Преподаватели

Преподаватели

Тышкевич Марина Юрьевна
Тышкевич Марина Юрьевна

Кандидат экономических наук


Образование:


  • Московский инженерно-физический институт (технический университет), квалификация «экономист-менеджер», специальность «экономика и управление на предприятии (по отраслям)», 2002 г.;

  • Московский педагогический государственный университет, квалификация «педагог-психолог», специальность «педагогика и психология», 2010 г.;

  • Южно-Уральский государственный университет (Национальный исследовательский университет), защита кандидатской диссертации по специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством», 2004 г.


Повышение квалификации:


  • ФГОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ) г. Челябинск – «Проектное управление развитием инновационного бизнеса», 2012 г.;

  • Уральская школа тренинга, г. Екатеринбуг – «Школа бизнес-тренеров», 2012 г.;

  • Wharton University of Pennsylvania, USA – An Introduction to Marketing, 2014 г.;

  • НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР», г. Москва – «Высшая школа секретаря», 2017 г.;

  • ОЧУ ЦДО «Сити Бизнес Скул», г. Москва – «Управление карьерой», 2017 г.;

  • ОЧУ ЦДО «Сити Бизнес Скул», г. Москва – «Цель Х. Система неминуемого результата», 2020 г.;

  • АНО ДПО «НАДПО», г. Москва – «Психолог-тренер. Планирование и проведение тренинга как формы групповой работы и обучения», 2020 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Институт открытого и дистанционного образования ЮУрГУ (г. Челябинск) – доцент кафедры «Управление и право» (2016-2017 гг.);

  • Институт дополнительного образования, ЦДПО филиала ЮУрГУ в г. Снежинске – преподаватель, заместитель руководителя (2014-2017 гг.);

  • Филиал ЮУрГУ в г. Снежинске – заведующая кафедрой, доцент кафедры «Экономика и инвестиции» (2012-2016 гг.);

  • Филиал МПГУ в г. Снежинске – заместитель директора, доцент кафедры (2003-2009 гг.);

  • СФТИ НИЯУ МИФИ – заместитель руководителя (2009-2011 гг.);

  • СФТИ (МИФИ), СФТИ НИЯУ МИФИ – доцент кафедры «Экономика и управление» (2002- 2011 гг.).


Тышкевич Марина Юрьевна доцент, успешно применяет в своей работе современные образовательные технологии и методики преподавания, использует различные педагогические подходы, ориентированные как на студентов, так и на взрослую аудиторию.

Имеет опыт учебной, учебно-методической, административной и научной работы. Занималась разработкой учебных программ, методических и учебно-методических пособий по направлениям «Менеджмент», «Маркетинг», «Управление проектами», «Документирование управленческой деятельности», «Управление персоналом», «Деловое общение». Осуществляла дипломное руководство и консультирование. Автор и разработчик программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Ханина Анна Владимировна
Ханина Анна Владимировна

Кандидат экономических наук


Образование:


  • Южный федеральный университет, факультет управления в экономических и социальных системах, магистр менеджмента по управлению проектами, диплом с отличием, 2010 г. окончания;

  • ФГАОУ ВО ЮФУ, факультет управления в экономических и социальных системах, аспирантура, кандидат экономических наук, 2015 год.


Повышение квалификации:


  • ООО «ЦОК НТИ» по программе «Цифровой маркетинг. Digital-маркетолог – профессия будущего», 2020 г.;

  • «Сколково» по программе «Школа наставников», 2020 г.;

  • ФГБОУ ВО «Уфимский государственный нефтяной технический университет» по программе «Искусственный интеллект и большие данные в цифровой экономике», 2020 г;

  • ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» по программе «Сопровождение образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья», 2020 г.;

  • ФГБОУ ВО «Российская государственная академия интеллектуальной собственности» по программе «Управление проектами в сфере интеллектуальной собственности», 2020 г.;

  • ОЧУ «Специалист.РУ» по программе IT-Project management, 2018 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • ООО «ПТК ОКО» (г. Таганрог), бухгалтер;
  • ФГАОУ ВО ЮФУ, ассистент кафедры менеджмента и инновационных технологий, 2012-2018 гг.;
  • ЧОУ ВО ТИУиЭ, доцент кафедры экономики и финансов, с 2018 г. по настоящее время.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Введение в проектную деятельность», «Междисциплинарный проект», «Модуль проектной деятельности», «Инновационный менеджмент», «Системный анализ в проектировании и управлении, «Управление инвестиционной деятельностью», «Управление стоимостью бизнеса», «Оценка стоимости бизнеса», «Управление инновационной деятельностью»


Научные работы, статьи, методические разработки:


  • учебно-методические и учебные пособия: «Практикум по организации инновационной деятельности», «Практикум организация исследовательской деятельности», «Инновационный и проектный менеджмент», «Подготовка к государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 38.04.02 «Менеджмент» (магистратура)», «Подготовка к государственной итоговой аттестации по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» и 38.03.05 «Бизнес-информатика» (бакалавриат)», «Основы организации собственного бизнеса», «Налогообложение для малого и среднего бизнеса»;

  • научные статьи: «Специфика управленческих рисков в процессе реализации проекта», «Сравнительный анализ систем управления», «Экономическое содержание квазириска в процессе реализации проектов и программ развития», «Проблемы реализации проектов в системе стратегического управления: рисковая компонента», «Структурно-функциональные особенности развития корпоративного сектора», «Проблемы модернизации и поиска универсальной организацинно-функциональной структуры промышленных корпоративных образований», «Мировой опыт развития корпоративного сектора экономики», «Параметрические характеристики структурно-институциональной организации экономики промышленного сектора», «Статистическое сопоставление трендов развития отраслей в контексте формирования госкорпораций», «Государственные корпорации в отраслевом развитии: межстрановые сопоставления трендов экономического роста», «Анализ пространственной локализации государственных корпораций: тренды сопряженного развития», «Генезис и тенденции развития сферы жилищно-коммунального хозяйства», «Экономико-статистическая оценка влияния деятельности государственных корпораций на экономику регионов и отраслей», «Совершенствование механизма государственного инвестирования приоритетных отраслей промышленности» и другие;

  • научные монографии: «Модели и механизмы сопряженного развития государственных корпораций, регионов и отраслей в трендах экономического роста и технологической модернизации», «Условия и этапы становления и развития государственных корпораций в российской экономике», «Моделирование социально-экономических процессов: от воспроизводства человеческого капитала к структурной модернизации экономики», «Моделирование процессов реиндустриализации территориально-отраслевых комплексов в архитектуре экономико-географического пространства России» и другие.


Основные публикации изложены в 80 печатных работах из них:


  • 9 в изданиях, индексируемых в Scopus и Web of Science;

  • 25 в журналах ВАК;

  • 4 монографии;

  • 50 в изданиях, индексируемых в РИНЦ и размещенных в Elibrary.


Ханина А.В доцент, является руководителем гранта РФФИ «Разработка механизма сбалансированного территориально-отраслевого развития в условиях многоукладной экономики», 2017 г., исполнителем общественно-значимого мероприятия «Информационно-методологическое сопровождение мониторинга стоимости платных услуг», 2017 г., исполнителем задания №30.193.2016/НМ «Исследование и информационно-аналитическое обеспечение процессов и мероприятий в рамках развития межрегионального взаимодействия и международного партнерства на Юге России и сопредельных территориях в сфере образования, науки и молодежной политики», 2016 г., участником гранта РФФИ «Моделирование и прогнозирование динамики развития инновационного потенциала национальной экономики» 2016-2018 гг., участником Гранта РГНФ «Моделирование процессов реиндустриализации территориально-отраслевых комплексов в архитектуре экономико-географического пространства России» 2015-2016 гг., исполнителем ГК с федеральным агентством по делам СНГ «Оказание услуги по организации и проведению исследования эффективности мероприятий, направленных на укрепление позитивного восприятия в мире современной России», 2015 г., участником Гранта РГНФ «Модели и механизмы сопряженного развития государственных корпораций, регионов и отраслей в трендах экономического роста и технологической модернизации», 2014 г., входила в организационный комитет летней школы проектного менеджмента, 2015 г.


