработка КТЗ по дисциплинам: «Техническое оснащение торговых организаций и охрана труда» (2017 г.), «Технологии оптовых и розничных продаж» (2017 г.);
  • разработка КОС «Управление продажами» (2017 г.);
  • разработка РПД для балакавриата «Техники продаж» (2017 г.);
  • актуализация ПМ-04 «Агент коммерческий» (2018 г.);
  • актуализация ФОС ПМ-04 «Агент коммерческий» (2018 г.);
  • разработка «Практикум по бухгалтерскому учету и анализу» (2019 г.).

Научные статьи:

  • «Возможность применения риск-ориентированного бюджетирования для достижения стратегических целей коммерческой организацией» – «Вестник академии» – научный журнал, 2016 г., № 4;
  • «Актуальные вопросы минимизации рисков, связанные с договорами комиссии на предприятии розничной торговли» – сборник научных трудов авторов кафедры КиТД под руководством и редакцией Чернухиной Г.Н. «Роль торгового предпринимательства в социально-экономическом развитии России в условиях импортозамещения», 2016 г.;
  • «Использование положений Международных стандартов учета для повышения эффективности социальной политики государства» – сборник «Социально-экономическое развитие предпринимательства и его роль в экономике России», материалы международной научно-практической конференции, Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы», 2016 г.;
  • «Актуальные вопросы минимизации рисков на предприятиях торговли, связанные с договорами комиссии» – сборнике «Социально-экономическое развитие предпринимательства и его роль в экономике России», материалы международной научно-практической конференции, Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы, 2016 г.;
  • «Анализ ассортимента с помощью матрицы McKinsey – General Electric» – XI Международный научный конгресс «Роль бизнеса в трансформации общества», 2016 г.;
  • «Предпосылки внедрения контроллинга как инструмента целевого управления торговой организацией» – сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции «Найденовские чтения», 2017 г.;
  • «Влияние инновационных систем управления на повышение качества услуг в торговых организациях» – сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции «Найденовские чтения», 2017 г.;
  • «Формирование кластера как эффективного инструмента повышения качества продукции, работ, услуг» – сборник материалов XII Международного научного конгресса 2017 г.;
  • «Возможности матричного анализа ассортиментной политики организации торговли» – сборник научных трудов кафедры КиТД «Вопросы повышения качества товаров и услуг на потребительском рынке России», 2018 г.;
  • «Проблемы «ухода» малого и среднего бизнеса в теневую экономику и способы ее минимизации» – «Экономика знаний: теория и практика», 2018 г., № 2 (6),;
  • «Формирование кластера как эффективного инструмента повышения качества продукта» –сборник научных трудов кафедры КиТД «Вопросы повышения качества товаров и услуг на потребительском рынке России», 2018 г.;
  • «Теневая экономика малого бизнеса и Международные стандарты финансового учета» – научно-практический журнал «Экономика и управление: проблемы, решения». 2018 г., т.1, № 7;
  • «Практический контроллинг: управленческие решения, инновации» – материалы научно- практической конференции «Экономико-прикладные проблемы системного управления в современных экономических условиях», 2018 г.;
  • «Использование положений МСФО при выработке мероприятий по снижению «теневого» сектора экономики в части малого и среднего бизнеса» – сборник материалов XIII Международного научного конгресса, 2018 г.;
  • «Особенности расчетов с бюджетом по налогу на добавленную стоимость в современных экономических условиях» – «Экономика и предпринимательство», 2018 г., № 12;
  • «Практические аспекты кэш-пулинга как вида управления денежными потоками корпорации» (научная статья) – «Бизнес. Образование. Право». 2019 г., № 1 (46);
  • «Использований положений МСФО при отражении в учете операций связанных сторон» – «Бизнес. Образование. Право», 2019 г., № 4 (49);
  • «Практические аспекты построения системы целевых показателей как механизма совершенствования процесса бюджетирования корпорации» – «Экономика и управление: проблемы, решения», 2019 г., т.2, № 7;
  • «Практические основы внедрения системы кэш-пулинга в корпорациях» – «Экономика и предпринимательство», 2020 г., №3 2020 г.

Комарова Мария Анатольевна является автором онлайн-курсов и вебинаров:
«МСФО», «Введение в профессию. Техника личной презентации», «Анализ ФХД», «Бухгалтерский учет».

Елисеева Екатерина Алексеевна
Елисеева Екатерина Алексеевна

Образование:


  • Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, кафедра прикладной психологии, специальность – психолог, преподаватель психологии (специалист), 2011 год окончания;

  • Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, факультет экономики и менеджмента, специальность – менеджер организации (специалист), 2006 год окончания.

  • АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования», профессиональная переподготовка по программе «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения. Проектирование и реализация образовательных программ с учетом требований ФГТ и ФГОС» с присвоением квалификации «Педагог дополнительного профессионального образования и профессионального обучения», 2021 г.


Повышение квалификации:   


  • Психологический центр «Психометрика», «Техники активации сознания (по методу Ж. Беккио)», 2019 г.;

  • Институт мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН, «Интегративно-диалоговая гипнотерапия», 2018 г.;

  • Институт практической психологии«ИМАТОН», «Алхимический гипноз на базе метода Кьюгли», 2015 г.;

  • СПбГИПИСР, «Психология рисунка», 2014 г.;

  • СПбГИПИСР, «Динамическая песочная сказкотерапия», 2014 г.;

  • Педагогический колледж фитнеса, «Инструктор по йоге», 2012 г.;

  • СПбГИПИСР, «Арт-терапия в психологическом консультировании», 2011 г.;

  • Инновационный центр им. Н.П. Бехтеревой, «Интегративно-диалоговая гипнотерапия. 1 блок», 2017 г.;

  • ООО «Национальный центр развития дополнительного образования», «Охрана здоровья обучающихся: оказание первой помощи», 2021 г.

  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Профилактика коронавирусной инфекции COVID-19 в образовательных организациях».


Сертификаты:

  • Сертификат образовательного центра психотерапии «Международная коллегия терапии активации сознания СИТАС», программа «Терапия активацией сознания (ТАС)», 2019 г.

Опыт научно-практической деятельности:


  • Январь 2020 – по настоящее время ГБОУ школа №509, г. Санкт-Петербург, должность – «педагог-психолог»;

  • Март 2015 г. – январь 2020 г. – ГБОУ школа №569, г. Санкт-Петербург, должность – педагог-психолог
  • Ноябрь 2011 г. – апрель 2015 г.– ООО «Филин», г. Санкт-Петербург, должность – психолог, арт-терапевт, инструктор по йоге;
  • Август 2014 г. – март 2015 г. – Объединенная торговая группа, г. Санкт-Петербург, должность – менеджер по обучению;
  • Июль 2011 г. – ноябрь 2012г. – Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района г. Санкт-Петербурга, должность – психолог.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


С 2011 года проведение тренингов по арт-терапии для детей и взрослых, социально-психологических тренингов, сеансов с применением элементов гипнотерапии, тренингов по продажам, профилактике эмоционального выгорания.

Камитова Анна Владимировна
Камитова Анна Владимировна

Образование:


  • «Восточная экономико-юридическая академия (ВЭГУ)»,факультет психологии, специальность «клинический психолог», студент, г. Уфа, 2023 г.;

  • Московский институт психоанализа (МИП), факультет психологии, профессиональная переподготовка по специальности «консультант по коррекции веса и психологии пищевого поведения, нутрициолог», г. Москва, 2020 г.;

  • Государственная полярная академия, факультет экологии и природопользования, направление «Управление природопользованием» – г. Санкт-Петербург, 2020 г.;

  • Государственная полярная академия, факультет филологии, специальность – «филолог, преподаватель английского, французского языка и литературы» – г. Санкт-Петербург, 2013 г.

 

Сертификаты:


  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Основы здорового питания для школьников» – ФБУН «Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены Роспотребнадзора», г. Новосибирск, 2021 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Основы нутрициологии» – Российский университет дружбы народов (РУДН), г. Москва, 2019 г.

  • сертификат об участии во II Евразийском конгрессе индустрии специализированных пищевых продуктов, онлайн-выступление с докладом – г. Москва, 2021 г.

 

Повышение квалификации:


  • «Московский институт психоанализа», школа Reforma по направлению «Коррекция пищевого поведения. Баланс психологии, питания и тела» – г. Москва, 2021 г.;

  • AmericanSocietyforNutrition (ASN) по направлению «Нутрициология» – США, 2021 г.;

  • «Московский институт психоанализа», школа Reforma по направлению «Коррекция пищевого поведения. Баланс психологии, питания и тела» – г. Москва, 2020 г.;

  • ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии», обучение в школе молодых ученых по направлению «Основы здорового питания и пути профилактики алиментарно-зависимых заболеваний» – г. Москва, 2020 г.;

  • Школа руководителей «ПРОНКО 2.0» по направлению «Управление НКО» – г. Санкт-Петербург, 2017 г.;

  • English for the workplace, British council по направлению «Английский язык для работы», г. Манчестер,2017 г.;

  • Агентство социальной информации (АСИ), программа «Школа корпоративной социальной ответственности», г. Санкт-Петербург, 2017 г.;

  • Межрегиональный ресурсный центр «Серебряный возраст» по программе «Возраст здоровью не помеха» – г. Санкт-Петербург, 2015 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


сентябрь 2018 г.-по настоящее время – частная практика в качестве нутрициолога;

март 2016 г.-декабрь 2019 г. – благотворительный фонд «Большое будущее», г. Санкт-Петербург, должность – менеджер проектов (благотворительные программы);

сентябрь 2012 г.-июнь 2014 г.– Государственная полярная академия (г. Санкт-Петербург), должность – преподаватель английского языка.


Научные работы, статьи, методические разработки:


Книга «Легкость: питание для стройности», г. Екатеринбург, «Издательские решения», 2020 г.

Камитова А.В. является членом Общественного объединения «Нутрициологи России», а также членом комитета по этике ОО «Нутрициологи России», внештатным корреспондентом сетевого издания «Nutritiologists».Анна Владимировна сотрудничает с Национальным университетом фитнеса (НУФ) (г. Санкт-Петербург) и с модельной школой Verona (г. Москва) в качестве консультанта и преподавателя онлайн-курсов.

Преподавателем разработаны и проводятся авторские курсы: «Меньше сахара», «Кофе и кофеин», «Осознанное питание», «Тотальное обновление», «Основы нутрициологии», «Здоровое питание – это просто», «Экспресс-курс по здоровому питанию».

 

Румянцева Елена Александровна
Румянцева Елена Александровна

Образование:


  • ООО «Столичный учебный центр», профессиональная переподготовка по направлениям «педагог-психолог: психологическое обеспечение образовательного процесса в свете ФГОС» и «воспитатель: психолого-педагогическая работа воспитателя дошкольной организации», г. Москва, 2019 г.;

  • Самарский государственный университет, социологический факультет, специальность «социолог, преподаватель социологии», г. Самара, 2007 г.


 Сертификаты:


  • об участии в вебинаре «Формирование школьной зрелости в дошкольном возрасте» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в вебинаре «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста: путешествие по странам и континентам» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в вебинаре «Система саморазвития ребёнка на основе практической преобразующей деятельности» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий» (интернет-консультирование и дистанционное обучение), выступление с докладом – г. Москва, МГППУ, 2020 г.;

  • об участии в Международной научно-практическая конференция «Социокультурная интеграция и специальное образование-2020: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии», выступление с докладом – г. Саратов, 2020 г.;

  • об участии во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании», г. Москва, 2020 г.;

  • об участии в научно-практической конференции «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», выступление с докладом, модератор секции «Сопровождение профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах» – г. Самара, 2020 г.;

  • об участии во Всероссийской научно-практической конференции «Реализация профильного обучения детей с ОВЗ», выступление с докладом – г. Томск, Томский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2020 г.;

  • об участии в учебно-методическом вебинаре «Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста» – г. Москва, издательство «Бином», 2020 г.;

  • об участии вебинаре «Формирование самостоятельности дошкольника как путь преодоления «выученной беспомощности» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.;

  • об участии в вебинаре «Организация наблюдений детей в природе летом» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.;

  • об участии в Межрегиональной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», модератор секции – г. Самара, СГУ, 2019 г.;

  • сертификат эксперта чемпионата Самарской области «Абилимпикс» – г. Самара, 2019 г.;

  • об участии в I региональной научно-практическая конференция «Система помощи детям с расстройствами аутистического спектра: основные векторы развития» – г. Самара, 2019 г.;

  • об участии в научно-практическом семинаре «Инклюзивное образование – родителям» – г. Самара, Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2019 г.;

  • об участии в областной интернет-конференции «Медиа и образование: проблемы и перспективы», выступление с докладом – г. Самара, 2018 г.;

  • об участии во II Межрегиональной научно-практической конференции «Профессиональное образование лиц с инвалидностью и ОВЗ (презентация опыта и лучших практик)», выступление с докладом – г. Тольятти, 2018 г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Добровольческая (волонтерская) деятельность в социальном воспитании молодежи», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2018 г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Семейное воспитание: традиции и современность», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2017 г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Жизнь в условиях многокультурного социума», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2016 г.;

  • об участии в областной интернет-конференции «Роль молодежи в развитии современного общества», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2016 г.

 

Грамоты, награды


  • благодарственное письмо Министерства образования и науки Самарской области за активное участие в проведении регионального этапа III Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2020» – г. Самара, 2020 г.;

  • благодарность Департамента общего образования Томской области за высокий уровень профессионального мастерства на заключительном этапе Всероссийского фестиваля профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья – г. Томск, 2020 г.;

  • диплом за II место в областном конкурсе программ, направленных на сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в номинации «Профессиональное становление» – г. Самара, 2017 г.;

  • благодарственное письмо Самарского управления Министерства образования и науки Самарской области – г. Самара, 2017 г.;

  • грамота за I место в конкурсе методических разработок классных часов по профилактике девиантного поведения в профессиональных образовательных организациях Самарской области. Номинация «Профилактика аутодеструктивного поведения» – г. Самара, 2015 г.;

  • почетная грамота за II место в Областном конкурсе методических разработок классных часов по пропаганде здорового образа жизни в профессиональных образовательных организациях Самарской области. Номинация «Профилактика зависимостей у студентов» – г. Самара, 2014 г.


Повышение квалификации:


  • Московский государственный психолого-педагогический университет по направлению «Тьюторское сопровождение детей с РАС» – г. Москва, 2020 г.;

  • ГБУ ДПО СО «Центр специального образования» по направлению «Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: организационно-методологические аспекты» – г. Самара, 2020 г.;

  • АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» по направлению «Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике», г. Пермь, 2020 г.;

  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по направлению «Методология и технологии дистанционного обучения в общеобразовательной организации» – г. Саратов, 2020 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Проектирование программ по профилактической работе с социально-неблагополучными семьями и детьми с девиантным поведением в них» – г. Самара, 2019 г.;

  • ГБУ ДПО СО «Региональный центр развития трудовых ресурсов» по направлению «Организация работы в системе предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения для авторов программ» – г. Тольятти, 2019 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Основные направления государственной и региональной политики в сфере профессионального образования» – г. Самара, 2018 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Технологии здоровья» как новый инструмент организации здоровье сберегающей деятельности педагога» – г. Самара, 2018 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


  • 2020 г.-по настоящее время – Реабилитационный центр «Самарский» (г. Самара), должность – методист;

  • 2019 г.-по настоящее время – ГБУ ДПО СО «Центр специального образования» (г. Самара), должность – методист;

  • 2012 г.-2019 г. – ГБПОУ «Технологический колледж им.Н.Д.Кузнецова» (г. Самара), должность – преподаватель, куратор групп, председатель предметно-цикловой комиссии;

  • 2011 г.-2012 г. – МБДОУ «Детский сад № 12» (г. Самара), должность – воспитатель; 

  • 2011 г.-ЧНДОУ «Детский сад комбинированного вида «Антошка» (г. Самара), должность – воспитатель;

  • 2008 г.-2010 г. – клуб раннего развития детей «Студия вундеркинд» (г. Самара), должность – педагог раннего развития.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Жизненные компетенции обучающихся с ОВЗ» в рамках курса повышения квалификации «Организация и содержание внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», курс повышения квалификации «Педагогические условия включения детей с ОВЗ в программы дополнительного образования»; «Формы организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в СПО», «Использование наглядного материала» в рамках курса повышения квалификации «Специфика организации профессионального обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Нормативно-правовое обеспечение» в рамках курса профессиональной подготовки «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», «Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности», «Альтернативная и дополнительная коммуникация», «Обеспечение доступности социально-значимой инфраструктуры и услуг для инвалидов и лиц с ОВЗ», «Организация культурной и досуговой деятельности подопечного», «Организация образовательной и трудовой деятельности подопечного», «Технология сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья» в рамках профессиональной подготовки по профессии «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья».