За 2015-2020 годы принимала участие в 15 очных научных конференциях в Краснодаре, Волгограде, Санкт-Петербурге, Ростове-на-Дону, Москве
С 2018 является экспертом межвузовского чемпионата Южного федерального округа по стандартам World Skills в компетенции предпринимательство.


Сигаев Сергей Юрьевич
Сигаев Сергей Юрьевич

Кандидат педагогических наук


Образование:     


  • аспирантура РМАТ (Российская международная академия туризма), защита диссертации по специальности «теория и методика профессионального образования», тема диссертации «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза», 2012 г.;

  • Московский государственный открытый педагогический университет им. Шолохова, квалификация – психолог, преподаватель психологии, специальность – психолог-консультант, 2004 год окончания; 

  • Институт психологии и социологии (частный психологический университет), квалификация – бакалавр психологии, 1997 год окончания.


  Сертификаты:

  • онлайн-курс «Привлечение клиентов психолога в ВК» центр Александра Ампира, 2019 г.;

  • онлайн-курс «Соматиполог» центр Константина Шадрина, 2019 г.


Повышение квалификации:   

    

  • Российская международная академия туризма, «Работа преподавателя в электронной информационно-образовательной среде вуза», 2019 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Электронная информационно-образовательная среда вуза», 2018 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Организация инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в образовательных организациях ВО, СПО и общеобразовательных школах», 2018 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Современные коммуникационные технологии в деятельности преподавателей высшей школы», 2017 г.;

  • МГУТУ им. К.Г. Разумовского, «Внедрение модели деятельности образовательных организаций со специальными наименованиями «кадетский корпус», 2017 г.


Опыт научно-практической деятельности:    

 

  • октябрь 2019 г. – март 2020 г. – Московский государственный технический университет гражданской авиации, должность – психолог социальной сферы;

  • сентябрь 2013 г. – ноябрь 2018 г. – доцент кафедры «Педагогика и психология профессионального образования» ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского» (Первый казачий университет);

  • июнь 2006 г. – сентябрь 2012 г., ГБОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения», г. Зеленоград, должность – руководитель информационно-аналитического подразделения.

  • 2007 г. – 2008 г. – группа независимых тренеров (ITG), должность – бизнес-тренер;

  • Сентябрь 2003 – март 2005 г. – Московский городской педагогический университет,

  • должность – старший преподаватель, преподаватель психологии;

  • сентябрь 2002 г. – сентябрь 2003 г. – Институт профессиональных инноваций, 

  • должность – старший преподаватель, преподаватель (психология);

  • сентябрь 1998 г. – сентябрь 2000 г. – средняя школа № 718, должность – педагог-психолог.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


Тренинг профилактики эмоционального выгорания для педагогов высшей школы, урспрофайлинга клиентов психологического консультирования для консультантов, курс профориентации для старшеклассников, лаборатория практической психологии при МГУТУ им. Разумовского, проведение НЛП-тренингов для увеличения продаж в среднем бизнесе, тренинг педагогического общения, антистресс-тренинг, тренинг тайм-менеджмента, психокоррекционный курс по преодолению застенчивости для подростков, тренинг «Транзактный анализ общения», тренинг публичных выступлений «7 навыков в мастерстве оратора», курс по коррекции самооценки и принятию себя, метафорический тренинг по Милтону Эриксону, КПТ-тренинг избавления от панических атак и ОКР.


Научные работы, статьи, методические разработки:


  • «Применение активных методов психолого-педагогической поддержки для профессионального самоопределения студентов туристического вуза», 2011 г.;

  • «Особенности внеаудиторной работы, направленной на оказание педагогической поддержки», 2011 г.;

  • «Проблемы педагогической поддержки студентов туристского вуза в процессе профессионального самоопределения», 2011 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в профессиональном становлении», 2012 г.;

  • «Особенности педагогической поддержки в профессиональном и личностном становлении студентов туристского вуза», 2012 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в профессиональном становлении», 2012 г.;

  • «Педагогическая поддержка студентов туристского вуза в процессе формирования профессиональных качеств личности», 2012 г.;

  • «Личностные и профессиональные качества преподавателя, оказывающего педагогическую поддержку в профессиональном становлении студентов», 2012 г.;

  • «Психолого-педагогическая поддержка старшеклассников в личностном росте», 2013 г.;

  • «Психодиагностика уровня психического развития у дошкольников через анализ детского рисунка», 2014 г.;

  • «Проблема интеграции гендерной педагогики казачества в современный образовательный процесс», 2014 г.,

  • «Особенности психологической помощи подросткам с суицидальными намерениями», 2013 г.


Всего преподавателем написано свыше 34 публикаций, методических разработок, статей.

Татукина Татьяна Алексеевна
Татукина Татьяна Алексеевна

Кандидат педагогических наук


Образование:     


  • 2008-2011: АНО ВПО «ААЭП», квалификация – юрист, специальность – юриспруденция (гражданско-правовая специализация), диплом с отличием, 2011 год окончания

  • БГПУ, аспирантура, кандидат педагогических наук, специализация – теория и методика профессионального образования, 2002 год окончания; 

  • Магистратура БГПУ, квалификация: магистр образования по направлению «педагогика», диплом с отличием, 1999 год окончания;

  • Барнаульский государственный педагогический университет (БГПУ), специальность – дошкольная педагогика и психология, степень бакалавра образования по направлению «педагогика», диплом с отличием, 1997 год окончания.


Повышение квалификации:

       

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, «Интеграция обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью в образовательную среду вуза», «Первая помощь при неотложных состояниях», 2019 г.;  

  • АНО ДПО «Межотраслевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров» (МИПК), «Совершенствование учебно-методической работы педагогических работников, разработка и реализация образовательных программ высшего образования в соответствии с ФГОС 3++», 2018 г.;

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, «Менеджмент и экономика в медицинском вузе», 2017 г.;

  • ФГБОУ ВО СибГУТИ, «Автоматизация планирования учебного процесса», удостоверение о повышении квалификации, 2017 г.;

  • АНО ДПО «Учебно-консультационный центр», «Искусство создания фондов оценочных средств», 2017 г.;

  • ФГБОУ ВПО «Ставропольский государственный медицинский университет», «Траектория формирования имиджа преподавателя высшей школы», 2016 г.;

  • ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», «Управление деятельностью вузов. Документы о высшем образовании и о квалификации», 2016 г.;

  • АНО ВПО «ААЭП», «Менеджмент в образовательном учреждении», 2008-2009 гг.;  

  • Центр менеджмента качества СибГТУ (г. Красноярск), «Формирование системы менеджмента качества учреждения высшего профессионального образования в соответствии с требованиями типовой модели», 2007 г.;

  • ТГУ, «Управление инновационными процессами в вузе», 2006 г.;

  • Академия стандартизации, метрологии и сертификации (Новосибирский филиал), «Внутренний аудит систем менеджмента качества», 2005 г.;

  • Сибирский сертификационный центр ТПУ, направление «Менеджмент качества», удостоверение «Уполномоченный по качеству», 2003 г.;

  • БГПУ, тема «Управление процессом обучения», 2000 г.;

  • БГПУ, тема «Управление и психология образования» 1998-1999 гг.


Опыт научно-практической деятельности:

     

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, должность – заведующий отделом сертификации обучающихся Управления ДПО АГМУ;

  • ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России, должность – заведующий методическим отделом УМУ;

  • АНО ВПО «ААЭП», должность – главный менеджер по качеству образования;

  • ФГБОУ ВПО «АГУ» и ФГБОУ ВПО «АГУ», должность – старший преподаватель;

  • ОАО «Алтайторгреклама»: методист в отделе АСУ;

  • КГБОУ СПО «БТЭК», должность – заведующий методическим кабинетом;

  •      КГБОУ СПО «АККК», должность – заместитель директора по научно-методической работе, преподаватель.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Общая психология», «Общая и профессиональная педагогика», «Организационное поведение», «Педагогика и психология», «Педагогические технологии», «Педагогическое мастерство», «Педагогическая культура», «Педагогическая этика», «Психология профессионального образования», «Психология личностного роста», «Методика воспитательной работы»; программы: «Преподаватель высшей школы», «Учебно-методическое обеспечение реализации программ высшего медицинского образования», «Менеджмент в педагогической деятельности преподавателя вуза».