 

Научные работы, статьи, методические разработки:


Учебные и методические пособия:

  • Румянцева Е. А. «Проектная деятельность в практике обучения детей 3-7 лет» – издательство «Учитель», 2021 г.;

  • Сертакова Н.М., Кулдашова Н.В., Битютская Н.П., Гуськова А.А., Румянцева Е.А., Похващева Т. А. «Проекты в ДОО: теория и практика развития детей 3-7 лет» (онлайн-книга с мультимедиа содержимым, программа для установки через Интернет, компакт-диск для компьютера) – издательство «Учитель», 2021 г.;

  • Иванищина О.Н., Румянцева Е.А. «Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа» – издательство «Учитель», 2014 г.

Статьи:

  • «Genially как онлайн-ресурс для создания интерактивных учебных материалов» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе» № 01, 2021 г.;

  • «Возможности «Инстаграм» для современного педагога» – Сборник VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

  • «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение)» – Издательский дом «Бахрах-М», 2020 г.;

  • «Использование инфографики при организации занятий с детьми с ОВЗ» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе», № 05, 2020 г.

  • «Некоторые аспекты включения студентов с нарушением слуха в образовательную среду среднего специального учебного заведения» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе», № 02, 2020 г.;

  • «Игра «Семь котят»» – журнал «Игры и игрушки: эксперт», № 1, 2020 г.;

  • «Медитативные сказки как элемент здоровье сберегающих технологий в дошкольном образовании детей с ОВЗ» – сборник научных статей «Специальное образование и социокультурная интеграция», г. Саратов, вып.№3, 2020 г.;

  • «Включение студентов с нарушениями слуха в образовательную среду среднего специального учебного заведения» – научно-образовательный журнал «Образовательный альманах», №6 (20), июнь 2019 г.;

  • «Использование современных интерактивных технологий в образовательном процессе со студентами с легкой умственной отсталостью» – сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (30 ноября 2018 г.) «Инклюзивное образование: проблемы и пути их решения» – г. Казань, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж», 2018 г.

 

Дополнительная информация:


Елена Александровна имеет опыт работы председателем цикловой комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин профессиональной образовательной организации. Имеет опыт работы с детьми и подростками с ОВЗ и инвалидностью. С 2020 года преподает на курсах повышения квалификации для педагогических работников и работников социальной сферы.

В 2019 году прошла обучение и выступила в роли эксперта по проверке работ обучающихся профессиональных образовательных организаций по выявлению уровня сформированности общих компетенций. В 2019 году две программы Елены Александровны вошли в региональный банк программ предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения для обучающихся 9-х классов. В 2015 году выступала в роли эксперта в рамках экспертизы программ профессиональных модулей по специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» для регионального банка данных учебно-методических комплексов и контрольно-измерительных материалов.

Симановская Светлана Владимировна
Симановская Светлана Владимировна

I квалификационная категория


Образование:


  • ООО «Северо-Западный межрегиональный научно-практический центр института прикладной экологии и гигиены», профессиональная переподготовка по направлению «Инструментальные психофизиологические опросы с использованием полиграфа», квалификация «специалист-полиграфолог», г. Санкт-Петербург, 2020 г.;

  • Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет психологии, магистратура по специальности «психология», г. Санкт-Петербург, 2017 г;

  • Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет психологии, специальность «клиническая психология», г. Санкт-Петербург, 2013 г.;

  • Санкт-Петербургская государственная академия сервиса и экономики, факультет социологии и управления социальными процессами, специальность «социальная работа», г. Санкт-Петербург, 2005 г.

 

Сертификаты:


  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «НЛП – мастер», Европейский тренинговый центр «Берег силы», Латвия, 2020 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «НЛП – практик», Европейский тренинговый центр «Берег силы», Латвия, 2019 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Метафорические ассоциативные карты», Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига (ОППЛ), г. Москва, 2015 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Арт-терапия: история, методология, практика», ООО «Школа современных психотехнологий», г. Москва, 2015 г.

 

Повышение квалификации:


  • Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского по направлению «Эффективные техники телесно-ориентированной психотерапии», г. Санкт-Петербург, 2019 г.;

  • «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, повышение квалификации по направлению «Военные специалисты психологической работы соединений воинских частей и вузов Московской области», г. Москва, 2015 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


  • март 2020 г.-по настоящее время – Военно-космическая академия им. А.Ф.Можайского (г. Санкт-Петербург), должность – психолог;

  • май 2018 г.-май 2019 г. – Пограничная академия ФСБ (г. Москва), должность – преподаватель по дисциплинам «Специальная психология», «Психологическое консультирование», «Психология стресса и стрессоустойчивого поведения»;

  • октябрь 2013 г.-май 2018 г. – Вооруженные силы РФ (г. Мирный), должность – психолог;

  • октябрь 2010 г.-август 2013 г. – МКДОУ 3 (г. Мирный), должность – педагог-психолог.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Психология стресса и стрессоустойчивого поведения», «Психологическое консультирование», «Профайлинг», «Специальная психология», «Конфликтология», «Военная психология», «Медиация», «Психология оперативно-служебной деятельности в экстремальных условиях», «Клиническая психология».

 

Научные работы, статьи, методические разработки:


  • Статья ВАК «Мотивационные и ценностные ресурсы баланса работы и отдыха» 2021 г.

 

Симановская Светлана Владимировна – победитель конкурса «Военные психологи Военно-космических сил», 2018 г.

Плаксина Ольга Игоревна
Плаксина Ольга Игоревна

Кандидат педагогических наук

Образование:

  • Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК), факультет «Физическая реабилитация», специальность – «физическая культура и спорт», г. Москва, 2002 г.;

  • Институт гуманитарного образования и информационных технологий), факультет менеджмента, специальность – менеджмент организации, г. Москва,2007 г.;

  • ЧУ ОО ДПО «Международная Академия Экспертизы и Оценки», профессиональная переподготовка по направлению «Лечебная физкультура», г. Москва, 2020 г.

Сертификаты:

  • сертификат об окончании курса «Персональный тренер по бодибилдингу и фитнесу» – ГБУ «Московское городское физкультурно-спортивное объединение Департамент спорта», 2001г.;

  • сертификат об окончании курса «Спортивная диетология» – Профессиональная школа бодибилдинга и фитнеса, 2017 г.;

  • сертификат об окончании курса «Комплексный подход к решению задачи снижения веса тела за счет жировой прослойки» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2003г.;

  • сертификат об окончании курса «Фитнес тестирование. Комплексный подход в организации персонального тренинга» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2003г.;

  • сертификат об окончании курса «Теория и практика продаж персональных тренировок» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2003 г.;

  • сертификат об окончании курса «Плиометрическая тренировка. Специализированное спортивное питание» «Ассоциация профессионального фитнеса» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2004г.;

  • сертификат об окончании курса «Эффективный менеджмент. Основные функции управления» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2006 г.;

  • сертификат об окончании курса «Терапия боли. Основы терапевтического тейпирования» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2020 г.;

  • сертификат об окончании курса «Баланс психологии, питания и тела» – Ассоциация Профессионалов Фитнеса (FPA), г. Москва, 2020 г.

Грамоты, награды

  • Благодарственное письмо за подготовку методического материала и проведение семинара-практикума для педагогов и методистов дополнительного образования Департамента образования г. Москвы по теме «Методика работы на тренажерах с детьми школьного возраста», 2006 г.

Опыт научно-практической деятельности:

  • 2009-2014 гг. – ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма», должность, г. Москва –заведующая кафедрой;

  • 2011-2012 гг. – ФГОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)», г. Москва,должность – старший преподаватель.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Физическая реабилитация занимающихся в фитнес центре с нарушениями обмена веществ», «Физическая реабилитация занимающихся в фитнес центре с заболеваниями органов дыхания», «Физическая реабилитация занимающихся в фитнес центре с последствиями травм ОДА», «Физическая реабилитация занимающихся в фитнес центре с заболеваниями сердечно-сосудистой системы», «Оздоровительно-реабилитационное оборудование в системе физической реабилитации», «Экономическая теория» «Экономика физической культуры и спорта», «Менеджмент физической культуры и спорта», «Маркетинг физической культуры и спорта», «Теория организаций», «Организационное поведение», «Управление персоналом», «Управление персоналом в сфере физической культуры и спорта», «Управление качеством», «Психология труда», «Стратегический менеджмент», « Корпоративное планирование».

Научные работы, статьи, методические разработки:

  • «Антропометрические показатели женщин, посещающих фитнес» –научный журнал «Теория и практика физической культуры», №12, 2005 г.;

  • «Показатели уровня здоровья женщин, занимающихся в фитнес-клубах» – статья в сборнике научных трудов «Физическая культура и спорт в 21 веке» Выпуск 3, 2006 г.;

  • «Факторы индивидуализации занятий физической культурой в фитнес-клубе», статья в сборнике научных трудов «Теория физического воспитания и общая теория физической культуры: Состояние и перспективы» РИО РГУФК, 2006 г.;

  • «Особенности построения занятий физической культуры в фитнес-клубе» статья сборнике научных трудов «Управление психомоторной деятельностью человека» 2007 г.;

  • «Мотивация женщин, занимающихся в фитнес – клубе» статья в научном журнале «Спортивный психолог» № 1 (7), 2007 г.;

  • «Оптимизация процесса оздоровительной силовой тренировки женщин в фитнес – клубе на основе учета индивидуальных особенностей. Тезисы» 2008 г.;

  • «Индивидуальная оздоровительно-силовая подготовка женщин, занимающихся в фитнес-клубе» Научный труд (монография) «НУ ОАОУ» 2010 г.


Ершова Наталья Николаевна
Ершова Наталья Николаевна

Кандидат педагогических наук

Образование:


  • «Красноярский политехнический институт» («Сибирский федеральный университет»), квалификация инженер-механик по специальности «Технология машиностроения, металлорежущие станки и инструменты»,1993 г.;

  • ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет», кафедра дошкольного образования, специальность – менеджмент в образовании (магистр), 2015 г.;

  • ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет», аспирантура, кафедра теории и методики профессионального образования, 2016 г.



Повышение квалификации:

  • Центр профессионального образования Самарской области – повышение квалификации по направлению «Проектирование контрольно-оценочных средств в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования», г. Самара, 2017 г.;

  • ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева» – повышение квалификации по направлению «Основные направления государственной и региональной политики в сфере профессионального образования», г. Самара, 2017 г.
  • ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» – профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС» (255 ч.) с присвоением квалификации учитель начальных классов, 2019 г.;

  • ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» – профессиональная переподготовка по программе «Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО» (255 ч.) с присвоением квалификации учитель (преподаватель) лиц с ограниченными возможностями здоровья, 2020 г.;

  • ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» – профессиональная переподготовка по программе «Преподавание робототехники в общеобразовательных организациях в условиях ФГОС» (255 ч.) с присвоением квалификации преподаватель робототехники в общеобразовательных организациях, г. Санкт-Петербург, 2020 г.

  • ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П, Королева» – повышение квалификации по программе «Формирование функциональной грамотности обучающихся, системы школьного и среднего профессионального образования», г. Самара, 2020 г.;

  • ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П, Королева» – повышение квалификации по программе «Методика преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)», г. Самара, 2020 г.;

  • ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П, Королева» – повышение квалификации по программе «Планирование и организация выполнения индивидуального учебного проекта в системе основного общего и среднего профессионального образования», г. Самара, 2020 г.;

  • ГБУ ДПО Самарской области центр профессионального образования – повышение квалификации по программе «Подготовка региональных экспертов конкурсов профессионального мастерства «Абилимпикс», г. Самара, 2020 г.;

  • ГА ПОУ «Читинский педагогический колледж» – повышение квалификации по программе «Практика и методика реализации программ среднего профессионального образования с учетом спецификации стандартов WorldSkills по компетенции «Преподавание в младших классах», г. Самара, 2020 г.

Грамоты, награды


  • Диплом администрации ФГБОУ СПО «Тольяттинский технический колледж ВАЗ» за разработку учебно-методического обеспечения образовательного процесса, 2012 г.;

  • Диплом победителя в номинации «Методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса, практические занятия специальных дисциплин» – ГАПОУ СО Тольяттинский машиностроительный колледж, г. Тольятти, 2013 г.;

  • Диплом победителя в номинации «Преподаватель года-2013», г. Тольятти;

  • Диплом Министерства образования и науки Самарской области за II место в городском конкурсе «Педагог-новатор», 2014 г.;

  • Диплом за I место в областном конкурсе «Копилка творческих идей», г. Жигулевск, Самарская область, 2015 г.;

  • Почетная грамота и ценный подарок от компании Siemens за большие достижения в научно-исследовательской деятельности, 2015 г.;

  • Благодарность и памятная медаль им. А.А. Полякова от дирекции ОАО «АВТОВАЗ» за большой личный вклад в воспитание подрастающего поколения и подготовку квалифицированных специалистов рабочих профессий, 2015 г.;

  • Диплом от компании «Сименс» за научное руководство проектами студентов, 2015 г.;

  • Диплом за III место во Всероссийской педагогической олимпиаде «Профобразование XXI века», 2015 г.;

  • Диплом победителя в номинации «Методическое обеспечение теоретических занятий специальных дисциплин», г. Тольятти, 2015 г.;

  • Почетная грамота дирекции ОАО «АВТОВАЗ» за большой личный вклад в подготовку квалифицированных специалистов рабочих профессий, 2015 г.

Опыт научно-практической деятельности:


1994 г. – Усть-Илимский экспериментальный лицей, должность – учитель;

1998 г. – МОУ СОШ № 29, г. Тольятти, должность – учитель;

ГБОУ СПО «Тольяттинский технический колледж ВАЗа», должность– преподаватель, 2005 г.;

с 2016 г. по настоящее время – ГБПОУ Самарской области «Колледж гуманитарных и социально-педагогических дисциплин им. Святителя Алексия, Митрополита Московского» (г. Тольятти), должность– преподаватель;

с 2017 года по настоящее время – ФБГОУВО «Тольяттинский государственный университет», должность – доцент;

2018-2020 гг. – АНО ВО «Поволжский православный институт им. Святителя Алексия, митрополита Московского» (г. Тольятти), должность – доцент.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Управление качеством», «Метрология», «Стандартизация и сертификация», «Технические измерения», «Экономика предприятия», «Экономика отрасли», «Общая экономика», «Основы проектной деятельности», «Классное руководство», «Методическое обеспечение образовательного процесса», «Нормативные документы в профессиональной деятельности», «Функциональная грамотность», «Теоретические основы дошкольного образования», «Мониторинг качества образовательного процесса», «Управление образовательной организацией», «Основы религиозных культур и светской этики с методикой преподавания» и другие.


Научные работы, статьи, методические разработки:


  • «Мониторинг сформированности профессиональных компетенций» – публикация в журнале «Scientific: материалы IX Международного Европейского научно-практического конгресса психологов и педагогов», г. Киев, 2013.;

  • «Роль самостоятельной работы в формировании общих и профессиональных компетенций студентов колледжа» – материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Самара, 2014 г.;

  • «Педагогический мониторинг как средство оценки качества сформированных профессиональных компетенций» – сборник материалов Международной научно-практической конференции (28 февраля 2015 г.) в 13 частях, часть 2, г. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания «Юком», 2015 г.;

  • «Роль мониторинга в оценке качества сформированных профессиональных компетенций» (в соавторстве с И.В. Непрокиной) – публикация в научном журнале «Теория и практика общественного развития», г. Краснодар, 2015 г.;

  • «Опыт реализации ФГОС СПО по формированию и мониторингу профессиональных компетенций в колледже» (в соавторстве с И.В. Непрокиной) – публикация в научном журнале «Вестник Самарского государственного технического университета», г. Тольятти, 2015 г.