Научные работы, статьи, методические разработки:


Методические разработки:   

  • «Методические рекомендации по организации обучения по программе профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», 2018 г.;

  • «Методические рекомендации для преподавателей по организации промежуточной аттестации слушателей программы профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», 2004 г.

Научные статьи и публикации:

  • «Современные тенденции развития методической службы средних специальных учебных заведений», 2002 г

  • «Современные образовательные технологии и активные методы обучения», 2010 г.;

  • «Развитие профессиональной рефлексии преподавателя как условие успешного перехода на стандарты третьего поколения», 2013 г.;

  • «Психолого-педагогические проблемы проявления требовательности преподавателя вуза», 2014 г.

Чеботарева Алина Ивановна
Чеботарева Алина Ивановна

Кандидат психологических наук, доцент


Образование:


  • «Донецкая академия внутренних дел Донецкой Народной Республики», специальный факультет юридического образования, переподготовка, специальность – «юриспруденция», 2020 г.  

  • «Национальная академия педагогических наук Украины, Университет менеджмента образования», аспирантура по направлению «Возрастная и педагогическая психология», 2014 г.;

  • «Донецкий национальный университет», экономический  факультет, специальность – «управление персоналом и экономика труда», 2007 г.;

  • «Донецкий институт психологии и предпринимательства», факультет психологии, специальность – «психология», 2003 г.


Сертификаты:


  • сертификат участника Международной онлайн научно-практической конференции «Инновационные подходы современного учителя к профессиональной деятельности», организатор – региональный центр переподготовки и повышения квалификации работников народного образования Наманганской области, республика Узбекистан, 2020 г.;

  • сертификат о прохождении тренинга «Запланируй свой результат», Немецкое бюро технической помощи (GTZ), организатор – Донецкая общественная организация «Альянс», 2009 г.;

  • сертификат о прослушивании полного курса в Школе бизнес-тренеров, специализация – «менеджмент» на базе Немецкого бюро технической помощи (GTZ), Донецкая общественная организация «Альянс», 2009 г.


Грамоты, награды


  • Нагрудный знак  «5 лет МВД ДНР», выдан Министерством внутренних дел, г. Донецк, 2017 г.;

  • Нагрудный знак  «100 лет милиции», выдан Министерством внутренних дел, г. Донецк, 2019 г.


Повышение квалификации:


  • ГОО ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» по направлению «Методика профессионального обучения», г. Донецк, 2017 г.;

  • ГОО ДПО «Республиканский институт повышения квалификации инженерно-педагогических работников» по направлению «Эксперты для осуществления лицензионной и аккредитационной экспертизы», Донецк, 2015 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • 13.03.2016 г.- 01.02.2021 г. – Донецкая академия внутренних дел Донецкой Народной Республики, должность – начальник кафедры социально-философских и психолого-педагогических дисциплин, преподаватель блока психологических дисциплин;

  • 03.03.2015 г.- 18.01.2016 г. – Республиканский институт последипломного образования инженерно-педагогических работников, должность – заместитель директора по научно-педагогической работе;

  • 01.03.2010 г.- 20.11.2014 г. – Институт последипломного образования инженерно-педагогических работников, Донецк, должность – старший преподаватель старший преподаватель кафедры методики профессионального образования и инновационных технологий производства;

  • 01.09. 2007 г.- 01.03.2010 г. – Донецкий институт психологии и предпринимательства, должность – старший преподаватель кафедры «Социальная работа». 


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам: 


«Методика профессионального обучения», «Педагогика высшей школы», «Методы и методология научной деятельности»,«Психология», «Военная психология»,  «Методология тренинговой деятельности», «Юридическая конфликтология», «Юридическая психология»,  «Психология в деятельности ОВД», «Психология девиантного поведения», «Профессионально-психологическая подготовка сотрудников ОВД».


Научные работы, статьи, методические разработки:


Методические разработки:

  • Чеботарева А.И., Филатова Д.С «Рабочая тетрадь по психологии девиантного поведения (учебное пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2020 г.;

  • Чеботарева А.И., Филатова Д.С. «Рабочая тетрадь по психологии девиантного поведения (учебное пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2020 г.;

  • Чеботарева А.И., Сафонова В.В. «Военная психология и военная педагогика (библиотека офицера)» – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2020 г.;

  • Чеботарева А.И., Стовба Н.И. «Психология девиантного поведения» (издание второе, испр. дополненное) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2020 г.;

  • Чеботарева А.И., Стовба Н.И. «Психология девиантного поведения» (издание второе, испр. дополненное) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР»2020 г.;

  • Чеботарева А.И. Сафонова В.В. «Профессиональная деформация сотрудников ГАИ: признаки, причины, коррекция» – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2020 г.;

  • Чеботарева А.И., Сафонова В.В. «Профессиональная деформация сотрудников ГАИ: признаки, причины, коррекция. Научно-практические рекомендации» – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2019 г.;

  • Чеботарева А.И., Сафонова В.В. Мельникова Е.А. «Сборник учебных и методических материалов  по обучению и воспитанию военнослужащих внутренних войск» (учебно-методическое пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2019 г.;

  • Чеботарева А.И., Филатова Д.С. «Рабочая тетрадь по психологии» (учебно-методическое пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2019 г.;

  • Чеботарева А.И., Стовба Н.И. «Психология девиантного поведения» (учебное пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2018 г.;

  • Чеботарева А.И. «Словарь по военной психологии» (справочное пособие) – г. Донецк, издательство «Государственной образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия внутренних дел МВД ДНР», 2017 г.;

  • Чеботарева А.И. «Психологические аспекты профессионально-практической подготовки обучающихся профессиональной школы» (методические рекомендации) – г. Донецк, издательство института последипломного образования инженерно-педагогических работников, г. Донецк, 2012 г.;

  • Чеботарева А.И. «Теория и практика психологического тренинга» (учебное пособие) – г. Донецк, издательство «Донецкий институт психологии и предпринимательства», 2008 г.


Научные статьи

  • «Профайлинг как методика предотвращения террористических актов» – сборник материалов  Международного круглого стола «Пограничная деятельность: исторический, правовой, организационный аспекты», Донецкий национальный университет, 2020 г.; 

  • «Проблема определения понятия «психологическая готовность» в контексте межнаучных связей – журнал «Научная сокровищница Донетчины», № 1, г. Донецк, 2020 г.;

  • «К вопросу о психологической готовности курсантов к профессиональной деятельности» – журнал «Педагогика и психология: теория и практика» (г. Луганск), № 1(17) 2020 г.;

  • «Психологическая готовность преподавателя высшей школы к образовательной инновационной деятельности» – материалы Международной научно-практической конференции «Инновационные подходы современного учителя к профессиональной деятельности», региональный центр переподготовки и повышения квалификации работников народного образования Наманганской области, республика Узбекистан, 2020 г.