Тарасов Сергей Васильевич
Тарасов Сергей Васильевич

Образование:


  • Астраханский государственный институт А.В. Луначарского, лечебно-профилактический факультет, квалификация – врач-лечебник, г. Астрахань, 1988г.;
  • Саратовский медицинский институт (Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского), интернатура по специальности «психиатрия», присвоена квалификация «психиатр», г. Пенза, 1989г.;

  • Пензенский институт усовершенствования врачей, ординатура по специальности «психиатрия», г. Пенза, 1994г.;

  • Самарский государственный педагогический университет, защита кандидатской диссертации по теме «Развитие профессионально важных качеств педагогов-психологов в процессе обучения в вузе»;

  • Пензенский институт усовершенствования врачей Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию, профессиональная переподготовка по программе «Психиатрия-наркология», г. Пенза, 2008г.;

  • Пензенский институт усовершенствования врачей Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию, профессиональная переподготовка по программе «Психотерапия», г. Пенза, 2008г.


Грамоты, награды:


Благодарственное письмо Прокуратуры Пензенской области за плодотворное сотрудничество в ходе мероприятия антинаркотической акции «Суркский край – без наркотиков!»


Повышение квалификации:   


  • «Национальная академия современных технологий», повышение квалификации по программе «Профпатология в психиатрии», г. Москва, 2018г.;

  • «Международная академия экспертизы и оценки», повышение квалификации по программе «Психотерапия», г. Саратов, 2018г.;

  • «Национальная академия современных технологий», повышение квалификации по программе «Психические расстройства у детей», г. Москва, 2018г.;

  • «Медицинский университет инноваций и развития», повышение квалификации по программе «Психиатрия», г. Москва, 2019г.;

  • Медицинский университет инноваций и развития», повышение квалификации по программе «Психиатрия-наркология», г. Москва, 2019г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • 1997-2001 гг. – Пензенский институт усовершенствования врачей, должность – ассистент кафедры психотерапии и наркологии;

  • 2013-2014 гг. – Учебно-научный центр «Клинический медицинский центр ФГБОУВО Пензенский государственный университет: санаторий-профилакторий», должность – врач-психотерапевт;

  • 2016 г.-по настоящее время – Учебно-научный центр «Клинический медицинский центр ФГБОУВО Пензенский государственный университет: поликлиника», должность – психиатр-нарколог;

  • 2001 г.-по настоящее время – Пензенский государственный университет (на базе факультета педагогики, психологии и социальных наук Педагогического института им. В.Г. Белинского), должность – доцент кафедры прикладной психологии факультета психологии.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Основы психогенетики», «Современные технологии социально-психологического обучения», «Организационная психология», «Методы активного социально-психологического обучения», «Психология делового общения», «Социальная психология детства», «Геронтопсихология», «Введение в клиническую психологию», «Помощь при зависимостях».


Научные работы, статьи, методические разработки:


«Психопатологические особенности личности, вовлеченной в деструктивный культ (клиническое наблюдение)» (в соавторстве с Портновой А.А., Серебровсковской О.В.) – Российский психиатрический журнал, №1, стр. 38-43, 2009 г.;

«Использование психологических методов допроса в уголовном судопроизводстве» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Жаровой О.С., Зуйковой Н.С.) – научный журнал «XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего», № 4(20), стр. 149-155, 2014 г.;

«Исследование профессиональных качеств личности сотрудников ОВД, влияющих на эффективное раскрытие преступлений» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Жаровой О.С., Зуйковой Н.С.) – научный журнал «XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего», № 4(20), стр. 145-149, 2014 г.;

«Формирование экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста методом сказкотерапии» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборник конференций НИЦ «Социосфера», № 57, стр. 89-92, 2014 г.;

«Сфера межличностных отношений младших школьников с заниженной самооценкой» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 57, стр. 86-89, 2014 г.;

«Исследование различий в личностных характеристиках лиц, занимающихся телесно ориентированной терапией и спортом» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Устиновой М.Е., Лазаревой Е.Н.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 35, стр. 82-94, 2014 г.;

«Соматоформные расстройства в сфере профессий человек-человек» (в соавторстве с Мельниковым В.Л., Казанцевой, Д.Б., Жигулиным А.П.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 8, стр. 60-65, 2014 г.;

«Изучение влияния характера труда, пола и возраста на эмоциональное состояние лиц, занимающихся интеллектуальным трудом» (в соавторстве с Мельниковым В.Л., Казанцевой Д.Б., Жигулиным А.П.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 35, стр. 50-56, 2014 г.;

«Исследование влияния личностных особенностей психологов-практиков на развитие у них эмоциональных деформаций» (в соавторстве с Тарасовой Е.М., Казанцевой Д.Б., Киселевым Р.И., Киселевой Н.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 58, стр. 177-187, 2014 г.;

«Клинико-психологические особенности переживания одиночества у женщин среднего возраста» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 57, стр. 147-149, 2014 г.;

«Особенности синдрома эмоционального выгорания у работников службы экстренной медицинской помощи» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 42, стр. 114-120, 2014 г.;

«Влияние наркозависимости на правомерное поведение личности» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 42, стр. 106-113, 2014 г.;

«Проблемы первичной профилактики химической зависимости в процессе подготовки педагогов-психологов» (в соавторстве с Памфиловым С.А.) – сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 17 частях, «Наука и образование в XXI веке», стр. 135-137, 2014 г.;

«Особенности адаптации к стрессу в период молодости (гендерный аспект)» (в соавторстве с Памфиловым С.А.) – сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 17 частях «Наука и образование в XXI веке», стр. 108-109, 2014 г.;

«Влияние психологического климата группы на уровень ее развития на примере сотрудников МЧС» (в соавторстве с Коняхиной А., Казанцевой Д.Б.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 14, стр. 77-82, 2015 г.;

«Особенности мотивации лиц, выбравших телесно-ориентированную терапию как метод самокоррекции» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Устиновой М.Е., Альбековой Ф.Н.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 34, стр. 23-31, 2015 г.;

«Коррекция психологических особенностей личности методом телесно-ориентированной терапии» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Устиновой М.Е., Затылкиной А.Г.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 34, стр. 15-22, 2015 г.;

«Изучения влияния тренингов личностного роста на личностные характеристики студентов-психологов» (в соавторстве с Тарасовой Е.М., Казанцевой Д.Б., Кузнецовым С.А.) – сборник «Категория «социального» в современной педагогике и психологии», материалы III научно-практической конференции (заочной) с Международным участием: в 2 частях, стр. 376-380, 2015 г.;

«Особенности духовного воспроизводства социокультурных норм в современном российском обществе» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Казанцевым Е.А.) – сборник «Категория «социального» в современной педагогике и психологии», материалы III научно-практической конференции (заочной) с Международным участием: в 2 частях, стр. 324-326, 2015 г.;

«Сфера межличностных отношений младших школьников с заниженной самооценкой» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Трошиным Д.А.) – сборник научных статей Международной научно-практической конференции «Человек как предмет междисциплинарного гуманитарного познания», стр. 311-315, 2015 г.;

«Исследование эффективности фокус-групп методами творческого выражения» (в соавторстве с Тарасовой Е.М., Киселевым Р.И., Киселевой Н.А.) – сборник статей XIX Международной научно-методической конференции, посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне: в 2 томах «Университетское образование (МКОУ-2015), стр. 136-137, 2015 г.;

«Активные методы обучения» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – Успехи современной науки, т. 10, № 12, стр. 178-180, 2016 г.;

«Активные методы соцпсихологического обучения в группах ТОТ как формирующая среда эмоциональной компетентности» (в соавторстве с Беловой О.А., Казанцевой Д.Б., Закащиковой С.В.) – Международный научно-исследовательский журнал, № 10-4(52), стр.130-133, 2016 г.;

«Духовно-ориентированные практики как способ самореализации личности» (в соавторстве с Беловой О.А., Казанцевой Д.Б., Костюк Ю.А.) – Международный научно-исследовательский журнал, № 1-3(67), стр. 95-100, 2018 г.;

«Проблема отказа от курения в системе факторов результативности труда персонала» (в соавторстве с Синявиным В.Ю., Мингалимовой Л.М.) – журнал «Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Медицинские науки», № 1(45), стр. 122-129, 2018 г.;

«Сексуальная гармония и брачный союз: их взаимоопределяемость и соотношение» (в соавторстве с Трошиным Д.А.) – сборник статей по материалам VII Международной научной конференции, посвященной 80-летию Пензенской области и 20-летию Медицинского института ПГУ «Актуальные проблемы медицинской науки и образования» (АПМНО-2019), стр. 280-284, 2019 г.;

«Взаимосвязь детско-родительских отношений и суицидальной активности у подростков» (в соавторстве с Соколовым С.Р., Беловой О.А.) – сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (очно-заочной) «Актуализация персональных ресурсов личности», стр. 25-30, 2019 г.;

«Психологическое здоровье личности с позиции православной психологии» (в соавторстве с Михайловой С.Н.) – сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (очно-заочной) «Актуализация персональных ресурсов личности», стр. 38-42, 2020 г.;

«Изучение психологических компенсаторных и защитных механизмов у медицинских работников с разным стажем профессиональной деятельности» (в соавторстве с Цапиной Е.Е., Кармановой Т.М.) – сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции «Актуализация персональных ресурсов личности», стр. 37-40, г. Пенза, 2021 г.;

«Особенности профилактики суицида в школе» (в соавторстве с Казанцевой Д.Б., Таран Д.В.) – сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции «Актуализация персональных ресурсов личности», стр. 222-229, г. Пенза, 2021 г.


Дополнительная информация:


В Министерстве труда, социальной защиты и демографии Пензенской области со второго полугодия 2016 года организует работу кабинета социальной помощи наркозависимым.

При активном участии Тарасова С.В. в Пензенской области сформирована и развивается система социальной реабилитации наркозависимых.

Тарасов С.В. организует и активно участвует в реализации мероприятий по социальной реабилитации потребителей наркотических средств в рамках технологии «кес-менеджмент» (работа со случаем, индивидуальная).

За время работы кабинета социальной помощи Тарасовым С.В. организовано взаимодействие ведомств и организаций – субъектов профилактики, участвующих в комплексной реабилитации наркозависимых, и работа межведомственного консилиума по разработке индивидуальных программ комплексной реабилитации; проведено 13 консилиумов по разработке индивидуальных программ комплексной реабилитации; осуществляется мониторинг реабилитационных мероприятий и пост-реабилитационный патронаж лиц, прошедших социальную реабилитацию в период от 6 месяцев до 2 лет; обеспечена работа «горячей линии» по вопросам социальной реабилитации наркозависимых; оказывается консультативная помощь по вопросам социальной реабилитации наркозависимым и членам их семей; проанализирован опыт организации социальной реабилитации наркозависимых в Российской Федерации и за рубежом; изучена деятельность негосударственных организаций, предоставляющих услуги наркозависимым на территории Пензенской области; осуществляется взаимодействие с руководителями негосударственных реабилитационных организаций, действующих на территории Пензенской области, общественными организациями и объединениями; сформирован и актуализируется не реже 2 раз в год реестр негосударственных реабилитационных организаций, действующих на территории Пензенской области; проводится информирование населения по вопросам антинаркотической направленности, в том числе по освещению работы кабинета социальной помощи, через радио, печатные СМИ, телевидение, группы «ВКонтакте».

Тарасов С.В. имеет соответствующую научно-теоретическую подготовку, обладает глубокими знаниями и большим практическим опытом работы в сфере профилактики, лечения наркомании и иных зависимостей, а также реабилитации потребителей наркотических средств. Грамотно адаптирует традиционные и западные психотехнологии, успешно применяет их на практике. Проводит авторские занятия по телесно-ориентированной, трансперсональной психотерапии и Кундалини йоге.

Еремина Наталия Николаевна
Еремина Наталия Николаевна

Образование:

 

Московский государственный заочный педагогический институт, специалитет по специальности «Дефектология», квалификация – учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений, г. Москва, 1987 г.

 

Сертификаты:

 

  • Сертификат участия в образовательной программе «Острые нарушения мозгового кровообращения» – ГБОУ ВПО Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. Пирогова Минздрава России, г. Москва, 2017 г.;

  • Сертификат участия в научно-практической конференции «Интенсивная терапия и реабилитация пациентов после церебральных катастроф», г. Москва, 2018 г.;

  • Сертификат участия в I неврологическом симпозиуме Basic&CliinicalNeurologyCongress, посвященном актуальным темам неврологии, г. Москва, 2017 г.;

  • Сертификат об окончании курса «Пропедевтика нейропсихологического подхода» – ФГБОУ ВПО МГУ им. М.В. Ломоносова, г. Москва, 2016 г.

 

 

Повышение квалификации:

 

  • АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» – повышение квалификации по программе «Логопед в составе мультидисциплинарной бригады (МБД). Стратегии логопедической работы в системе нейрореабилитации больных, перенесших органическое поражение головного мозга», г. Москва, 2018 г.;

  • ФГБОУ ВПО «МПГУ» повышение квалификации по программе «Логопедический массаж в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей и взрослых», г. Москва, 2015 г.

 

 

Опыт научно-практической деятельности:

 

  • с 1987 г.  по настоящее время – Городская поликлиника №201 (г. Москва), должность – логопед;

  • с 2018 г.  по настоящее время – ГБУЗ г. Москвы «Городская клиническая больница им. М.П. Кончаловского», должность – логопед.

 

 

Научные работы, статьи, методические разработки:

   

  • «Содержание логопедической работы в системе нейрореабилитации пациентов с тяжелыми последствиями черепно-мозговых травм» – научно методический журнал «Школьный логопед», №1(65), 2018 г.;

  • «Современные исследования в реабилитологии: к проблеме распространенности нарушений глотания у пациентов с локальными органическими поражениями мозга» – научно-методический журнал «Практическая дефектология», №3(11), 2017 г.

 

Дополнительная информация:

 

Наталья Николаевна активно принимает участие на различных научно-практических конференциях, среди которых:

  • конференция «Интенсивная терапия и реабилитация при длительных (хронических) критических состояниях, обусловленных повреждением головного мозга» на базе ФГАУ НМИЦ нейрохирургии им. академика Н.Н. Бурденко Минздрава России – выступление с докладом на тему «Неинвазивная нейросенсорная мультимодальная стимуляция пациентов в раннем посткоматозном периоде реабилитации», г. Москва, 2018 г.;

  • конференция «Критерии и параметры дифференциация содержания персонифицированной нейрореабилитации пациентов с последствиями очаговых поражений мозга» на базе ГБУЗ «Центр патологии речи и нейрореабилитации ДЗМ» – выступление с докладом на тему «Критерии и параметры дифференциация содержания персонифицированной нейрореабилитации пациентов с последствиями очаговых поражений мозга», г. Москва, 2017 г.

Белан Ангелина Александровна
Белан Ангелина Александровна

Образование:


  • Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е.Евсевьева, специальность – «олигофренопедагогика с дополнительной специальностью логопедия», квалификация – учитель и логопед специальной (вспомогательной) школы, олигофренопедагог дошкольных учреждений», г. Саранск, 1995 г.;

  • Мордовский Государственный университет им Н.П. Огарева– профессиональная переподготовка по направлению «Психология, «Социальная работа», «Социальная педагогика», с присвоением квалификации «психолог, социальный работник, социальный педагог», г. Саранск, 1995 г.



Повышение квалификации:


  • Институт повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров КГТУ им А. Н. Туполева, повышение квалификации по программе «Информационно –коммуникационные технологии», г. Казань, 2006 г.


Опыт научно-практической деятельности:   


  • 1996 г. – 2007 г., Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г.Белинского, должность – старший преподаватель на кафедрах: педагогики и психологии начального обучения, психологии, педагогики и психологии профессионального обучения.;

  • 1997 г. – 2007 г., 2008 г.– 2011г., Московская открытая социальная академия (Пензенский филиал), должность – преподаватель.;
  • 2007 г. – 2008 г., Московский педагогический государственный университет, кафедра дошкольной дефектологии– преподаватель.;
  • 2007 г. –2008 г., Московский открытый социально–педагогический институт при МПГУ, должность – преподаватель.;
  • 2007 г. – 2008 г., ДОУ СОШ №2 г. Домодедово, должность – школьный психолог.;
  • 2009 г. –2011 г., Тренинг– студия «Семья плюс», должность – логопед, дефектолог, психолог.;
  • 2011 г. – 2013г.,  ГУССЗН «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями», должность – заведующая отделением психолого–педагогической помощи.;
  • 2013 г. – 2021г., Частное психологическое консультирование.



Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Общая психология», «Возрастная психология», «Социальная психология», «Педагогическая психология», «Специальная психология и коррекционная педагогика», «Психология физической культуры и спорта», «Логопедия», «Психодиагностика», «Психокоррекция», «Арт–терапия». «Сказкотерапия», «Психология труда», «Психология PR и рекламы», «Психология бизнеса», «Продуктивные виды деятельности у детей дошкольного возраста», «Методика преподавания конструирования», «Методика преподавания ИЗО», «Теория и методика игры», «Развитие речи на основе ознакомления с окружающим», «Обучение и воспитание детей с ЗПР», «Методика преподавания труда», «Психология детей с ЗПР», «Психолого–педагогическая диагностика», «Психокоррекционная работа с детьми», «Подготовка детей к школьному обучению», «Изучение детей с нарушениями в умственном и психическом развитии», «Обучение и воспитание  детей с ДЦП», «Патопсихология», «Общая психология», «Возрастная психология», «Обучение и воспитание детей с ЗПР», «Специальная психология и коррекционная педагогика»,  «Продуктивные виды деятельности у детей с проблемами в развитии».


Методические разработки:


  • «Основы специальной психологии и коррекционной педагогики», учебное пособие, г. Пенза, 2002 г.

Статьи:


  • «Соотнесение девиантности учащихся с процессом их обучения» ­– Межрегиональный сборник научных трудов «Проблемы профессионального образования молодежи», г. Пенза, 2000 г.;

  • «Абилитация и реабилитация как фактор гуманизации образования глухих и слабослышащих» –тезисы докладов Российской научно–методической конференции «Приоритеты и ценности гуманистического образования и воспитания», г. Рязань, 2001 г.;
  • «Профессиональная деятельность сурдопсихолога как фактор гуманизации учащихся в современной школе» – межрегиональный сборник научных трудов «Психолого–педагогические аспекты профессионального образования молодежи», г. Пенза, 2001 г.;
  • «Педагогическая коррекция как фактор реализации личностно ориентированного подхода к организации педагогического процесса» – материалы межрегиональной научно –практической конференции «Актуальные проблемы совершенствования непрерывного образования: традиции и современность», г. Пенза, 2001 г.;
  • «Особенности воспитания девиантных детей» – материалы межрегиональной научно–практической конференции «Основные направления модернизации общего среднего образования», г. Пенза, 2002 г.;
  • «Гражданственность как фактор профессиональной самореализации современного педагога» – тезисы докладов научно–практической конференции «Краеведческие аспекты воспитания гражданина России», г. Рязань, 2001 г.;
  • «К вопросу об особенностях воспитания детей с девиантным поведением» – международная научно–практическая конференция «Региональная система профессионального образования России: история, культурно–идеологические перспективы развития», г. Пенза, 2004 г.

Панкова Наталья Николаевна
Панкова Наталья Николаевна

Образование:


  • Ленинградский государственный университет им. А. А. Жданова (Санкт-Петербургский государственный университет), факультет психологии, квалификация «психолог-преподаватель», 1990 г.;

  • Ленинградский государственный университет им. А. А. Жданова (Санкт-Петербургский государственный университет), факультет психологии, дополнительная квалификация «медицинский психолог», 1990 г.

Повышение квалификации:

  • «Ленинградский государственный институт усовершенствования врачей им. С. М. Кирова» – повышение квалификации по программе «Сексология», г. Ессентуки, 1991 г.;

  • «Ленинградский государственный институт усовершенствования врачей им. С. М. Кирова» – повышение квалификации по программе «Гипнотерапия и групповая психотерапия в сексологии», 1991 г.;
  • «Санкт-Петербургский институт усовершенствования врачей-экспертов» – повышение квалификации по программе «Медицинская психология с основами МСЭ и реабилитации инвалидов», 1999 г.;
  • «Российская Психотерапевтическая ассоциация Минздрава России» – повышение квалификации по программе «Телесно-ориентированная психотерапия (Авторский курс ассистента Л. С. Сергеевой)», 1999 г.;
  • ФГУ СПбИУВЭК Росздрава – повышение квалификации по программе «Основы медицинской (клинико-экспертной) психологии в медико-социальной экспертизе (МСЭ) и реабилитации», 2007 г.;
  • «Санкт-Петербургский институт усовершенствования врачей-экспертов Федерального медико-биологического агентства» – повышение квалификации по программе «Актуальные вопросы психологии и медико-социальной экспертизы (МСЭ)», 2010 г.;
  • ФГБУ ФБ МСЭ Минтруда России – повышение квалификации по программе «Доступная среда», 2014 г.


Сертификаты:



  • «Портал дополнительного профессионального образования» сертификат об окончании курса «Когнитивно-поведенческая психотерапия в экстренной помощи при острых эмоциональных состояниях и синдроме эмоционального сгорания», 2021 г.;

  • «Портал дополнительного профессионального образования» сертификат об окончании курса «Терапия принятия и ответственности (АСТ) расстройств пищевого поведения», 2021 г.;
  • «Портал дополнительного профессионального образования» сертификат об окончании курса «Терапия       принятия и ответственности (АСТ), терапия, сфокусированная на сострадании (CFT). Основы методов и избранные техники», 2021 г.


Опыт научно-практической деятельности:   


  • 1990-1999 гг. – Невинномысский диспансер «Здоровье» (Невинномысский городской врачебно-физкультурный диспансер), должность – психолог;

  • 1999-2015гг. – ФКУ ГБ МСЭ по Ставропольскому краю, должность – психолог;

  • с 2015 г. по настоящее время – частнопрактикующий психолог;

  • 1990-1999 гг. – Ставропольский медицинский колледж, должность – преподаватель;

  • 1990-2014 гг. –Ставропольский политехнический университет, должность – преподаватель;

  • 2007-2019 гг. – Невинномысский государственный университет, должность – преподаватель;

  • 2004-2018 гг. – Северокавказский федеральный университет, должность – преподаватель.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Медицинская психология», «Клиническая психодиагностика», «Психологическая экспертиза», «Общая психология», «Психологическое консультирование», «Психотерапия», «Групповая психотерапия и психокоррекция», «Сексология», «Психологические тренинги».

Казанцева Дина Борисовна
Казанцева Дина Борисовна

Кандидат психологически наук

Образование:


  • Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева (МГУ им. Н.П. Огарева), исторический факультет, специальность – история, 1991 г.;
  • Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева (МГУ им. Н. П. Огарева), факультет дополнительного образования, специальность – психология, социальная работа, 1991 г.;
  • Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева (МГУ им. Н. П. Огарева), очная аспирантура с защитой кандидатской диссертации и присуждением ученой степени кандидата психологических наук. Тема диссертационной работы «Психологические условия интериоризации умственного действия умножения» (защита в Казанском государственном техническом университете им. А.Н. Туполева);
  • ИГСУ РАНХиГС, кафедра акмеологии и психологии профессиональной деятельности, специальность – психология управления, 2015 г.

Повышение квалификации:


  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Современная практическая психология (нейролингвистическое программирование в психотерапии зависимостей и педагогике», 2001 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Экзистенциальная психология и психотерапия» 2002 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Гештальт психология и гештальт терапия: методология и практика», 2002 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Методология и практика мультимодального психологического консультирования», 2003 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Соматопсихология и рекреативный психокатализ», 2003 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Современная экзистенциальная психотерапия», 2003 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Новый гипноз Жана Беккио», 2003 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Соматопсихология и рекреативный психокатализ», 2004 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Телесноориентированная терапия», 2004 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Мультимодальное психологическое», 2004 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Мультимодальное психологическое консультирование и психотерапия», 2004 г., 2005 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Семейная системная терапия: семья как бизнес-система», 2004 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Трансперсональная психология, психологическое консультирование и психотерапия», 2005 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Полимодальное психологическое консультирование и психотерапия», 2005 г., 2006 г., 2008 г., 2009 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Психологическое консультирование и психотерапия в сексологии и сексопатологии», 2005 г.;
  • Международный эриксоновский университет коучинга – повышение квалификации по программе «Лидерская программа (3 этапа)», 2007 г.;
  • ФГОУ ВПО «Южный федеральный университет» – повышение квалификации по программе «Социально-гуманитарные проблемы современности», 2010 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Психологическое консультирование и психотерапия наркомании и других зависимостей», 2010 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Психологическое консультирование и психотерапия в создании и развитии современной благополучной семьи», 2010 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Современная практическая психология и психотерапия в управленческой деятельности», 2011 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Психология и психотерапия в создании и продвижении эффективных команд», 2011 г.;
  • «Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига» – повышение квалификации по программе «Секс, любовь, смысл» (семинар-тренинг), 2012 г.;
  • «Институт глобального образования и развития» – повышение квалификации по программе «Эффективное влияние в бизнесе и повседневной жизни», 2014 г.;
  • ПРЦДО Пензинского государственного университета – повышение квалификации по программе «Практические вопросы управления предприятием малого и среднего бизнеса», 2014 г.;
  • Ulaanbaatar-15160, Mongolia – повышение квалификации по программе «Высшее образование в информационную эпоху», 2021 г.

Сертификаты:


  • Сертификат об окончании курса «Теория и практика психоаналитического театра Софии» – 1РАЕА (Италия), 2008 г., 2010 г.; 
  • Cертификат об окончании курса «Активный тренинг по командообразованию «Веревочный курс» – Фонд поддержки интерактивных обучающих программ, 2008 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Индивидуальный коучинг» – Международный эриксоновский университет коучинга, 2008 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Эффективный коучинг организаций» – Международный эриксоновский университет коучинга, 2009 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Логические принципы дополнения и уточнения в мышлении» – Методологически центр «Цивилизованные стратегии», 2013 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Мышление: логические и онтологические факторы» – Методологически центр «Цивилизованные стратегии»,  2013 г.;
  • Сертификат об окончании курса «Онтология капиталистической экономики (версия Маркса)» – Методологически центр «Цивилизованные стратегии», 2014 г.;


Грамоты, награды:


  • Благодарность от Общественной палаты РФ за поддержку и продвижение культурно-патриотического проекта «Знамя Победы 2015-2020 гг.», посвященного подготовке к празднованию 75-летия Великой Победы, 2016 г.;
  • Диплом Национальной комплексной программы «Держава XXI век» за поддержку и активное участие в реализации культурно-патриотических и культурно-экологических проектов Национальной комплексной программы «Держава XXI век», 2017 г.;
  • Благодарность руководителя аппарата Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации за безупречную и эффективную федеральную государственную службу, большой вклад в обеспечение деятельности члена Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, 2017 г.

 

 Опыт научно-практической деятельности:


  •  Школа № 3, г. Ковылкино, Мордовия, должность – учитель истории (4-11 классы), психолог, 1989-1999 гг.;
  •  Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева – преподавательская деятельность во время обучения в аспирантуре, 1995-1999 гг.;
  • Пензенский государственный университет (ПГУ), должность – преподаватель на кафедре «Государственное и муниципальное управление», 1999-2004 гг.;
  • Пензенский государственный университет (ПГУ), должность – преподаватель на кафедре «Профессиональной педагогики и психологии», 2004-2007 гг.;
  • Пензенский государственный университет (ПГУ), должность – преподаватель на кафедре «Неврологии и нейрохирургии» Медицинского института ПГУ, 2001-2014 гг. ;
  • Пензенский государственный университет (ПГУ), должность – преподаватель на кафедре «Уголовное право» Юридического факультета ПГУ, 2007-2015 гг. ;
  • Российский государственный социальный университет (РГСУ), Пензенский филиал, должность – преподаватель на кафедре «Психология», 2005-2010 гг.;
  • Международный независимый эколого-политологический университет (Академия МНЭПУ), Пензенский филиал, должность – преподаватель на кафедре «Психология»;
  • Московский открытый социальный университет, Пензенский филиал, должность – преподаватель на кафедре «Психология и педагогика», 2001-2004 гг.;
  • Региональный центр содействия трудоустройству и адаптации выпускников при Пензенском государственном университете, должность – начальник отдела содействия трудоустройству, 2011-2016 гг. ;
  • Научно-исследовательский центр «Мир развития», должность – директор малого инвестиционного мероприятия, 2013-2015 гг.;
  • Председатель Пензенского регионального общественного движения по оказанию социальной, психологической и юридической поддержки и защиты населения «Духовное возрождение», 2013-2018 гг.;
  • Московский областной университет, должность – доцент кафедры «Психология», 2017-2019 гг. 


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


  • «Психология личности», «Кризисная психология», «Психокоррекция», «Психология девиантного поведения», «Общая психология», «Психология и педагогика», «Юридическая психология», «Психология и педагогика для врачей-лечебников», «Медицинская психология», «Психология и педагогика для аспирантов вуза», «Возрастная психология», «Социальная психология»

Научные работы, статьи, методические разработки:


  • «Трансформационные процессы духовного потенциала личности» (монография) – г. Пенза: Издательство ПГУ, 2010 г.;

  • «Самореализация потенциала личности»: социально-философский аспект (монография) – г. Пенза: Издательство ПГУ, 2011 г.;

  • «Философско-правовые основы духовно-нравственного современного российского общества» (монография) – г. Пенза: Издательство ПГУ, 2011 г.;

  • «Использование психологических методов допроса в уголовном судопроизводстве» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Жаровой О.С., Зуйковой Н.С.) – научный журнал «XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего», № 4(20), стр. 149-155, 2014 г.;

  • «Соматоформные расстройства в сфере профессий человек-человек» (в соавторстве с Мельниковым В.Л., Тарасовым С.В., Жигулиным А.П.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 8, стр. 60-65, 2014 г.;

  • «Изучение влияния характера труда, пола и возраста на эмоциональное состояние лиц, занимающихся интеллектуальным трудом» (в соавторстве с Мельниковым В.Л., Тарасовым С.В., Жигулиным А.П.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 35, стр. 50-56, 2014 г.;

  •  «Исследование влияния личностных особенностей психологов-практиков на развитие у них эмоциональных деформаций» (в соавторстве с Тарасовой Е.М., Тарасовым С.В., Киселевым Р.И., Киселевой Н.А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 58, стр. 177-187, 2014 г.;

  • «Влияние психологического климата группы на уровень ее развития на примере сотрудников МЧС» (в соавторстве с Коняхиной А., Тарасовым С.В.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 14, стр. 77-82, 2015 г.;

  • «Особенности мотивации лиц, выбравших телесно-ориентированную терапию как метод самокоррекции» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Устиновой М.Е., Альбековой Ф.Н.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 34, стр. 23-31, 2015 г.;

  • «Коррекция психологических особенностей личности методом телесно-ориентированной терапии» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Устиновой М.Е., Затылкиной А.Г.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», № 34, стр. 15-22, 2015 г.;

  • «Изучения влияния тренингов личностного роста на личностные характеристики студентов-психологов» (в соавторстве с Тарасовой Е.М., Тарасовым С.В., Кузнецовым С.А.) – сборник «Категория «социального» в современной педагогике и психологии» – материалы III Международной заочной научно-практической конференции в 2 частях, стр. 376-380, 2015 г.;

  • «Особенности духовного воспроизводства социокультурных норм в современном российском обществе» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Казанцевым Е.А.) – сборник «Категория «социального» в современной педагогике и психологии» – материалы III Международной заочной научно-практической конференции в 2 частях, стр. 324-326, 2015 г.;

  • «Сфера межличностных отношений младших школьников с заниженной самооценкой» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Трошиным Д.А.) – сборник научных статей Международной научно-практической конференции «Человек как предмет междисциплинарного гуманитарного познания», стр. 311-315, 2015 г.;

  • «Особенности профилактики суицида в школе» (в соавторстве с Тарасовым С.В., Таран Д.В.) – сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции «Актуализация персональных ресурсов личности», стр. 222-229, г. Пенза, 2021 г.;

  • «Изучение проблемы психологических условий возникновения умственного действия умножения» – XXIV Огаревские чтения: Тезисы научной конференции, стр. 50-51, 1995 г.;

  • «Совершенствование преподавания – основа становления профессионального мышления будущего учителя» – «Профессиональная подготовка преподавателей в университете»: материалы международная научно-практическая конференция, стр. 42-45, 1998 г.;

  • «Экономико-психологические вопросы процесса диагностики в медицине» – Актуальные вопросы современной клинической медицины: Сборник трудов XIV научных чтений памяти академика Н.Н. Бурденко, стр. 119-121, 2004 г.;

  • «Отношение к проблеме нравственности у современной молодежи» – Научная мысль Кавказа. Научный и общественно-теоретический журнал, стр. 123-126, 2006 г.;

  • «Правовой механизм обеспечения семей, оказавшихся в особо трудных жизненных ситуациях: проблемы и перспективы» – «Семья в контексте педагогических, психологических и социологических исследований»: Материалы международной научно-практической конференции «Социосфера», стр. 107-110, 2010 г.;