  • «Психологическая готовность к деятельности в контексте акмеологического подхода» – материалы Международной научно-практической конференции «Дополнительное профессиональное образование в рамках акмеологических идей», г. Донецк, 2020 г.;

  • «Теоретические основы криминального профайлинга» – материалы Международной научно-практической конференции «Личностные и ситуационные детерминанты поведения и деятельности человека», Донецкий национальный университет, г. Донецк, 2018 г.;

  • «Эмоциональное выгорание сотрудников ОВД: признаки профилактика, коррекция» – материалы VII Республиканской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, студентов и специалистов-практиков» Донецкий национальный университет, г. Донецк, 2020 г.; 

  • «Психологическая готовность специалиста к профессиональному «акме»  – журнал «Научная сокровищница Донетчины», г. Донецк, №2, 2020 г.;

  • «Психологическая готовность курсантов к профессиональному подвигу» – материалы  VI научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные проблемы профессионального образования» Луганский национальный университет им. Владимира Даля, 2019 г.; 

  • «Профессиональная направленность в структуре психологической готовности личности к профессиональной деятельности. Личность в культуре и образовании: психологическое сопровождение, развитие, социализация» – материалы Международной̆ научно-практической конференции, г. Ростов-на-Дону, 2020 г.;

  • «Профилактика эмоционального выгорания сотрудников силовых структур» – материалы конференции «Пожарная и техносферная безопасность: проблемы и пути совершенствования» – г. Донецк, ГОУВПО «Академия гражданской защиты» МЧС ДНР, 2019 г.;

  • «Поведенческие признаки эмоциональных переживаний в экстремальных условиях» – научно-методический журнал «Научная сокровищница образования Донетчины», г. Донецк, №1, 2019 г.; 

  • «Методологические основы профайлинга» – научный журнал «Вестник Донецкого педагогического института», выпуск №2, 2019 г.;

  • «К вопросу о формировании правовой культуры» – научный журнал «Вестник Донецкого национального университета», выпуск №2, 2018 г.; 

  • «Совершенствования умения понимать нормативные документы государственными служащими» – научный журнал «Вестник Донецкого педагогического института», выпуск №3, 2017 г.; 

  • «Об информированности студентов вуза о  юридических услугах оказываемых населению» – материалы региональной научно-практической конференции «Правотворческий процесс в Донецкой Народной Республике глазами молодых ученых», г. Донецк, 28 апреля 2017 г.;

  • «Формирование правовой культуры студентов – будущих юристов» – материалы региональной научно-практической конференции «Правотворческий процесс в Донецкой Народной Республике глазами молодых ученых» – г. Донецк, 28 апреля 2017 г.;

  • «Психологическое оружие в современном мире» – материалы I Республиканской научно-практической «Епишевские чтения-2018: научные подходы к становлению будущих военных специалистов в современной образовательной парадигме», г. Донецк, 2018 г.; 

  • «Формирование умений будущих офицеров понимать другого на основе визуальной диагностики» – материалы Международной научно-практической конференции «Психологические и социальные проблемы XXI века: теория, практика, практические перспективы», г. Луганск, 2017 г.;

  • «К содержанию профессиональной рефлексии преподавателя» – журнал «Научная сокровищница Донетчины», г. Донецк, №2, 2016 г.

Челнокова Ирина Александровна
Челнокова Ирина Александровна

Кандидат психологических наук


Образование:


  • Российский государственный социальный университет – квалификация «психолог, преподаватель психологии», специальность – психология, направление «Когнитивная психотерапия»;
  • Московский городской психолого-педагогический университет (МГППУ) – профессиональная переподготовка по программе «Психологическое консультирование и психотерапия», «Когнитивная психотерапия»;
  • МГППУ – повышение квалификации по программам «Использование игровых методов и приемов в практической деятельности педагога-психолога», «Оказание комплексной психолого-педагогической и медико-социальной помощи несовершеннолетним»;
  • Институт практической психологии «Иматон» – повышение квалификации по программе «Пищевые нарушения. Теория и практика психотерапии».

  Сертификаты:

  • Метод Мюррей. Становление здоровой уравновешенной личности;
  • Преодоление последствий травм, жестокого обращения и депривации по методу Мюррей;
  • Буллинг в образовательном пространстве: причины, модели профилактики, механизмы пресечения;
  • Современная психиатрия: мифы и реальность;
  • Мандала как инструмент работы с симптомами вторжения;
  • Психотерапевтическая помощь при горе, утрате, суицидах;
  • Когнитивная психотерапия А.Бека;
  • Поведенческая психотерапия.

  Опыт научно-практической деятельности:

  • преподаватель в высшем учебном заведении;
  • педагог-психолог в центре психолого-медико-социального сопровождения Департамента образования г. Москвы;
  • заместитель директора психологического центра;
  • психолог-консультант.

Преподаватель Ирина Александровна Челнокова обучалась КПТ, начиная с 2002 года.
Является членом Российской ассоциации КПТ.
Применяет КПТ в частной практике, а также в работе в психолого-медико-социальном центре с 2009 года.
До 2009 года – обучение, научная работа и преподавание КПТ: аспирантура, кандидатская, работа преподавателем в университете.

Высшая квалификационная категория с 28 ноября 2018 г. 

Молокостова Анна Михайловна
Молокостова Анна Михайловна

Кандидат психологических наук


Образование:


  • Оренбургский государственный университет, специальность «психолог, преподаватель психологии»;

  • Самарский государственный педагогический университет – защита кандидатской диссертации по социальной психологии.


Сертификаты:


  • Работа с бессознательным в психологическом консультировании и психотерапии (2005 г.);

  • Супервизия в психологической практике (стажировка 2012 -2013 гг.);

  • Служба примирения в школе (г. Оренбург, 2014 г.);

  • Клиент-центрированная психотерапия и консультирование (г. Лозанна, 2016 г.);

  • Последипломное преподавание психотерапии и медицинской психологии на современном этапе (г. Москва, 2016 г.);

  • Привязанность и травма: резилентность мозга и тела (г. Лондон, 2017 г.);

  • Фасилитация надежды: индивидуальные и социальные вызовы (г. Вена, 2018 г.)

  • Практики позитивной психологии (образовательная платформа Coursera).


Опыт научно-практической деятельности:


  • доцент Московского гуманитарно-экономического университета – 2016-2018 гг.;

  • Московский институт психоанализа – доцент кафедры социальной психологии, преподаватель факультета дистанционного образования;

  • Оренбургский государственный университет – преподаватель, доцент кафедры социальной психологии (1999-2014 гг.);

  • НИУ ВШЭ – старший преподаватель (дисциплина «Психология в ИТ») – 2014-2015 гг., педагог лицея, ведущая курса подготовки к олимпиаде по основам бизнеса «Высшая проба»;

  • Центр гуманитарных технологий МГУ – ведущая курса «Финансовая грамотность»;

  • НОУ «Институт консультирования и тренинга «Статус» – ведение супервизорской группы в профессиональном сообществе (г. Оренбург, 2011-2014 гг.);

  • Федеральная налоговая служба Оренбургской области – ведущая тренингов по работе с персоналом (2012-2013 гг.);

  • Федеральная таможенная служба Поволжского региона – ведущая тренингов по работе с персоналом (2012-2013 гг.);

  • Учебные центры службы занятости населения – тренер-консультант (г. Оренбурга и Оренбургская область, 2013 г.);

  • Учебный центр ОАО «Газпром» – проведение тренингов по конфликтологии и оперативному управлению (г. Оренбург, 2012-2014 гг.).


Молокостова Анна Михайловна доцент имеет 55 печатных работ (учебных и научных), в том числе опубликованных в рецензируемых журналах ВАК и SCOPUS.

Является автором программ, вебинаров по следующим дисциплинам: «Организационная психология», «Основы командообразования», «Гендерная психология», «Менеджмент», «Конфликтология», «Этика государственной службы», «Социальная психология», «Педагогика», «Основы социально–психологического тренинга», «Психология массовых коммуникаций», «Речевые манипуляции в массовых коммуникациях» и др.

Юрочкина Ирина Николаевна
Юрочкина Ирина Николаевна

Кандидат педагогических наук


Образование:


  • Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств, специальность – методист культурно-просветительной работы (1984-1988 гг.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • Вятский государственный университет – доцент кафедры культурологии, социологии и философии (2012-2019 гг.);

  • Вятский государственный университет – руководитель отдела качества образования ВятГУ (2014-2015 гг.);

  • Кировский филиал московского финансово-юридического университета (КФ МФЮА) – доцент кафедры гуманитарных и социальных наук (2005-2012 гг.);

  • Кировский филиал московского государственного индустриального университета (КФ МГИУ) – заместитель директора по учебной работе (1999-2012 гг.);

  • Кировский филиал РАНХиГС – преподаватель на курсах повышения квалификации государственных служащих (2009-2019 гг.)

Юрочкина Ирина Николаевна доцент является призером Международного конкурса электронных курсов EdCrunch Award, экспертом конкурса электронных курсов EdCrunch Award.

Литвинова Татьяна Викторовна
Литвинова Татьяна Викторовна

 Кандидат философских наук


Образование:


  • Пятигорский государственный лингвистический университет (бывший ПГПИИЯ), специальность – учитель английского, французского, немецкого и испанского языков;

  • Южно-Российский гуманитарный институт (ЮРГИ), специальность –психолог;

  • Ставропольская государственная медицинская академия (СтГМА), специальность – медицинский психолог.


Опыт научно-практической деятельности:


  • медицинский центр – медицинский психолог;

  • студия раннего детского развития – психолог-консультант;

  • частная психологическая практика.


Литвинова Татьяна Викторовна автор научных публикаций и переводов.


Емельянова Мария Геннадьевна
Емельянова Мария Геннадьевна

Образование: 


  • Академия права и управления ФСИН России (г. Рязань), факультет психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии», специальность – юридическая психология (2006 г.);
  • повышение квалификации по направлению «Формирование и гештальт-терапия психосоматических расстройств» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Гештальт-терапевт» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Ведущий тренинговых программ на базе метафорических карт» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Клиническая психология с основами психотерапии» (2018 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • организационный психолог; 

  • практикующий психолог;

  • преподаватель психологии.


Емельянова Мария Геннадьевна практикующий психолог, в совершенстве владеет методами комплексной диагностики индивидуально-психологических особенностей личности, психологической коррекции с применением арт-терапии и метафорических ассоциативных карт, методами клинической диагностики и психотерапевтическими методами в гештальт-подходе, является автором программы «Психологическая коррекция кризисных состояний».

Унтерова Виктория Владимировна
Унтерова Виктория Владимировна

Образование:·      


  • Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и методики дошкольного образования, квалификация «организатор-методист дошкольного образования»;

  • Московский институт психологии, факультет общей психологии, квалификация «Психолог. Преподаватель психологии»;

  • повышение квалификации по направлению «Основы коучинга» (2018 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Инновационные технологии психокоррекции кризисных состояний и психической травмы» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Работа с горем и ПТСР» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Психология супружеских отношений» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Практическая психология. Многообразие подходов» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Профилактика синдрома эмоционального выгорания» (2015 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Тренинг тренеров» (2013 г.);
  • повышение квалификации по направлению «Современные коррекционные технологии» (2009 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Психолого-педагогические аспекты воспитания в специальном образовании» (2008 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Внедрение коррекционно-развивающих технологий в систему работы педагогов детских домов-интернатов и реабилитационных центров» (2006 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • педагог-психолог высшего учебного заведения;

  • психолог-консультант;

  • психолог центра развития семьи и детей;

  • педагог учреждения социальной защиты населения г. Москвы.


Унтерова Виктория Владимировна владеет психодиагностическими методиками, навыками арт-терапии, ориентированной на решение краткосрочной терапии, позитивной психологии, коучинга, кризисного, семейного и детского консультирования, имеет опыт разработки учебно-методического обеспечения для специалистов помогающих профессий: педагогов, социальных педагогов, психологов, проектирования и проведения психологических тренингов и игр, награждена почетными грамотами и благодарственными письмами Московского государственного областного университета, департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы.

Ходосова Анна Андреевна
Ходосова Анна Андреевна

Образование:


  • Северокавказский государственный технический университет, квалификация – психолог, специализация – юридический психолог (1999-2004 гг.);

  • Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига – повышение квалификации по направлению «ОППЛ» (2014 г.);

  • Психологический центр «Свет маяка» повышение квалификации по направлению «Интегративная системная семейная психотерапия. Метод генограммы» (2014 г.)


Повышение квалификации:    


  • «Личностно-ориентированная реконструктивная психотерапия в лечении невротических расстройств, пограничных состояний, зависимостей», 2020 г.

Сертификаты:


  • Интернет-ресурс Psychodemia – онлайн-фестиваль актуальных методик в психотерапии (2017 г.);

  • Интернет-ресурс «Врачи детям» – «Основы консультирования детей и подростков с использованием средств онлайн-коммуникации» (2017 г.);

  • ЦПП «Ваш триггер успеха» – «Системные семейные расстановки онлайн» (2017 г.);

  • Онлайн-фестиваль «Семейная психотерапия» (2017 г.);

  • Российское общество аналитической психологии – сертификат Международной психоаналитической конференции «Свобода выбора» (г. Санкт-Петербург, 2018 г.)


Опыт научно-практической деятельности:


  • детский психолог в развивающем центре;

  • частная психологическая практика;

  • медицинский психолог в консультативно-диагностической поликлинике (работает в настоящее время).


Ходосова Анна Андреевна провела более 370 интернет-консультаций, в том числе расстановочных сессий в Skype, является автором более 40 статей, курсов, марафонов.

Анна Андреевна владеет методами нейропсихологической диагностики и коррекции и абилитации, системных семейных расстановок, психологического анализа нарушения психической деятельности детей, связанных с той или иной мозговой недостаточностью органического или функционального происхождения. Психолог занимается оценкой уровня готовности ребёнка к школьному обучению, исследованиями эмоциональных и поведенческих нарушений, психологической коррекцией эмоциональных, поведенческих и когнитивных нарушений (детские страхи, повышенная тревожность, раздражительность, энурез, нарушение речи, внимания, памяти, симптомы СДВГ, ЗПР и др.). В практической работе использует бережные методики: Sand-play терапия (песочная), арт-терапия, сказкотерапия, нейропсихологическая коррекция (метод замещающего онтогенеза), телесно-ориентированные техники, поведенческая терапия и др.

Новикова Наталия Анатольевна
Новикова Наталия Анатольевна

Образование: 


  • Российский государственный социальный университет, факультет социологии, направление «Социология управления», магистр социологии (2015 г.);

  • Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, факультет специальной психологии, специальность – специальная психология (2009 г.);

  • Академия труда и социальных отношений, факультет экономики, направление «Экономика труда» (аспирантура);

  • повышение квалификации по направлению «Педагогическое обеспечение образовательного процесса» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Информационные технологии в планировании учебного процесса с учетом изменений законодательства РФ» (2017 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Построение системы обучения персонала в компании» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Менеджмент. Управление в образовании» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательной деятельности. Экспертное обучение и дистанционные образовательные технологии» (2016 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Технологии выстраивания бизнес -контактов. Практика нетворкинга» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Оценивание качества освоения компетентностно-ориентированных программ высшего образовании» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Эксперт по разработке контрольно-оценочных средств для основных профессиональных образовательных программ высшего образования» (2014 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Инновации в управлении образовательным процессом» (2013 г.);

  • повышение квалификации по направлению «Образовательный менеджмент в высшей школе: компетентностный подход» (2013 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • педагог-психолог образовательного учреждения;

  • преподаватель высшего учебного заведения;

  • методист, менеджер образовательных программ.

Валеева Галина Валерьевна
Валеева Галина Валерьевна

Кандидат психологических наук, доцент


Образование:


  • ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» – повышение квалификации по направлению «Психологическая работа с тревогой: экзистенциально-аналитический подход» (руководитель программы Альфрид Лэнгле);

  • ЧОУ ДПО «Ресурсный институт социальной практики» – повышение квалификации по направлению «Современное психологическое консультирование»;

  • Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы – повышение квалификации по направлению «Экзистенциальный анализ: в поисках внутренней удовлетворенности»;

  • Образовательный центр ТГПУ – повышение квалификации по направлению «Практическая психология и психотерапия».