  • «К исследованию проблемы криминализации совершеннолетних в России» (в соавторстве Хаитжанов А.) – сборники конференций НИЦ «Социосфера», №4, стр. 37-41, 2010 г.;

  • «Особенности проявления морали и нравственности в поведении людей» – Права и свободы человека: проблемы реализации, обеспечения и защиты: Международная научно-практическая конференция «Социосфера», стр. 6-9, 2011 г.;

  • «Влияние негативных социальных факторов на развитие современной семьи» – сборники конференций НИЦ «Социосфера», №2, стр. 15-17, 2011 г.;

  • «Проблема нравственного и правового воспитания личности» – сборники конференций НИЦ «Социосфера», №2, стр. 11-15, 2011 г.;

  • «К вопросу об уголовно-правовых проблемах квалификации лжесвидетельства» – Социально-экономические и правовые проблемы современной России: XIII Межрегиональная студенческая научная конференция, 2012 г.;

  • «Основы прогрессивных педагогических технологий при постдипломной подготовке профессиональных кадров» – Актуальные вопросы лечения и реабилитации больных: XVI юбилейная межрегиональная научно-практическая конференция ГБОУ ДПО ПИУВ Минздравсоцразвития России, стр. 178-180, 2012 г.;

  • «Совершенствование учебного процесса в результате внедрения инновационных технологий» – Актуальные вопросы лечения и реабилитации больных: XVI юбилейная межрегиональная научно-практическая конференция ГБОУ ДПО ПИУВ Минздравсоцразвития России, стр. 161-163, 2012 г.;

  • «Особенности повышения качества подготовки специалистов медицинского профиля» – Актуальные вопросы лечения и реабилитации больных: XVI юбилейная межрегиональная

  • научно-практическая конференция ГБОУ ДПО ПИУВ Минздравсоцразвития России, стр. 81-83, 2012 г.;

  • «Проблема самореализации и самосовершенствования в становлении профессионала» – Актуальные проблемы науки и образования: XXIII научно-практическая конференция, стр. 34-38, 2012 г.;

  • «Инновационное развитие в образовании» – Культурное и историческое наследие в образовании и науке: VIII Международная научно-методическая конференция, стр. 28-29, 2012 г.;

  • «Организованные преступные группировки: сущность, виды» – «Актуальные проблемы социально-экономических и гуманитарных наук»: Межвузовская, научно-практическая конференция молодых ученых, стр. 37-39, 2012 г.;

  • «Проблемы применения норм института освобождения от уголовной ответственности» – «Актуальные проблемы социально-экономических и гуманитарных наук»: Межвузовская, научно-практическая конференция молодых ученых, стр. 41-43, 2012 г.;

  • «Профессиональный стресс: особенности профилактики и коррекции» – «Молодежь. Наука. Инновации»: Труды V Международной научно-практической конференции, стр. 434-435, 2012 г.;

  • «Психосоциальная устойчивость личности» – «Инновационные технологии в проектировании»: Ежегодная международная заочная конференция молодых ученых, студентов и специалистов, стр. 34-35, 2012 г.;

  • «Профилактика экстремизма в молодежной среде: пути реализации» – «Экологическое образование и экологическая культура населения: материалы 2 международной научно-практической конференции», стр. 206-211, 2014 г.;

  • «Социально-психологические особенности самореализации личности» – «Самореализация потенциала личности в современном обществе» – Международная научно-практическая конференция, стр. 74-80, 2014 г.;

  • «Самоопределение личности в современном российском обществе» – «Личность и социальное развитие» – Международная научно-практическая конференция, стр. 27-32, 2014 г.



Дина Борисовна является соавтором и членом оргкомитета программы новой культурно-патриотической стратегии развития России; членом оргкомитета КРОН (Конгресс работников образования и науки), г. Москва; участником аналитического методологического центра «Цивилизационные стратегии», г. Москва; с 2013 по 2019 года являлась руководителем девяти заочных международных научно-практических конференций с выпуском сборников научных трудов, проводимых в г. Прага (Чехия).

Систематически повышает квалификацию по современным направлениям психологии и психотерапии, а также смежным дисциплинам как у отечественных, так и у зарубежных специалистов: Жан Беккио (Франция), Габриэлла Сорджи (Италия), Мэрлин Аткинсон (США).

Сертифицированный психолог- консультант, тренер, супервизор Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ), бизнес- тренер.

Преподаватель неоднократно выступала с лекциями психологической направленности на Пензенском и Московском телевидении.

Осипенко Ирина Михайловна
Осипенко Ирина Михайловна

Кандидат психологических наук, доцент

Образование:


  • Смоленский государственный медицинский университет, профессиональная переподготовка по специальности «Клиническая психология», 2020 г.;
  • Смоленский гуманитарный университет, факультет психологии, по специальности «психология», квалификация «психолог, преподаватель психологии», 1998 г.

Повышение квалификации:


  • Смоленский государственный медицинский университет, повышение квалификации по программе «Перинатальная психология», 2021 г.;
  • Институт практической психологии «Иматон», повышение квалификации в области психологического консультирования в рамках XV Санкт-Петербургского саммита психологов, 2021 г.

Сертификаты:


  • Сертификат сертификат об окончании авторского курса Т.П. Смирновой «Работа с внутренним ребёнком и внутренним родителем методами ЭОТ, ступень 3» – Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., 2021 г.;
  • Cертификат об окончании авторского курса Т.П. Смирновой «Работа с внутренним ребенком и внутренним родителем методами ЭОТ, ступень 2» – Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., 2020 г.;
  • Сертификат об окончании авторского курса Т.П. Смирновой «Работа с внутренним ребенком и внутренним родителем методами ЭОТ, ступень 1» – Центр эмоционально-образной терапии Линде Н.Д., 2020 г.;



Грамоты, награды:


  • Благодарственное письмо за большой вклад в развитие здравоохранения от губернатора Смоленской области А.В. Островского, 2020 г.;
  • Благодарность за профессионализм, компетентность и беспристрастность при проведении учебно-методического сбора и III конкурса специалистов психологической службы воинских частей и военных образовательных организаций – выдана главнокомандующим сухопутными войсками РФ О.Л. Салюковым, 2018 г.

 

 Опыт научно-практической деятельности:


  •  Смоленский государственный медицинский университет, должность – доцент с 1999 г.

более 10 лет – частная консультационная практика.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


  • «Психологическая супервизия», «Основы арт-терапии», «Введение в клиническую психологию», «Организационная психология», «Психологическое консультирование», «Психология здоровья», «Психология и педагогика» и др.


Научные работы, статьи, методические разработки

Статьи:

  • «Психологические особенности женщин с кризисной беременностью в ситуации репродуктивного выбора» – журнал «Вестник Пермского университета», серия «Философия. Психология. Социология», 2019 г.;

  • «Психологические особенности женщин, беременность которых наступила с помощью экстрокорпорального оплодотворения» – журнал «Ярославский педагогический вестник», 2020 г.;

  • «Adaptation of students to distance learning during COVID-19 in terms of cardiovascular» – журнал «Journal of Physics: Conference Series», материалы I Международной научной конференции «ASEDU-2020: Advances in Science, Engineering and Digital Education» (в сотрудничестве с А. Башкиревой, Т. Башкиревой, А. Морозовым, Н. Абольяниной), 2020 г.;

  • «COVID 19 Fear Impact among Russian “Helping Profession” Students» – журнал «Journal of Psych» (в сотрудничестве с В. Константиновым, В. Гриценко, Р. Зинуровой, Е. Кулеш, А. Резник, Р. Израловиц), 2021 г.



Методические разработки:


  • «Психология управления» – учебно-методическое пособие для студентов, издательство СмолГМУ, 2011 г.;

  • «Экономическая психология» – учебно-методическое пособие для студентов, издательство СмолГМУ, 2011 г.;

  • «Организационная психология» – учебно-методическое пособие для студентов, издательство СмолГМУ, 2018 г.;

  • «Основы арт-терапии» – учебно-методическое пособие для студентов, издательство СмолГМУ, 2018 г.;

  • «Психология и педагогика» – учебник для студентов фармацевтического факультета (в сотрудничестве с Т.В. Уласень, П.А. Побокиным, Ю.А. Латушкиной), издательство СмолГМУ, 2021 г.


Осипенко Ирина Михайловна практический психолог, эмоционально-образный терапевт. Проводит авторские тренинги по арт-терапии, организует и проводит мероприятия по подбору персонала для представителей малого бизнеса г. Смоленска,  Проведение авторских тренингов по арт-терапии.

Регулярное (2-4 раза в год) повышение квалификации по практической психологии. За последние несколько лет прошла повышение квалификации по эмоционально-образной терапии, арт-терапии и т. д.

Была награждена рядом грамот от администрации г. Смоленска.

Опубликовано 43 публикации, из них 5 учебных изданий и 38 научных трудов.

За последние 3 года опубликованы по специальности «Психология» научные труды в ВАК рецензируемых журналах и работы в Scopus.

Чаевцев Дмитрий Александрович
Чаевцев Дмитрий Александрович

Образование:


  • Ульяновский государственный педагогический институт им. И.Н. Ульянова, специальность – биология и химия, квалификация – учитель биологии и химии, диплом с отличием ,1992 г.


Повышение квалификации:


  • ГБОУ ВПО «Нижегородская государственная медицинская академия» Минздрава России – повышение квалификации по программе «Основы гигиены питания, диетологии и нутрициологии», 2014 г.;

  • ОГБОУ ДПО «Ульяновский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» – повышение квалификации по программе «Экономика. Социальная адаптация в условиях рынка. Маркетинг. Менеджмент в образовании.», 2014 г.


Сертификаты:

  • Сертификат специалиста о допуске к осуществлению медицинской или фармацевтической деятельности по специальности «диетология» – АНО ДПО «ПрофСтандарт»;

  • Сертификат об окончании курса «Молекулярная диетология: гены, еда, здоровье» – Tomsk Ctate University;

  • Сертификат об окончании курса «Data Science, нейронные сети, машинное обучение и искусственный интеллект» – University of artificial intelligence.


Опыт научно-практической деятельности:


  • с 2007 г. по настоящее время – Российская академия медицинских наук, должность – преподаватель и разработчик программ по диетологии и нутрициологии;

  • с 2015 г. по настоящее время – АНО «Ульяновский региональный центр оздоровительного питания», должность – преподаватель и разработчик программ по диетологии и нутрициологии;

  • 1996-1998 гг. – Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет им. С.М. Кирова, должность – аспирант;

  • 2015-2017 гг. – Федеральный центр оздоровительного питания научно-исследовательского института питания Российской академии медицинский наук, должность – разработчик программ;

  • 2014-2015 гг. – Нижегородская государственная медицинская академия, должность – руководитель проектов;

  • 2015-2020 гг. – Национальный исследовательский институт развития образования, должность – управляющий.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам: 

«Детокс» – программа очищения организма от токсинов, восстановление иммунитета; «Персональная диета» – программа возвращения в оптимальную весовую категорию и коррекции силуэта; «Антистресс» – программа по снятию стресса и профилактике основных причин его возникновения; «Здоровый малыш» – программа планирования здорового потомства, подготовка к зачатию, рождение и воспитание здорового ребенка; «Спорт» – программа персонифицированного питания для каждого периода тренировочно-соревновательного процесса и реабилитации; программа включает консультации специалиста по питанию с составлением цикличного двухнедельного меню, анализ состава тела, анализ пищевого статуса, подбор специальных продуктов питания; «Актив» – программа профилактики большинства заболеваний, возрастных изменений, продления репродуктивного здоровья мужчин и женщин, избавления от лекарственной зависимости; «Диетология» – курс повышения квалификации и профессиональной переподготовки системы непрерывного медицинского образования для врачей, тренерского состава и среднего медицинского персонала.

Дмитрий Александрович практикует разработку индивидуального плана питания, занимается составлением меню для санаториев, профилакториев, СПА-комплексов и фитнес-центров.

Дмитрий Александрович занимается превентивным контролем и диагностикой состояния здоровья в области экспресс-диагностики психоэмоционального состояния, пищевого поведения, рисков дисфункций органов и систем организма, биоимпедансометрии, интерпретацией биохимического скрининга по 130 показателям, в т.ч. пищевого статуса по 29 показателям, иммунного статуса по 22 показателям, проводит интерпретацию нутригенетических тестов и биомаркеров.

В своей практике проводит такие диагностические комплексы как: «Избыточный вес», «Мониторинг специального питания», «Лекарственный контроль», «Иммунитет», «Дисбактериоз», «Витаминная азбука», «Здоровая семья», «Спорт».

Собина Альбина Викторовна
Собина Альбина Викторовна

Образование:


  • Северо-Кавказский федеральный университет (г. Ставрополь), факультет психологии, специальность – клиническая психология, специализация – патопсихология, квалификация – психолог, клинический психолог, преподаватель психологии», 2006 г.


Повышение квалификации:


  • АНО ДПО «НАДПО» – повышение квалификации по программе «Когнитивно-поведенческая терапия в практике психолога», 2021 г.


Сертификаты:


  • сертификат об участии в Петербургской неделе психологии, 2022 г.;

  • сертификат об участии в VIII Санкт-Петербургском зимнем фестивале практической психологии «Психотерапия как метафизика любви», 2022 г.;

  • сертификат об участии в онлайн-форуме для специалистов в области КПТ «Развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых» – Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии России, 2021 г.;

  • сертификат об участии в образовательной программе «Развитие эмоционального интеллекта у детей и взрослых» – Институт прикладных социальных технологий, 2021 г.;

  • сертификат об участии в вебинаре «Когнитивно-поведенческая терапия детской тревожности» – European Academy of Cognitive behaviour therapy, 2020 г.;

  • сертификат об участии в III Ставропольской конференции «Общество и психическое здоровье», 2004 г.;

  • сертификат об участии в Российско-скандинавском семинаре для специалистов в области психического здоровья – Ставропольская краевая психоаналитическая ассоциация, 2002 г.;

  • сертификат об обучении по программе «Введение в теорию и практику арт-терапии» – Ставропольская краевая психоаналитическая ассоциация, 2002 г.;

  • сертификат об участии в программе «Психодрама. Групповая психотерапия. Социометрия» – Южная региональная ассоциация психотерапевтов, 2017 г.;

  • сертификат об участии в практическом семинаре-тренинге «Психодрама» – Moreno институт, 2017 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


  • с февраля 2022 г. по настоящее время – онлайн-школа Puzzle Brain, должность – автор курса по психической регуляции;

  • с февраля 2022 г. по настоящее время – Институт психологии Smart, должность – преподаватель психологии;

  • сентябрь 2018 г.-сентябрь 2019 г. – скаутинг-центр «Сигма», должность – преподаватель психологии;

  • с сентября 2014 г. по настоящее время – частная практика в качестве индивидуального предпринимателя – индивидуальное и семейное психологическое консультирование, преподаватель очных и онлайн-курсов по психологии, ведущая тренингов;

  • март 2006 г.-сентябрь 2014 г. – ООО «Сильная реклама», должность – психолог;

  • июль 2004 г.-октябрь 2005 г. – ООО «Медиа-Арт» (радиохолдинг), должность – психолог.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Психическая регуляция», «Теория и практика психологии личности и команды», «Танцевально-двигательная терапия», «Эмоциональный интеллект», «Психолингвистика», «Когнитивно-поведенческая терапия», «Метафорические ассоциативные карты» и др.

 

Опубликовано 53 статьи в профессиональных сообществах.

Разработана тест-консультация по профессиональным склонностям.

Создано 5 онлайн-курсов.

Проведено 3 президентских грантовых проекта по направлениям: эмоциональный интеллект, танцевально-двигательная терапия, психолингвистика.

Непрерывное использование в практике КПТ – с 2016 года, МАК – с 2015 года.

Состоит в профессиональных сообществах «Ассоциация когнитивно-поведенческой терапии России» и «Северо-Западное общество по изучению боли» (г. Санкт-Петербург).

Зябликова Ольга Александровна
Зябликова Ольга Александровна
Образование:

  • ФГОУ ВПО «Пензенская государственная сельскохозяйственная академия» (ФГБОУ ВО «Пензенский государственный аграрный университет»), экономический факультет, специальность – бухгалтерский учет, анализ и аудит, 2009 г.;
  • ФГОУ ВПО «Пензенская государственная сельскохозяйственная академия» (ныне – ФГБОУ ВО «Пензенский государственный аграрный университет»), аспирантура по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами (АПК и сельское хозяйство)», 2012 г.;
  • НОЧУ ВО «Московский экономический институт», профессиональная переподготовка по направлению «Педагогика и психология образования в рамках реализации ФГОС СПО», 2017 г.;
  • Пензенский филиал ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ», профессиональная переподготовка по направлению «Экономика труда и управление персоналом», 2018 г.

Повышение квалификации:

  • ФГБОУ ДПО «Межрегиональный институт повышения квалификации специалистов среднего профессионального образования» (г. Казань) – «Обновление содержания и методики преподавания в условиях модернизации профессионального образования», 2016 г.;
  • НОЧУ ВО «Московский экономический институт» – «Актуальные вопросы преподавания дисциплин экономического и управленческого профиля в соответствии с требованиями ФГОС СПО», 2017 г.;
  • Межотраслевой региональный центр повышения квалификации и дистанционного образования ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» – «Особенности обучения граждан с ограниченными возможностями здоровья», 2017 г.;
  • Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ» (г. Москва) – «Школа заведующего кафедрой», 2018 г.;
  • Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ» (г. Москва) – «Оказание первой помощи в образовательной организации», 2019 г.;
  • Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (г. Москва) – «Организация образовательного процесса и доступной среды для обучающихся инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации», 2020 г.;
  • ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)» – «Разработка системы менеджмента качества по ИСО-9000», 2021 г.;
  • Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ» (г. Москва) – «Опыт разработки и применения дистанционных образовательных технологий в высшем образовании», 2021 г.;
  • Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ» (г. Москва) – «Современные информационно-коммуникационные технологии в образовательной деятельности», 2022 г.

Сертификаты:

  • сертификат об участии в пленарном заседании Зимней школы педагогического мастерства «PRОобразование: ПРОблема-ПРОгноз-ПРОрыв», г. Москва, 2022 г.

Опыт научно-практической деятельности:

  • 2012-2014 гг. – ЧОУ ВО «Московский университет имени С.Ю. Витте» (г. Пенза), должность – преподаватель факультета среднего профессионального образования;
  • 2014-2017 гг. – Зареченский филиал ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет» (г. Заречный, Пензенская область), должность – доцент;
  • с 2017 г. по настоящее время – Пензенский филиал ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве РФ», доцент кафедры «Менеджмент, информатика и общегуманитарные науки», должность – ответственный по воспитательной работе.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам: 

«Корпоративное управление и корпоративная социальная ответственность», «Управление эффективностью и результативностью бизнеса», «Стандарты управления проектами», «Операционный менеджмент», «Менеджмент», «Финансовый маркетинг», «Управление исследованиями и разработками. Создание нового продукта», «Стратегический финансовый менеджмент», «Управление проектами», «Экономика организации», «Бизнес-планирование», «Теория и практика оценки эффективности проекта», «Управление человеческими ресурсами», «Управленческий консалтинг», «Логистика», «Основы бизнеса», «Управление качеством в проекте», «Создание и развитие команды проекта».


Научные работы, статьи, методические разработки:

Научные работы:
  • кандидатская диссертация «Повышение эффективности использования ресурсного потенциала сельскохозяйственных организаций» – ФГОУ ВПО «Пензенская государственная сельскохозяйственная академия» (ФГБОУ ВО «Пензенский государственный аграрный университет»), 2014 г.;
  • «Цифровой протест в провинциальных городах России: структура, дискурс, модели» – монография, издательство «ПГУ», 2021 г.
Статьи:
  • «Управление персоналом предприятия как фактор его развития» – материалы XV Международной научно-практической конференции «Региональные проблемы устойчивого развития сельской местности», г. Пенза, 2018 г.;
  • «Цифровая экономика в России: понятие, состояние и перспективы развития» – материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых «Вклад молодых ученых в инновационное развитие АПК России», г. Пенза, 2018 г.;
  • «Малый и средний бизнес в системе устойчивого экономического развития региона» – журнал «Региональная экономика: теория и практика», г. Москва, 2019 г.;
  • «Проектное управление в основе реализации национальных проектов» – сборник научных статей по материалам Всероссийской научно-методической конференции «Национальная безопасность в эпоху Индустрии 4.0», г. Пенза, 2019 г.;
  • «Управление коммуникациями проекта в сфере рекламного бизнеса» – материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов и практиков «Управление реформированием социально-экономического развития предприятий, отраслей, регионов», г. Пенза, 2020 г.;
  • «Управление инновационными проектами на предприятии: ключевые понятия и особенности» – журнал «Вестник университета» (электронный журнал), г. Москва, 2021 г.;
  • «Методологические аспекты управления человеческими ресурсами в контексте ресурсной концепции фирмы» – журнал «Вестник университета» (электронный журнал), г. Москва, 2021 г.;
  • «Конфигурирование системы управления научно-технологическим развитием и цифровизацией России в постпандемический период» – материалы Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, студентов и практиков «Актуальные проблемы исторической памяти в современном социуме: историзация, семиотика», г. Пенза, 2022 г.;
  • «Государственное управление в современной России: теория и практика» – журнал «Вестник университета» (электронный журнал), г. Москва, 2022 г.
Методические разработки:
  • «Менеджмент» – методическое пособие для студентов, издательство «ПГУ», 2017 г.;
  • «Корпоративное управление и корпоративная социальная ответственность» – методическое пособие для студентов, издательство «ПГУ», 2019 г.;
  • «Операционный менеджмент» – методическое пособие для студентов (в сотрудничестве с Т.В. Харитоновой), издательство «ПГУ», 2019 г.;
  • «Управление человеческими ресурсами» – методическое пособие для студентов (в сотрудничестве с В.А. Юдиной, М.А. Таниной и Е.В. Кузнецовой), издательство «ПГУ», 2021 г.;
  • «Основы бизнеса» – методическое пособие для студентов (в сотрудничестве с В.А. Юдиной, М.А. Таниной и Е.В. Кузнецовой), издательство «ПГУ», 2021 г.

В 2019 г. входила в состав научного коллектива по выполнению научно-исследовательской работы по теме «Совершенствование методических подходов к управлению коммерческими и некоммерческими проектами». В 2020 г. работала в составе научного коллектива, получившего поддержку гранта РФФИ на выполнение работ по научному проекту по теме «Протестантская активность в сетевом информационном пространстве провинциального города: дискурс, структура, ценности» по результатам конкурса на лучшие научные проекты фундаментальных исследований в сфере общественно-политических наук. В 2021 году входила в состав научного коллектива по выполнению научно-исследовательской работы по теме «Повышение конкурентных преимуществ компании на основе совершенствования системы продвижения товаров и услуг». В 2022 году выполняла работу по проведению социологического исследования в целях определения рейтинга глав администраций муниципальных образований Пензенской области, руководителей органов государственной власти Пензенской области. В 2022 году была руководителем по теме научно-исследовательского проекта «Анализ качества оказания социальных услуг организациями социального обслуживания, расположенными на территории Пензенской области с целью формирования проекта рейтинга организаций социального обслуживания».
Шишкова Яна Александровна
Шишкова Яна Александровна

Образование:

  • АНОУ ВО «Московская финансово-юридическая академия», квалификация – юрист, направление подготовки – юриспруденция, г. Москва, 2010 г;

  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», специальность – психология, квалификация – бакалавр, г. Москва, 2016 г.;

  • НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа» профессиональная переподготовка по программе «Логотерапия и экзистенциальный анализ», г. Москва, 2016 г.


Сертификаты:

  • сертификат участия в обучающем семинаре по теме «Работа с травмой в психотерапии» – «Московский институт психоанализа», 2014 г.;

  • сертификат участия в обучающем семинаре по теме «Метафорические ассоциативные карты в работе психолога-консультанта» – «Московский институт психоанализа», 2015 г.;

  • Certificate of Completion Attended an Introductory work shop on MARI (Mandala Assessment Research Instrument), 2015 г.;

  • Mandala Assessment Research Instrument Certificate MARI Practitioner, NBCC, US, 2016 г.;

  • сертификат участия в семинаре по арт-терапии «Принципы и приемы фасилитации в арт-терапии (авторская программа Т.А. Поповой)» – НП содействия развитию психологии «Профессиональная Гильдия психологов», 2016.;

  • сертификат участия в обучающем семинаре «Расстройства пищевого поведения у детей» – «Московский институт психоанализа», 2016 г.;

  • сертификат участия в программе «Основы сексологии и сексопатологии» – University of classical and modern psychology, psychotherapy and coaching, 2017 г.;

  • сертификат участия в программе «Этапы и кризисы семейных отношений через призму сексуальности» – University of classical and modern psychology, psychotherapy and coaching, 2017 г.;

  • сертификат участия в программе «Сексуальный расстройства у мужчин и их коррекция» – University of classical and modern psychology, psychotherapy and coaching, 2017 г.;

  • сертификат участия в семинаре «Терапия принятия и ответственности. Базовый курс» – Behavioral Therapy Center of Contextual, 2020 г.;

  • сертификат участия в семинаре «Введение в терапию, сфокусированную на сострадании (CFT)» – Behavioral Therapy Center of Contextual, 2020 г.;

  • сертификат участия в семинаре-практикуме по теме «Вестибулярная нейрокоррекция для детей школьного возраста» – Центр «НейроПрактик», 2021 г.;

  • сертификат участия в семинаре по теме «Терапия сфокусированная на сострадании» – Behavioral Therapy Center of Contextual, 2021 г.;

  • Psychology Consultants – An Introduction to Motivational Interviewing (MI), 2021 г.;

  • Certificate of participant «Working with Withdrawers in Emotionally Focused Couple Therapy» – Psychology center of relationships «Dialogues of Hearts», 2021 г.;

  • The Gottman Institute Certificate of Completion Gottman Method Couples Therapy Level 1 – Russian (Семейная терапия), 2022 г.;

  • Focused Therapy center of participant Unleashing the power of family Therapy – Institute of Emotion, 2022 г.;

  • Philip Manfield – The Flash Technique and EMDR, 2022 г.


Повышение квалификации:

  • НОУ ВПО «Московский институт психоанализа» – повышение квалификации по программе «Коучинг достижение цели», 2014 г.;

  • АНО ЦПИ «Русское общество психосоматики» – повышение квалификации по программе «Психотерапия психосоматических расстройств», 2015 г.;

  • Viktor Frankl Institute Certificate of Accreditation «Training in Logotherapy and Existential Analysis, 2016, Vienna;Межрегиональная общественная организация содействия развитию символдрамы – Кататимно-имагинативной психотерапии – повышение квалификации по программе «Детская аналитическая психотерапия, сочетание с методами символдрамы и песочной терапии», 2016 г.;

  • Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия – повышение квалификации по программе «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте», 2016 г.;

  • Национальный педагогический университет им. М.П. Драгоманова – повышение квалификации по программе «Основы сексологии и сексопатологии», 2017 г.;

  • ООО «Институт ароматерапии» – повышение квалификации по программе «Ароматерапия в психологии», 2018 г.;

  • АНО «Центр дополнительного профессионального образования повышения квалификации. Качество. Стандарты. Соответствие» – повышение квалификации по программе «Ароматерапия: арома-код. Развитие личности углубленный курс», 2018 г.;

  • АНО «Центр дополнительного профессионального образования повышения квалификации. Качество. Стандарты. Соответствие» – повышение квалификации по программе «Ароматерапия: арома-код. Базовый курс, 1 ступень», 2019 г.;

  • «Профессионал» – повышение квалификации по программе «Применение метода ДПДГ в работе с дистанционными клиентами», 2020 г.;

  • «Московский институт психоанализа» и «Высшая школа логотерапии» – повышение квалификации по программе «Клиническая психология для логотерапевтов», 2021 г.;

  • Национальная ассоциация специалистов краткосрочной психологической помощи методом билатеральной стимуляции (НАБС) – повышение квалификации по программе «Применение метода ДПДГ в работе с детьми», 2021 г.;

  • Школа практической психотерапии – повышение квалификации по программе «Фокусированная терапия принятия и ответственности», 2021 г.;

  • Московский институт психоанализа и Высшая школа логотерапии – повышение квалификации по программе «Клиническая психология для логотерапевтов», 2021 г.;

  • Школа практической психотерапии – повышение квалификации по программе «Функционально Аналитическая психотерапия: создание интенсивных и целительных терапевтических отношений», 2022 г.;

  • Ассоциация EMDR – повышение квалификации по программе «Системная семейная терапия», 2022 г.;

  • Ассоциации EMDR – повышение квалификации по программе «Базовый тренинг ЕМДР. Часть 1» (одобрено Европейской, Американской и Российской ассоциациями).



Опыт научно-практической деятельности:
  • 2018-2019 гг: – спикер проекта Soznanie Project;
  • с 2020 г по настоящее время – компании ООО «Дотерра Рус», должность – бизнес-тренер;

  • с 2020 г по настоящее время – «Сколково», должность – ведущая трансформационных игр для предпринимателей;

  • 2018-2019 гг. – психиатрическая клиническая больница № 4 им. П.Б. Ганнушкина, должность – психолог;

  • 2017 г. – католический центр архиепархии Божией матери «Каритас», г. Москва, должность – психолог


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам: «Детско-родительские отношения», «Психосексуальное развитие», «Подростки и ароматерапия», «Ароматерапия», «Сексуальность и отношения», «Метафорические ассоциативные карты», «Коучинг».

Шишкова Яна Александровна  является членом Международной ассоциации логотерапии и экзистенциального анализа, ведущей трансформационных игр «Карнавал желаний», «Мастер двух Миров», «Лепешка». Супервизор на курсе обучения «Метафорические ассоциативные карты».

Преподаватель является членом ассоциации EMDR (Россия). 

Кислухина Ольга Сергеевна
Кислухина Ольга Сергеевна
Преподаватель

Образование:

  • ГОУ ВПО «Уральская государственная юридическая академия», специальность – «Юриспруденция», квалификация – «Юрист», 2012 г.;

  • ЧОУ ВО «Отрытый институт – Высшая профессиональная школа», специальность – «Психология», квалификация – «Психолог», 2017 г.;

  • ЧОУ ВО «Институт социальных и гуманитарных знаний» – профессиональная переподготовка по программе «Психология и педагогика», 2017 г.


Повышение квалификации:

  • ООО «Инфоурок», повышение квалификации по программе «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС», 2019 г.;

  • ГАОУ ДПО РБ «Учебный центр ГСЗН», повышение квалификации по программе «Менеджмент продаж и digital маркетинг, SMM», 2020 г.;

  • НОУ ДПО «Респект», повышение квалификации по программе «Базовые навыки создания и управления собственным бизнесом», 2013 г.


Сертификаты:

«Школа развития эмоций», сертификат об участии в онлайн-конференции по теме «Психолог, останови буллинг и гаджетозависимость в школе», 2022 г.


 Опыт работы:

  • 2009-2010 гг. – ООО ИКЦ «СДМ-Групп», должность – младший юрисконсульт;

  • 2011-2012 гг. – ООО УМУ №1 ОАО БЭМ, должность – представление интересов в суде и государственных органах, в том числе по делам банкротства;

  • 2012-2014 гг. – ГОУ ВПО «Уральская государственная юридическая академия», должность – преподаватель кафедры государственно-правовых дисциплин, Заместитель руководителя юридической клиникой при ГОУ ВПО УрГЮА по работе с населением;

  • 2018-2020 гг. – АНПОО «Уфимский политехнический техникум», преподаватель по следующим дисциплинам: гражданское право, гражданский процесс, семейное право, трудовое право, основы экологического права, юридическая психология, психология социально-правовой деятельности, психология.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Гражданское право», «Гражданский процесс», «Семейное право», «Трудовое право», «Основы экологического права», «Юридическая психология», «Психология социально-правовой деятельности», «Психология», «Социология».


Научные работы, статьи, методические разработки:

  1. «Права человека в современном мире» – Сборник Аграрного Университета (Научно-практическая конференция по правам человека), 2009г.;

  2.  «Сравнительная характеристика правового регулирования понятия оффрошных зон в банковой деятельности» – THE FIRST WINTER LEGAL READING (Материалы международно научно-практической конференции), 2011 г.;

  3. «Правовое регулирование имущественного оборота инноваций, как инвестиций в научно-техническую сферу» – Евразийский гуманитарный форум №1, 2012 г.;

  4. «Понятие и признаки инновации в российском гражданском праве» – Евразийский гуманитарный форум №1, 2013 г.


Дополнительная информация:

2010-2011 гг. – независимый представитель по гражданским делам.

В 2013-2015 гг. являлась членом НП «Гильдии Медиаторов РБ», Заместителем Председателя комиссии по работе с юридическими клиниками.