Сертификаты:


  • Изменение ограничивающих убеждений;

  • Семейная психотерапия;

  • Эриксоновский подход в психотерапии;

  • Прогнозирование в моделировании успеха;

  • Психосистемное консультирование: теория и практика.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Южно-уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, кафедра безопасности жизнедеятельности и медико-биологических дисциплин – доцент;

  • Центр содействия укреплению здоровья Института здоровья и экологии человека ЮУрГГПУ – руководитель.


Валеева Галина Валерьевна доцент, является автором программ: «Сказкотерапия», «Психосистемное консультирование», «Искусство быть вместе: психология отношений», имеет 36 научных и научно-методических работ в области валеологии, психологии, здоровьесберегающего образования.


Оказывает, следующие виды психологической помощи:


  • психопрофилактика (предупреждение возникновения проблемных ситуаций);

  • психологическое просвещение (лекции, семинары-тренинги);

  • психодиагностика (выявление проблем и др. психологических показателей);

  • психологическое консультирование индивидуальное и групповое (психологическая помощь людям, находящимся в пределах психологической нормы в адаптации, развитии и расширении личностного потенциала направленная на решение глубинных личностных проблем и глубинную трансформацию личности);

  • психокоррекция (восстановление нормы, как с т.з. эмоционального состояния, так и с т.з. личностных черт).

Суворова Анна Викторовна
Суворова Анна Викторовна

Кандидат исторических наук, доцент


Образование:


  • Челябинский государственный педагогический университет, квалификация – учитель истории, социальный педагог (2004 г.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • преподаватель психологии;

  • доцент вуза.


Суворова Анна Викторовна –  доцент, автор 45 научных и методических работ, автор и разработчик программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации, ведущая онлайн-лекций и вебинаров.

Кузнецова Анастасия Алексеевна
Кузнецова Анастасия Алексеевна

Образование:


  • Московский гуманитарный университет (МосГУ), аспирантура, специальность – общая психология;

  • Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, факультет психологии, специальность – возрастная психология и психология развития;

  • ЧУ ДПО «Институт повышения и переквалификации кадров» – курсы повышения квалификации по направлению «ментальная арифметика»;

  • Курсы повышения квалификации при МГППУ, направление «ведение групп раннего развития» (изучение различных методик раннего развития – педагогика М. Монтессори, методика Г. Домана, Н.Зайцева, З. Дьенеш).


Сертификаты:


  • Техника скорочтения;

  • Школа Олега Андреева;

  • Преподаватель в группах детей раннего возраста;

  • Педагог в группах детей дошкольного возраста» на базе сети клубов детского развития «Бэби-клуб»;

  • Педагогические курсы при ДТДиМ Перово.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Московская гимназия № 1543 – педагог-психолог;

  • Детский развивающий центр «Бэби-клуб» (г. Железнодорожный) – педагог;

  • Центр развития «Академика» – методист, автор программ развития интеллекта детей и взрослых (ментальная арифметика, скорочтение, каллиграфия) и психологических программ (тренинги, терапевтические программы);          

  • Центр развития «Ребус» – педагог-психолог, педагог по ментальной арифметике, скорочтению, развитию интеллекта;

  • Центр развития «Радуга» – педагог-психолог, проведение занятий по направлениям: раннее развитие, подготовка к школе, скорочтение, ментальная арифметика; консультативная психологическая работа с детьми и взрослыми.


Преподаватель-исследователь в области психологических наук

 

Леонова Светлана Юрьевна
Леонова Светлана Юрьевна

Образование:


  • Российский университет дружбы народов (РУДН) – специальность «гостиничный, ресторанный сервис и туризм»;
  • Московский институт психоанализа – специальность «психолог», квалификация «психоанализ»;

  • Институт практической психологии при Высшей школе экономики (ИПП ВШЭ) – направление «Психологическое консультирование и психодиагностика личности»;

  • Институт практической психологии при Высшей школе экономики (ИПП ВШЭ) – повышение квалификации по программе «Мастерская психолога»;

  • Московский центр позитивной психотерапии – курс Basic Consultant of Positive Psychotherapy Всемирной ассоциации позитивной психотерапии;

  • Межрегиональная общественная организация содействия развитию символдрамы (МОО СРС КИП) – направление «Психотерапевт по методу символдрамы» Международного общества кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО);

  •  Московская ассоциация аналитической психологии (МААП) – курс Раевского С.О «Краткосрочное глубинное консультирование».


Опыт научно-практической деятельности:   


  • преподаватель вуза;

  • частнопрактикующий аналитический психолог.


В сферу интересов Леоновой Светланы Юрьевны как практикующего психолога входят переживания горя, потери, утраты близкого человека, посттравматические, стрессовые, невротические и психосоматические расстройства, внутриличностные конфликты и конфликты в отношениях, одиночество и пустота внутри, тревожные состояния, депрессии, страхи, астения и упадок сил. Основные направления работы – психоаналитическая терапия, символдрама, юнгианский анализ.

Светлана Юрьевна уверенна, что каждая проблема, каждый симптом имеют свой смысл, свою причину. Свою роль как психолога видит в том, чтобы помочь во всем разобраться, ведь беспокоящие людей проблемы, с которыми она работает, не дают человеку нормально жить. Психолог находит причину и помогает решить проблему.

Леонова Светлана Юрьевна преподаватель вуза, психолог, является участницей множества мастер-классов, конференций, семинаров, автором статей по психологии и управлению персоналом.

Андрианова Раиса Игоревна
Андрианова Раиса Игоревна

Образование:


  • ФГОУ ВПО «Воронежский государственный институт физической культуры», факультет физической культуры и спорта, квалификация «специалист по физической культуре и спорту», специальность – физическая культура;

  • ГОУ ВПО «Курский государственный университет», факультет экономики и менеджмента, квалификация «экономист», специальность – мировая экономика».


Опыт научно-практической деятельности:


  • профессиональный игрок по баскетболу премьер-лиги;

  • спортсмен-инструктор;

  • преподаватель физической культуры и спорта;

  • преподаватель дисциплин в рамках программ «Физическая культура и спорт;

  • мастер спорта по баскетболу.

Шишова Наталья Алексеевна
Шишова Наталья Алексеевна

Образование:


  • Институт педагогики и психологии Казанского (Приволжского) федерального университета, квалификация – учитель-логопед, специальность – логопедия;

  • Курс повышения квалификации «Современные теории, системы воспитания и коррекции развития речи детей дошкольного возраста»;

  • Курс повышения квалификации «Организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации в контексте ФГОС ДО»;

  • Курс повышения квалификации «Современные подходы к организации инклюзивного образования в условиях реализации требований ФГОС ДО».


Сертификаты:


  • Технология проведения дифференцированного логопедического массажа в структуре индивидуального занятия по коррекции дизартрии;

  • Практические аспекты применения вестибулярных пластинок и миофукциональных трейнеров в коррекционной работе логопеда.

       

Шишова Наталья Алексеевна является участницей межрегиональной научно-практической конференции «Потенциал традиционной культуры и образовательного пространства в патриотическом воспитании детей и молодежи», где выступала с докладом «Развитие гражданского сознания детей в коррекционно-развивающей и воспитательной работе учителя-логопеда», а также семинара «Моделирование предметно-пространственной развивающей среды детского сада на основе ФГОС ДО».

Ярошова Светлана Владиславовна
Ярошова Светлана Владиславовна

Старший преподаватель вуза


Образование:


  • Костанайский государственный университет им. А. Байтурсынова, квалификация – биолог, учитель биологии, специальность – биология (1995-1999 гг.);

  • Костанайская социальная академия, квалификация – инженер-программист, специальность – программное и аппаратное обеспечение вычислительной техники и сетей (2003-2006 гг.);

  • Костанайский социально-технический университет, бакалавр экономики и бизнеса, специальность – учет и аудит (2011-2013 гг.);

  • Костанайский социально-технический университет, магистр экономических наук, специальность – экономика (2013-2015 гг.).