С 2015 г. – независимый советник-представитель по юридическим вопросам в ряде организаций и по работе с физическими лицами по гражданским и семейным делам. Так же оказывала психологическую помощь по семейным и иным вопросам.

С января 2018 г. основала и ведет психологическую (терапевтическую) группу, целью которой является оказание психологической и помощи по вопросам личной эффективности, целеполаганию, профессионального роста и профессионального выгорания, семейным вопросам. Игропрактик.

2020-2020 гг.: независимый советник-представитель по юридическим вопросам в ряде организаций и по работе с физическими лицами по гражданским и семейным делам. Семейный консультант: оказывает психологическую помощь по семейным и иным вопросам (токсичные отношения, семейные и возрастные кризисы, «гаджетная» зависимость).



Макарова Виктория Анатольевна
Макарова Виктория Анатольевна

Образование:

  • ФГАОУ ВО Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова, факультет медико-профилактический, магистр по специальности «Общественное здравоохранение», 2020 г.;

  • ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» – бакалавр по направлению подготовки «Сестринское дело», 2018 г.;

  • АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» – профессиональная переподготовка по программе «Менеджер в образовании», 2018 г.;

  • АНО ВО «Московский институт современного академического образования» – профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: педагогика профессионального образования», 2016 г.;

  • ООО «Центр специализированного образования «Проф-Ресурс» – профессиональная переподготовка по программе «Физиотерапия», 2020 г.

  • ЧОУ ДПО «Учебный центр»ПрофРост» – сертификат специалиста по направлению «Операционное дело», 2020 г.;
  • ООО «Межрегиональный центр непрерывного медицинского и фармацевтического образования» – сертификат специалиста по направлению «Рентгенология», 2019 г.;

  • ООО «Межрегиональный центр непрерывного медицинского и фармацевтического образования» –сертификат специалиста по направлению «Организация сестринского дела», 2017 г.


Повышение квалификации:


  • ЧОУ ДПО «Региональная академия делового образования» – повышение квалификации по программе «Теория и практика управления сестринской деятельности», г. Тольяти, 2021 г.;

  • НОЧУ ДПО «Актион-МЦФЭР» – повышение квалификации по программе «Управление сестринской деятельностью: эпидбезопасность, кадры, экономика», г. Москва, 2021 г.;

  • НОЧУ ДПО «Актион-МЦФЭР» – повышение квалификации по программе «Организация внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности в медицинской организации», г. Москва, 2020 г.;

  • ООО «Единый нентр ДПО», повышение квалификации по программе «Организация деятельности, связанной с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров», г. Москва, 2020 г.;

  • АНО ДПО «РИПКиПМР», повышение квалификации по программе «Маркировка лекарственных препаратов», г. Москва, 2020 г.;

  • НОЧУ ДПО «Актион-МЦФЭР», повышение квалификации по программе «Производственный контроль: ответственность главной медицинской сестры», г. Москва, 2019 г.;

  • ГБПОУ «Медицинский колледж № 2» ДЗМ – повышение квалификации по программе «Современные требования к содержанию учебного процесса. Комплексное учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в соответствии с ФГОС СПО», г. Москва, 2018 г.;

  • Московский областной медицинский колледж – повышение квалификации по программе «Первичная специализация рентгенолаборанта», 1995 г.;

  • Московский областной медицинский колледж – повышение квалификации по программе «Рентгенолаборанты рентгеновских кабинетов», 1997 г.;

  • Московский областной медицинский колледж – повышение квалификации по программе «Лабораторное дело в ренгенологии», 2003 г.;

  • ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» – повышение квалификации по программе «Преподаватель анатомии и физиологии», 2020 г.;

  • АНО ДПО «Академия непрерывного медицинского образования» – повышение квалификации по программе «Внутренний контроль качества и безопасности медицинской деятельности в медицинской организации», г. Нижний Новгород, 2020 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • 2018 г. – ГБПОУ «Медицинский колледж №7» ДЗМ, г. Москва, должность – преподаватель;

  • 2014-2018 гг. – НОЧУ ДПО «Высшая медицинская школа», г. Москва, должность – преподаватель;

  • 2016-2017 гг. – ГБПОУ «Медицинский колледж №5», г. Москва, должность – преподаватель;

  • 2012-2014 гг. – ГБПОУ «Медицинское училище №4», г. Москва , должность – преподаватель.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Рентгенология», «Операционное дело», «Физиотерапия», «Медицинские манипуляции», «Медицина катастроф», «Организация деятельности, связанной с оборотом наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров», «Уход за детьми», «Уход за пациентами», «Менеджмент», «Оказание медицинской помощи», «Управление персоналом», «Ресурсы. Ценообразование. Качество. Налоги», «Инфекционная безопасность. Инфекционный контроль», «Учет медицинских изделий. Поверка.», «Лекарствоведение», «Детские инфекции», «Работа перевязочной сестры», «Организация сестринского дела», «Основы законодательства и права в здравоохранении. Основы трудового права. Права медработников и пациентов», «Сестринский процесс в хирургии», «Стандартизация в здравоохранении», «Управление качеством медицинской помощи», «Сестринский процесс при заболеваниях органов дыхания», «Сестринский процесс при заболеваниях сердечно-сосудистой системы», «Сестринский процесс при заболеваниях эндокринной системы», «Управление кадрами. Подбор персонала. Обучение на рабочем месте. Мотивация. Демотивация», «Документооборот медицинской организации».


Дополнительная информация:


Разрабатывала методические материалы для лекций по предметам: «Рентгенология», «Операционное дело», «Статистика», «Функциональная диагностика».

С 2020 является экспертом по стандартам World Skills в компетенции «Медицинский и социальный уход».

Бузарду Елена Михайловна
Бузарду Елена Михайловна

Образование:

  • Астраханский государственный университет, факультет психологии, направление подготовки – «Психолого-педагогическое образование», квалификация – «магистр», 2016 г.;

  • Астраханский государственный университет, факультет психологии, специальность – «психология», квалификация – «психолог, преподаватель психологии», 2009 г.


Сертификаты:

  • сертификат об участии в IX Международном форуме «СОН – 2022» – Университетская клиника МГУ им. М.В. Ломоносова, Национальное сомнологическое общество, г. Москва, 2022 г.;

  • сертификат о прохождении обучения по программе «Ориентированная на идентичность терапия психотравмы (или метод расстановки слов запроса профессора Франца Рупперта)» – Санкт-Петербургский институт системной травмотерапии «Исток», г. Краснодар, 2021 г.;

  • сертификат об участии в семинаре «Скажи жизни «Да» по методу «Ориентированная на идентичность терапия психотравмы» (ОИТП) – учебно-тренировочный центр идентичности Натальи Файзуллаевой, г. Астрахань, 2020 г.;

  • сертификат об участии в программе дистанционного обучения «Консультант по детскому сну» – ООО «Институт семейного сна», г. Москва, 2018 г.;

  • сертификат об участии в практическом семинаре «Психотерапия зависимости» – Московский гештальт-институт, г. Астрахань, 2017 г.;

  • сертификат об участии в мастер-классе «Арт-терапия в работе с детьми и взрослыми» – Астраханский государственный университет, г. Астрахань, 2016 г.;

  • сертификат об обучении на курсе «Психологическая работа с детьми, пострадавшими от насилия, и их семьями. Возможность применения арт-терапии» – ЧУДПО «Институт групповой и семейной психологии и психотерапии», г. Астрахань, 2016 г.;

  • сертификат об участии в практическом семинаре «Работа с горем и утратой» – Московский гештальт-институт, г. Астрахань, 2015 г.;

  • сертификат об участии в мастер-классе «Использование диагностической беседы «Периоды моей жизни» в психологическом консультировании» – Астраханский государственный университет, г. Астрахань, 2015 г.;

  • сертификат об участии в научно-практическом семинаре «Инновационные технологии сопровождения семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья», в мастер-классе «Другой взгляд» (программа для формирования успешной социализации подростков) – ГНЦ ФГБУ «Федеральный медицинский биофизический центр им. А.И. Бурназяна», г. Астрахань, 2015 г.;

  • сертификат об участии в практическом тренинге по применению процедур прикладного анализа поведения (ABA) М.А. Судариковой – АНО «Центр развития личности «Алые паруса», г. Астрахань, 2014 г.;

  • сертификат об участии в практическом тренинге по применению процедур прикладного анализа поведения (ABA) Е.Б. Жестковой – АНО «Центр развития личности «Алые паруса», г. Астрахань, 2014 г.;

  • сертификат об участии в семинаре «Проблематичное поведение у ребенка – кто виноват и что делать?» – АНО «Центр развития личности «Алые паруса», г. Астрахань, 2014 г.;

  • сертификат об участии в Первом дистанционном курсе обучающей программы подготовки специалистов по прикладному анализу поведения уровня BCaBA «Фундаментальные концепции, принципы и методы поведенческого анализа» – Центр дистанционного обучения «Прикладной анализ поведения – ABA», Израиль, 2014 г.;

  • сертификат о прохождении курса обучения по Международной программе «Оздоровительное восстановление детей (Therapeutic Recreation), перенесших онкогематологические и другие тяжелые заболевания» и об участии в программе реабилитационного лагеря «Шередарь» – благотворительный фонд «Шередарь», г. Москва, 2014 г.;

  • сертификат об участии в семинарах по программе «Основы гештальт-терапии» – Московский гештальт-институт, г. Москва, 2013 г.;

  • сертификат об участии в обучающем семинаре «Методы и техники резонансного консультирования» (базовая ступень) – Региональный институт консультирования и информатизации «МИКИ», г. Казань, 2009 г.


Грамоты, награды:

  • Благодарственное письмо  за участие в профессиональной дискуссионной площадке «Проблемы сексуальности в современном мире. Нарушение полового развития. Сексуальные травмы и аддикции» – ассоциация «Экспертное сообщество социальных инициатив», г. Астрахань, 2021 г.;

  • Благодарственное письмо за участие в I Астраханском фестивале психологического здоровья, высокий профессионализм в оказании психологической помощи и большой вклад в популяризацию прикладной психологической науки – ассоциация «Экспертное сообщество социальных инициатив», г. Астрахань, 2019 г.;

  • Благодарственное письмо за оказанную помощь детям с онкологическими заболеваниями – Астраханская региональная благотворительная общественная организация «Я с Тобой», г. Астрахань, 2016 г.;

  • Диплом за активное участие в областной конференции «Теория и практика особенностей работы с личностью подростка в ситуации стресса» – ГСКУ «Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Исток», г. Астрахань, 2016 г.


Повышение квалификации:

  • Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (РАНХиГС) – повышение квалификации по программе «Основы предпринимательской деятельности», 2021 г.;

  • Астраханский государственный университет – повышение квалификации по программе «Теория и практика психологического консультирования», 2019 г.;

  • Астраханский институт повышения квалификации и переподготовки – повышение квалификации по программе «Содержание образования, образовательные области и программы. Современные педагогические технологии», 2015 г.;

  • Южно-Российский гуманитарный институт (г. Ростов-на-Дону) – повышение квалификации по программе «Современные методы психодрамы и социометрии», 2013 г.;

  • Южно-Российский гуманитарный институт (г. Ростов-на-Дону) – повышение квалификации по программе «Клиническая (медицинская) психология», 2012 г.;

  • Южно-Российский гуманитарный институт (г. Ростов-на-Дону) – повышение квалификации по программе «Поведенческая (бихевиоральная) психотерапия», 2012 г.


Опыт научно-практической деятельности:

  • с 2012 г. по настоящее время – частная психологическая практика;

  • 2012-2015 гг. – МБОУ СОШ №4 (г. Астрахань), должность – педагог-психолог;

  • 2015-2016 гг. – Областной социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Исток» (г. Астрахань), должность – педагог-психолог;

  • с 2018 г. по настоящее время – частный консультант по детскому сну;

  • 2019-2020 гг. – благотворительный фонд «Елизаветинский» (г. Астрахань), должность – администратор дома для мам, психолог, консультант по детскому сну;

  • 2021-2022 гг. – АНО «Авторский центр «Мир Семьи» (г. Москва), должность – психолог-волонтер всероссийского проекта безвозмездной психологической поддержки родителей особенных детей, а также родителей, переживших потерю ребенка;

  • с 2021 г. по настоящее время – клуб консультантов Института семейного сна (ИП Снеговская О.С.), г. Москва, должность – ведущая лекций по психологии.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Психология сна», «Детская психология», «Семейная психология» и др.


Научные работы, статьи, методические разработки:

Статьи:
«Как справляться с болью и отчаянием?» – официальный сайт АНО «Авторский центр «Мир Семьи», 2022 г.


Дополнительная информация:

Бузарду Елену Михайловну приглашают в качестве эксперта-психолога на утреннее шоу «Всем подъем» телеканала «Астрахань-24». В программе «Про всё» телеканала «ПроАстрахань» Елена Михайловна рассказывала о психологических травмах у детей и причинах их возникновения.

Для YouTube-канала авторского психологического центра «Мир семьи» в 2022 г. преподавателем записаны видео «Болеть, но улыбаться – это норма?», «Стадии переживания горя».

Преподавателем разработан авторский курс «Я Есть!», направленный на проработку отношений взрослой дочери и ее матери, в рамках которого регулярно проводятся занятия.

В 2021 г. Елена Михайловна составила и регулярно использует в своей частной практике сборник способов самопомощи при психологических трудностях «Возвращение к себе. Жизнь без тревоги».

Соболева Марина Ивановна
Соболева Марина Ивановна

Образование:

  • Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева, факультет биотехнологии и промышленной экологии, специальность «биотехнология», 2018 г.;

  • АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки» – профессиональная переподготовка по программе «Педагогическое образование: педагог дополнительного профессионального образования», 2019 г.;

  • ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж», специальность «преподавание в начальных классах», квалификация «учитель начальных классов», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» – профессиональная переподготовка по программе «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации», 2022 г.;

  • ООО «Столичный центр образовательных технологий» – профессиональная переподготовка по программе «Менеджер образования: эффективный менеджмент в образовательной организации», 2022 г.;

  • АНО ДПО «НАДПО» – профессиональная переподготовка по программе «Психолог консультант с дополнительной специализацией в области коучинга (коуч)» с присвоением квалификации «Психолог-консультант. Специалист по коучингу (коуч)», 2022 г.

Сертификаты:

  • Гаджеты и ребенок: мифы и реальность;
  • Нейропедагогика в школе, внутренняя мотивация детей к обучению c учетом индивидуальных особенностей ребенка;

  • Ресурсное состояние, эмоциональная сфера, эффективное родительство – мифы и реалии нашей жизни;

  • Дети поколения Z: основные вопросы воспитания и социализации дошкольников;

  • Расстройства пищевого поведения;

  • Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей;

  • Воспитательная деятельность классного руководителя;

  • Агрессия и злость: эффективное управление;

  • Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями интеллекта;

  • Как формировать здоровое поколение в современном мире;

  • Основы коучинга как инструмент саморазвития.


Повышение квалификации:

  • 4BRAIN – повышение квалификации по направлению «Психическая саморегуляция», 2021 г.;

  • ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» – повышение квалификации по направлению «Деловые коммуникации», 2022 г.;

  • ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» – повышение квалификации по направлению «Школа стресс-менеджмента», 2022 г.;

  • ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов» – повышение квалификации по направлению «Цифровая педагогика», 2022 г.;

  • ООО «Столичный центр образовательных технологий» – повышение квалификации по программе «Управление коллективом: деятельность руководителя образовательной организации при осуществлении управления педагогическим коллективом в контексте реализации ФГОС», 2022г.;

  • ООО «Инфоурок» – повышение квалификации по программе «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» – повышение квалификации по программе «Инновационные технологии в обучении химии в условиях реализации ФГОС», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» – повышение квалификации по программе «Подготовка к школе. Нейропсихологический подход», 2022 г.;
  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Нейропсихология детского возраста», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Ресурсы системы М. Монтессори в работе с детьми дошкольного возраста», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Инновационный подход в воспитании дошкольников в реджио-педагогике», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Использование игровых пособий в обучении (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Школьные службы примирения и восстановительная медиация», 2022 г.;

  • ООО «Инфоурок» повышение квалификации по программе «Профориентация школьников: психология и выбор профессии», 2022г..