Опыт научно-практической деятельности:


  • Костанайский социально-технический университет имени академика З. Алдамжар – методист, старший преподаватель, заместитель декана;

  • АНО ЦДПО «Универсум» (г. Челябинск) – методист;

  • Южно-Уральский государственном технический колледж – преподаватель биологических и экономических дисциплин.

Михеева Екатерина Игоревна
Михеева Екатерина Игоревна

Образование:


  • ФГБОУ ВО РГЭУ (РИНХ), направление «Физическая культура и спорт», 2015 год окончания;
  • Центр повышения квалификации в филиале Таганрогского института имени А.П. Чехова (ФГБОУ ВО РГЭУ (РИНХ), 2016 год.

  Опыт работы:

  • Государственное бюджетное учреждение Ростовской области «Спортивная школа олимпийского резерва №3», должность – инструктор-методист отделения дзюдо, парусного спорта, настольного тенниса, гребли на байдарках и каноэ;
  • Дворец спорта «Прибой», должность – тренер дзюдо и самбо;
  • Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №43»,
  • Должность – инструктор по физической культуре.

Михеева Екатерина Игоревна инструктор-методист, имеет опыт проведения набора и отбора в группы спортивной подготовки, проведения физкультурных мероприятий и соревнований различного масштаба (от муниципальных до всероссийских), контроля тренировочного процесса, ведения различной методической документации (спортивные карточки, присвоение разрядов, выполнение гос.задания), составления программ по развитию различных видов спорта, проведения занятий как со взрослыми, так и с детьми от 2 лет.

Маркова Эльвира Валерьевна
Маркова Эльвира Валерьевна

Образование:


  • Аспирантура Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого, факультет искусств, социальных и гуманитарных наук, 2021 г.

  • Московский педагогический государственный университет, магистр педагогики, 2014 г.

  • ТГПУ им. Л.Н.Толстого, факультет искусств, социальных и гуманитарных наук, бакалавр Педагогики, 2012 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • ЧОО ВО Ассоциация «Тульский институт университет (ТИЭИ)», старший преподаватель кафедры психологии и педагогики.

  • Символ/СДК «Трейдинг» – разработчик учебных курсов системы дистанционного обучения.

  • НОО ВПО НП «Тульский институт экономики и информатики», менеджер отдела дополнительного образования.


Маркова Эльвира Валерьевна имеет опыт учебной, учебно-воспитательной и учебно-методической работы. В рамках своих должностных обязанностей занималась разработкой учебных программ, методических и учебных пособий, осуществляла контроль выполнения учебных планов, руководила научно-исследовательской деятельностью студентов.

Является преподавателем курсов повышения квалификации по программам дополнительного образования.

Егорова Наталья Николаевна
Егорова Наталья Николаевна

Образование:


  • Российский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург, 2006 год окончания

  • Восточно-Европейский институт психоанализа, г. Санкт-Петербург

  • аспирантура, факультет клинической психологии, 2003 год окончания

  • Соликамский государственный педагогический институт, психологический факультет, направление «Дошкольная педагогика и психология», 1997 год окончания.


Опыт научно-практической деятельности:


  • ФГОУ ВО «Соликамский государственный педагогический институт» (филиал ПГНИУ, г. Пермь) – доцент кафедры общей психологии и гуманитарных дисциплин;

  • СГПИ (филиал) ПГНИУ – заведующий кафедрой психологии и коррекционной педагогики

Комарова Мария Анатольевна
Комарова Мария Анатольевна

Образование:


  • Омский технологический институт бытового обслуживания, специальность «бухгалтерский учет и анализ хозяйственной деятельности», квалификация – экономист, 1984 год окончания;
  • Омский государственный университет, специальность «история, 1992 год окончания.

Сертификаты:

  • о прохождении стажировки в компании EMCG B.V. (представительство в г. Москве), «Практический учет», 2019 г.

Повышение квалификации:

  • частная компания EMCG, «Практика применения IAS, IFRS и контроллинг в управлении предприятия», стажировка, сертификат, 154 часа (Нидерланды, г. Велп), 2014-2015 гг.;
  • НОЧУ ВО МосАП, «Технология проектирования дистанционных курсов», 2015 г.;
  • некоммерческое партнерство «Институт прогрессивных технологий в сфере услуг, «Охрана труда», 2015 г.;
  • ЗАО «Торговый дом Даниловский», «Инновационные технологии в торговле», 72 часа, 2017 г.;
  • «Проектирование образовательных программ в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшего и среднего профессионального образования;
  • университет «Синергия», повышение квалификации в области педагогических технологий, 2019 г.

Опыт работы:

  • Международный институт сотрудничества «Восток-Запад», центр повышения квалификации и консультирования руководителей и специалистов ТЭК и смежных отраслей, преподаватель, бизнесс-тренер;
  • университет «Синергия», кафедра бухгалтерского учета и налогообложения (департамент онлайн-технологий;
  • АОЗТ «ЭМКГ – административный сервис», EMCG group, главный бухгалтер;
  • Российская таможенная академия, доцент кафедры финансовых дисциплин, преподаватель ИПК;
  • ЗАО «ЕМГ – промышленная поддержка», EMCG group, финансовый директор;
  • ООО «Ван Кристи Раша», EMCG group, генеральный директор;
  • ЕMCG b.v. (Нидерланды), представительство в России, финансовый директор;
  • МГТА, ст. преподаватель кафедры экономики и управления.

Опыт преподавания в учебных центрах (программа ДПО):

  • ЦРД «Знание» – «Бухгалтерский учет по отраслям», «МСФО», «АФХД», «Налогообложение», «Финансовый директор», «Управленческий учет», «Планирование и бюджетирование», «Финансовый менеджмент», «Практический бухгалтерский учет для главных бухгалтеров» для специалистов с опытом работы;
  • центр подготовки и переподготовки кадров «Школа политики и бизнеса» при ГД;
  • Международная академия профессиональных бухгалтеров.

Учебно-методическая и научная деятельность:

  • разработка РПД «Ценообразование в торговле» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017 г.;
  • разработка РПД «Рекламная деятельность» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017 г.;
  • разработка РПД «Бизнес-планирование в торговле» (бак) по направлению подготовки «Торговое дело», 2017г.
  • актуализация РПД для бакалавриата «Основы коммерческой деятельности» по направлению «Менеджмент», 2016-2017 гг.;
  • разработка КТЗ по дисциплинам: «Техническое оснащение торговых организаций и охрана труда» (2017 г.), «Технологии оптовых и розничных продаж» (2017 г.);
  • разработка КОС «Управление продажами» (2017 г.);
  • разработка РПД для балакавриата «Техники продаж» (2017 г.);
  • актуализация ПМ-04 «Агент коммерческий» (2018 г.);
  • актуализация ФОС ПМ-04 «Агент коммерческий» (2018 г.);
  • разработка «Практикум по бухгалтерскому учету и анализу» (2019 г.).