Опыт научно-практической деятельности:

  • 2019-2020 гг. – МБОУ СОШ № 2, г. Лебедянь, должность – учитель начальных классов;

  • 2016- 2018 гг. – ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов им. Д.И. Менделеева, должность – лаборант биотехнологической лаборатории;

  • С 2019 г. по настоящее время – Центр дополнительного образования для детей от 4 лет «IQ007», должность – педагог дополнительного образования;

  • 2016- 2022 гг. – репетиторская деятельность, подготовка школьников к ОГЭ и ЕГЭ, олимпиадам по химии и математике.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Общая химия», «Микробиология», «Введение в биотехнологию».

Галдина Александра Михайловна
Галдина Александра Михайловна

Образование:

  • Московский социально-педагогический институт при Московском педагогическом государственном университете, квалификация «Бакалавр психологии», 2019 г.;

  • Российский государственный гуманитарный университет (Москва), специальность «Перевод и переводоведение», 2007 г.;

  • Московский государственный индустриальный университет, специальность «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)», 2003 г.

Повышение квалификации:

  • Институт психотерапии онлайн, «Мастерская Бориса Новодержкина» (семейное консультирование), 2020 г.;

  • Национальная академия дополнительного образования, «Психология расстройств пищевого поведения», 2020 г.;

  • Центр психологической помощи «Мир Семьи», «Волонтерский проект по работе с подростками», 2019 г.;

  • Арт-терапевтическая ассоциация, Академия искусств Игоря Бурганова, «Использование методов искусства 20 века в арт-терапии», 2016 г.;

  • Медицинский центр «Лейб-Медик», Диетология и психология питания для всех. Психологическая коррекция избыточного веса и расстройства пищевого поведения», 2016 г.;

  • Институт трансактного анализа, «Транзактный анализ в психологическом консультировании», 2014 г.;

  • Институт трансактного анализа, «Основы современного трансактного анализа», 2014 г.;

  • Центр нейролингвистического программирования в образовании «НЛП-практик», «НЛП-практик», 2002 г.

Опыт научно-практической деятельности:

  • ГБОУ «Школа №509», г. Санкт-Петербург, должность – педагог-психолог, с 2020 г.;

  • ГБОУ «Школа №569», г. Санкт-Петербург, должность – педагог-психолог, 2015-2020 гг.;

  • ООО «Филин», г. Санкт-Петербург, должности – психолог, арт-терапевт, инструктор по йоге, 2011-2015 гг.;

  • Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района г. Санкт-Петербурга, должность – психолог, 2011-2012 гг.

Дополнительная информация

С 2011 года проводит тренинги по арт-терапии для детей и взрослых, социально-психологические тренинги, сеансы с применением элементов гипнотерапии, тренинги по продажам, профилактике эмоционального выгорания.

Гавришева Наталья Андреевна
Гавришева Наталья Андреевна

Магистр, преподаватель-исследователь 

Образование:


  • ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов» – профессиональная переподготовка по направлению «Профессиональная деятельность педагога-дефектолога», квалификация «Педагог-дефектолог», 2020 г.;
  • Московский институт психоанализа – профессиональная переподготовка по направлению «Клиническая психология», специализация «патопсихология», 2019 г.;
  • АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» – профессиональная переподготовка по направлению «Педагогика и методика начального образования» с присвоением квалификации «учитель начальных классов», 2018 г.;
  • ФБГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», диплом магистра с отличием по направлению «Культурология», 2018 г.;
  • ФГОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет», специалитет, специальность «Религиоведение», г. Москва, 2014 г.;
  • ФБГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет, кафедра мировой художественной культуры, окончен полный цикл аспирантуры по направлению «Психологические науки», профиль «педагогическая психология», тема научной работы «Преподавание истории искусства лицам с нарушениями интеллектуального развития», г. Москва, 2014 г.;
  • ФГОУ ВПО «Московский государственный университет культуры и искусств» –профессиональная переподготовка по направлению «Имиджелогия», 2010 г.;
  • ФБГОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», художественно-графический факультет, квалификация «искусствовед» по специальности «искусствоведение», диплом отличием, 2009 г.


Повышение квалификации:



  • АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования» по направлению «Психология нарушений пищевого поведения. Стратегии психологической помощи» (230 ч.), г. Москва, 2021 г.;
  • АНО ДПО «Национальная академия дополнительного профессионального образования» по направлению «Практическая перинатальная психология. Социально-психологическое сопровождение беременности, родов и послеродового периода» (450 ч.), г. Москва, 2021 г.;
  • АНО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения» (НИИДПО) по направлению «Психологическая коррекция пищевого поведения», г. Москва, 2020 г.;
  • Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова по направлению «Теория и психология моды» (260 часов), 2010 г.;
  • Российская академия образования «Институт художественного образования» по направлению «Теория и практика сказкотерапии», г. Москва, 2010 г.



Опыт научно-практической деятельности:


  • 2018 г. – по настоящее время – Благотворительный фонд «Я Особенный», должность – патопсихолог (опыт проведения речевых и психологических диагностик у детей с РАС, ЗПР);
  • 2017-2020 гг. – сети детских садов Sun School, г. Москва, должность – логопед-воспитатель;
  • Январь 2021 г. - по настоящее время – Благотворительный Фонд помощи недоношенным детям и их семьям «Провидение», должность – клинический психолог.
  • 2017 г. – Sun School Москва Филевский парк, должность – логопед-воспитатель;
    2018 г. – Благотворительный фонд «Я Особенный», г. Екатеринбург, должность – патопсихолог, логопед-диагност;
    2018 г. – фонд «Провидение», г. Москва, должность – патопсихолог, логопед-диагност;
    2018-2021 гг. – учебный центр «Буду говорить», г. Москва, должность – логопед.
  • Сентябрь 2017 г. - август 2019 г. – ГБУЗ г. Москвы «Психиатрическая клиническая больница № 4 им. П.Б. Ганнушкина Департамента здравоохранения г. Москвы», должность – клинический психолог, патопсихолог;
  • Январь 2017 г. - июль 2018 г. – «Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС»)», г. Волгоград, должность – преподаватель психологии, методист дистанционного обучения.
  • Сентябрь 2015 г. - январь 2018 г. – профессиональное образовательное частное учреждение «Колледж инновационных технологий «Галактика», г. Москва, должность – преподаватель нутрициологии и психологии;
  • Март 2014 г. - апрель 2017 г. – НОУ учебный центр «Годограф», г. Москва, должность – педагог-психолог.
  • Сентябрь 2012 г. - сентябрь 2013 г. – детский развивающий центр «Сема», г. Москва, должность – педагог раннего развития, арт-терапевт.
  • Сентябрь 2003 г. - январь 2006 г. – ГОУ «Средняя общеобразовательная школа №211 г. Москвы», должность – педагог дополнительного образования.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:



  • «Психология общения», «Психология личности», «Общая психология», «Психология имиджа».

Научные работы, статьи, методические разработки:

Статьи



  • «Воображаемые друзья» у детей дошкольного возраста. Стоит ли беспокоиться?» – интернет-ресурс «Я-родитель», 2020 г.
  • «Как научить ребёнка засыпать в своей кроватке: 4 секрета успеха» – интернет-ресурс «ДэйлиБеби», 2021 г.
  • «Действительно ли цвета отражают наш внутренний мир?» – интернет-ресурс GO, 2021 г.


Дополнительная информация



Гавришева Наталья Андреевна является сертифицированным инструктором по йоге.
Преподавателем разработаны и проведены в 2017 году онлайн-курсы для Волгоградской гуманитарной академии профессиональной подготовки специалистов социальной сферы (АНО ДПО «ВГАППССС») «Имиджеология», «Габитарный имидж»,
авторские курсы для портала «Самопознание.ру» – «Психология еды», «Арт-терапия для улучшения качества жизни», «Аромапсихология для улучшения качества жизни», «Имиджтерапия».

Барсукова Светлана Александровна
Барсукова Светлана Александровна

Кандидат педагогических наук, доцент психологии


Образование:


  • Талды-Курганский педагогический институт имени И. Джансугурова (г. Талдыкорган, р. Казахстан), факультет дошкольной педагогики, «Педагогика и психология дошкольная», 1988 г.;

  • Частное учреждение профессионального дополнительного образования «Институт профессионального роста» (г. Пенза), профессиональная переподготовка по программе «Специалист по управлению персоналом», 2017 г.;

  • Пензенский государственный университет (г. Пенза), профессиональная переподготовка по программе «Практическая психология», 2021 г.


Повышение квалификации:

  • Научно-образовательное учреждение «Высшая школа психологии (институт)», г. Москва, повышение квалификации по направлению «Аналитическая психология и психотерапия», 2011 г.;

  • Научно-образовательное учреждение «Высшая школа психологии (институт)», г. Москва, повышение квалификации по направлению «Системно-феноменологическая психотерапия и семейные расстановки», 2014 г.;

  • ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет (г. Тольятти), повышение квалификации по направлению «Деловые коммуникации (форсайт - технологии и интегрированные маркетинговые модели)», 2019 г.;

  • ГАОУ ДПО «Институт регионального развития Пензенской области» (г. Пенза), повышение квалификации по направлению «Современные методики и технологии профилактики зависимого поведения», 2019 г.;

  • АНО ВО «Университет Иннополис» (г. Казань), повышение квалификации по направлению «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин», 2021 г.



Грамоты, награды:
  • нагрудной знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2001 г.;

  • «Почетная грамота» главы г. Пензы за добросовестное и ответственное отношение к служебным обязанностям, проявление инициативы и творчества в работе по повышению образовательного уровня молодежи г. Пензы, 2007 г.


Опыт научно-практической деятельности:

  • 1988-1994 гг. – Талды-Курганский педагогический институт, должность – преподаватель кафедры дошкольной педагогики, г. Талды-Курган (Казахстан);

  • 1994-2001 гг. –  МОУ СОШ «Многопрофильная гимназия № 13», должность – педагог-психолог, г. Пенза;

  • 2001-2002 гг. – Пензенский государственный педагогический университет, должность – старший преподаватель кафедры прикладной психологии;

  • 2002-2004 г. – Пензенский филиал Московской открытой социальной академии, должность – заведующая кафедрой общегуманитарных наук;

  • 2004 г. – Пензенский филиал Московской открытой социальной академии, должность – заведующая кафедрой психологии;

  • 2004-2010 гг. – Пензенский филиал Московской открытой социальной академии, должность – декан психологического факультета;

  • 2010-2011 гг. – Пензенский филиал Московской открытой социальной академии, должность – доцент кафедры психологии;

  • 2011 г. – Пензенский государственный технологический университет, должность – заведующая научно-учебной лабораторией «Педагогика и психология»;

  • 2011 г. – по настоящее время – Пензенский государственный университет, должность – доцент кафедры «Социология и управление персоналом».


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Организационное поведение», «Социология и психология управления», «Конфликтология», «Тренинг в управлении персоналом», «Методы оценки персонала», «Психодиагностика в управлении персоналом», «Управление конфликтами и стрессами в организации», «Тренинг коммуникативных навыков», «Социально-психологические аспекты управления человеческими ресурсами», «Психология профессионального здоровья», «Лидерство и командообразование», «Основы психологического тренинга», «Социальная психология», «Современные методы активного социального обучения», «Основы психологического консультирования», «Психокоррекция», «Психология влияния».


Научные работы:

  • «Формирование опыта коммуникативного взаимодействия старших подростков средствами специального учебного предмета», кандидатская диссертация, Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г. Белинского (ныне Пензенский государственный университет), 2002 г.;

  • «Психология совести» – монография, г. Пенза, 2010 г.;

  • «Проблемы нравственной и этической психологии в современной России» – монография, Институт психологии РАН, г. Москва, 2011 г.;

  • «Психологические исследования нравственности» – монография, Институт психологии РАН, г. Москва, 2013 г.;

  • «Социокультурные факторы консолидации населения полиэтнических регионов Поволжья» – монография, г. Ульяновск, 2016 г.;

  • Всего более 160 научных публикаций, из них более 20 статей в журналах, рекомендованных ВАК и включенных в международную реферативную базу данных «Скопус» (Scopus).


Статьи:

«Понимание совести в отечественной психологии», журнал «Вестник Московского государственного областного университета», серия «Психологические науки», т. 1, № 4, 2009 г.;

«О соотнесении понятий «совесть» и «самоосуществление» – «Сибирский психологический журнал», № 33, 2009 г.;

«Совесть как проявление сущности и индивидуальности человека» – «Приволжский научный журнал», № 3 (15), 2010 г.;

«К пониманию феномена совести в психологии» – журнал «Известия Самарского научного центра Российской академии наук», т. 12, № 3, 2010 г.;

«Концептуальное поле феномена «совесть» в психологии» – «Психологический журнал», т. 34, № 1, 2013 г.;

«Психологическое содержание обыденных представлений о совести в различных возрастных группах» – «Европейский журнал социальных наук», №10 (37),т. 2, 2013 г.;

«Совесть в понимании представителей массовой интеллигенции» – «Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки», № 3, 2014 г.;

«Представление о справедливости в современном российском обществе» – «Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки», № 3 (35), 2015 г.;

«Динамика общекультурных нравственных ценностей в условиях модернизации российского общества» – журнал «Власть», № 9, 2015 г.;

«Проблема согласования социокультурных ценностей различных социальных групп в поликультурной среде» – журнал «Социально-гуманитарные знания», № 9, 2016 г.;

«Проблема взаимосвязи социально-экономических факторов и ценностных приоритетов в современном российском обществе» – журнал «Социально-экономические явления и процессы», т. 13, № 103, 2018 г.;

«Методология исследования депривации малообеспеченных слоев регионального социума» – «Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки», № 4, 2019 г.;

«Актуальные проблемы российской системы управления социально - служебным продвижением персонала в организации» – «Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки», № 4, 2020 г.


Методические разработки:

  • «Психокоррекция» – учебное пособие (в сотрудничестве с Л.М. Дубовым), издательство СПГУ, г. Самара, 2004 г;

  • «Тренинг в управлении персоналом» – учебное пособие (в сотрудничестве с Г.П. Редя), издательство ПГУ, г. Пенза, 2012 г.;

  • «Основы организации труда» – методические указания к самостоятельной работе студентов, издательство ПГУ, г. Пенза, 2014 г.;

  • «Основы организации труда» –  практикум, издательство ПГУ, г. Пенза, 2014 г.;

  • «Основы управленческого консультирования» – учебное пособие, издательство ПГУ, г. Пенза, 2017 г.;

  • «Психодиагностика в управлении персоналом» – учебное пособие, издательство ПГУ, г. Пенза, 2019 г.;

  • «Управление конфликтами и стрессами в организации» – учебное пособие, издательство ПГУ, г. Пенза, 2020 г.


Дополнительная информация:

Являлась участником гранта РГНФ «Консолидация различных социальных слоев и групп полиэтнических регионов Поволжья на основе общекультурных норм и единых ценностных приоритетов в условиях современной России», 2015 – 2016 гг.

С 2005 по 2015 гг. сотрудничала с психологическим центром «Семья+» г. Пензы в качестве психолога – консультанта.

В период с 2015 по 2019 гг.  сотрудничала с Пензенским Региональным Ресурсным Центром Президентской программы подготовки управленческих кадров в качестве преподавателя курсов и ведущего тренингов по курсам «Управление конфликтами» и «Управление стрессами».  

Сотрудничает с Институтом регионального развития Пензенской области, Центром дополнительного педагогического образования Пензенского государственного университета по программе профессиональной переподготовки «Практическая психология», а также с ЧУПДО «Институт профессионального роста», г. Пенза, по программе профессиональной переподготовки «Специалист по управлению персоналом».

Баурина Александра Борисовна
Баурина Александра Борисовна

Образование:

  • Московский городской педагогический университет, факультет психологии, профессиональная переподготовка по направлению «Терапия экспрессивными искусствами», 2020 г.;

  • Московский государственный областной университет, факультет психологии, направление «Психология», 2015 г.;

  • Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана, факультет дизайна, направление «Дизайн», 2010 г.

Повышение квалификации:

  • Московский государственный психолого-педагогический университет, «Арт-терапия», 2017 г.

Опыт научно-практической деятельности:

  • Московский государственный областной университет, должность – старший преподаватель, с 2010 г.

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:

«Арт-терапия», «Психология игры», «Сказкотерапия», «Психология искусства», «Психология творчества».

Дополнительная информация

Разрабатывает и проводит тренинги по арт-терапии, терапии экспрессивными искусствами, развитию креативности, развитию художественных способностей.

Проводит мастер-классы, участвует в конференциях.

Преподаватели

НЦРДО – курсы дополнительного образования
НАВЕРХ