Научные статьи:

  • «Возможность применения риск-ориентированного бюджетирования для достижения стратегических целей коммерческой организацией» – «Вестник академии» – научный журнал, 2016 г., № 4;
  • «Актуальные вопросы минимизации рисков, связанные с договорами комиссии на предприятии розничной торговли» – сборник научных трудов авторов кафедры КиТД под руководством и редакцией Чернухиной Г.Н. «Роль торгового предпринимательства в социально-экономическом развитии России в условиях импортозамещения», 2016 г.;
  • «Использование положений Международных стандартов учета для повышения эффективности социальной политики государства» – сборник «Социально-экономическое развитие предпринимательства и его роль в экономике России», материалы международной научно-практической конференции, Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы», 2016 г.;
  • «Актуальные вопросы минимизации рисков на предприятиях торговли, связанные с договорами комиссии» – сборнике «Социально-экономическое развитие предпринимательства и его роль в экономике России», материалы международной научно-практической конференции, Московская академия предпринимательства при Правительстве Москвы, 2016 г.;
  • «Анализ ассортимента с помощью матрицы McKinsey – General Electric» – XI Международный научный конгресс «Роль бизнеса в трансформации общества», 2016 г.;
  • «Предпосылки внедрения контроллинга как инструмента целевого управления торговой организацией» – сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции «Найденовские чтения», 2017 г.;
  • «Влияние инновационных систем управления на повышение качества услуг в торговых организациях» – сборник материалов IХ Международной научно-практической конференции «Найденовские чтения», 2017 г.;
  • «Формирование кластера как эффективного инструмента повышения качества продукции, работ, услуг» – сборник материалов XII Международного научного конгресса 2017 г.;
  • «Возможности матричного анализа ассортиментной политики организации торговли» –сборник научных трудов кафедры КиТД «Вопросы повышения качества товаров и услуг на потребительском рынке России», 2018 г.;
  • «Проблемы «ухода» малого и среднего бизнеса в теневую экономику и способы ее минимизации» – «Экономика знаний: теория и практика», 2018 г., № 2 (6),;
  • «Формирование кластера как эффективного инструмента повышения качества продукта» –сборник научных трудов кафедры КиТД «Вопросы повышения качества товаров и услуг на потребительском рынке России», 2018 г.;
  • «Теневая экономика малого бизнеса и Международные стандарты финансового учета» – научно-практический журнал «Экономика и управление: проблемы, решения». 2018 г., т.1, № 7;
  • «Практический контроллинг: управленческие решения, инновации» – материалы научно- практической конференции «Экономико-прикладные проблемы системного управления в современных экономических условиях», 2018 г.;
  • «Использование положений МСФО при выработке мероприятий по снижению «теневого» сектора экономики в части малого и среднего бизнеса» – сборник материалов XIII Международного научного конгресса, 2018 г.;
  • «Особенности расчетов с бюджетом по налогу на добавленную стоимость в современных экономических условиях» – «Экономика и предпринимательство», 2018 г., № 12;
  • «Практические аспекты кэш-пулинга как вида управления денежными потоками корпорации» (научная статья) – «Бизнес. Образование. Право». 2019 г., № 1 (46);
  • «Использований положений МСФО при отражении в учете операций связанных сторон» – «Бизнес. Образование. Право», 2019 г., № 4 (49);
  • «Практические аспекты построения системы целевых показателей как механизма совершенствования процесса бюджетирования корпорации» – «Экономика и управление: проблемы, решения», 2019 г., т.2, № 7;
  • «Практические основы внедрения системы кэш-пулинга в корпорациях» – «Экономика и предпринимательство», 2020 г., №3 2020 г.

Комарова Мария Анатольевна является автором онлайн-курсов и вебинаров:
«МСФО», «Введение в профессию. Техника личной презентации», «Анализ ФХД», «Бухгалтерский учет».

Елисеева Екатерина Алексеевна
Елисеева Екатерина Алексеевна

Образование:


  • Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, кафедра прикладной психологии, специальность – психолог, преподаватель психологии (специалист), 2011 год окончания;

  • Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, факультет экономики и менеджмента, специальность – менеджер организации (специалист), 2006 год окончания.


Повышение квалификации:   


  • Психологический центр «Психометрика», «Техники активации сознания (по методу Ж. Беккио)», 2019 г.;

  • Институт мозга человека им. Н.П. Бехтеревой РАН, «Интегративно-диалоговая гипнотерапия», 2018 г.;

  • Институт практической психологии«ИМАТОН», «Алхимический гипноз на базе метода Кьюгли», 2015 г.;

  • СПбГИПИСР, «Психология рисунка», 2014 г.;

  • СПбГИПИСР, «Динамическая песочная сказкотерапия», 2014 г.;

  • Педагогический колледж фитнеса, «Инструктор по йоге», 2012 г.;

  • СПбГИПИСР, «Арт-терапия в психологическом консультировании», 2011 г.


Опыт научно-практической деятельности:


  • Январь 2020 – по настоящее время ГБОУ школа №509, г. Санкт-Петербург, должность – «педагог-психолог»;

  • Март 2015 г. – январь 2020 г. – ГБОУ школа №569, г. Санкт-Петербург, должность – педагог-психолог
  • Ноябрь 2011 г. –апрель 2015 г.– ООО «Филин», г. Санкт-Петербург, должность – «психолог, арт-терапевт, инструктор по йоге»;
  • Август 2014 г. – март 2015 г. – Объединенная торговая группа, г. Санкт-Петербург, должность – менеджер по обучению;
  • Июль 2011 г. – ноябрь 2012г. – Центр социальной помощи семье и детям Василеостровского района г. Санкт-Петербурга, должность – психолог.


Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


С 2011 года проведение тренингов по арт-терапии для детей и взрослых, социально-психологических тренингов, сеансов с применением элементов гипнотерапии, тренингов по продажам, профилактике эмоционального выгорания.

Камитова Анна Владимировна
Камитова Анна Владимировна

Образование:


  • «Восточная экономико-юридическая академия (ВЭГУ)»,факультет психологии, специальность «клинический психолог», студент, г. Уфа, 2023 г.;

  • Московский институт психоанализа (МИП), факультет психологии, профессиональная переподготовка по специальности «консультант по коррекции веса и психологии пищевого поведения, нутрициолог», г. Москва, 2020 г.;

  • Государственная полярная академия, факультет экологии и природопользования, направление «Управление природопользованием» – г. Санкт-Петербург, 2020 г.;

  • Государственная полярная академия, факультет филологии, специальность – «филолог, преподаватель английского, французского языка и литературы» – г. Санкт-Петербург, 2013 г.

 

Сертификаты:


  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Основы здорового питания для школьников» – ФБУН «Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены Роспотребнадзора», г. Новосибирск, 2021 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Основы нутрициологии» – Российский университет дружбы народов (РУДН), г. Москва, 2019 г.

  • сертификат об участии во II Евразийском конгрессе индустрии специализированных пищевых продуктов, онлайн-выступление с докладом – г.Москва,2021 г.

 

Повышение квалификации:


  • «Московский институт психоанализа», школа Reforma по направлению «Коррекция пищевого поведения. Баланс психологии, питания и тела» – г. Москва, 2021 г.;

  • AmericanSocietyforNutrition (ASN) по направлению «Нутрициология» – США, 2021 г.;

  • «Московский институт психоанализа», школа Reforma по направлению «Коррекция пищевого поведения. Баланс психологии, питания и тела» – г. Москва, 2020 г.;

  • ФГБУН «ФИЦ питания и биотехнологии», обучение в школе молодых ученых по направлению «Основы здорового питания и пути профилактики алиментарно-зависимых заболеваний» – г. Москва, 2020 г.;

  • Школа руководителей «ПРОНКО 2.0» по направлению «Управление НКО» – г. Санкт-Петербург, 2017 г.;

  • English for the workplace, British council по направлению «Английский язык для работы», г. Манчестер,2017 г.;

  • Агентство социальной информации (АСИ), программа «Школа корпоративной социальной ответственности», г. Санкт-Петербург, 2017 г.;

  • Межрегиональный ресурсный центр «Серебряный возраст» по программе «Возраст здоровью не помеха» – г. Санкт-Петербург, 2015 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


сентябрь 2018 г.-по настоящее время – частная практика в качестве нутрициолога;

март 2016 г. – декабрь 2019 г. – благотворительный фонд «Большое будущее», г. Санкт-Петербург, должность – менеджер проектов (благотворительные программы);

сентябрь 2012 г.-июнь 2014 г.– Государственная полярная академия (г. Санкт-Петербург), должность – преподаватель английского языка.


Научные работы, статьи, методические разработки:


Книга «Легкость: питание для стройности», г. Екатеринбург, «Издательские решения»,2020 г.

Камитова А.В. является членом Общественного объединения «Нутрициологи России», а также членом комитета по этике ОО «Нутрициологи России», внештатным корреспондентом сетевого издания «Nutritiologists».Анна Владимировна сотрудничает с Национальным университетом фитнеса (НУФ) (г. Санкт-Петербург) и с модельной школой Verona (г. Москва) в качестве консультанта и преподавателя онлайн-курсов.

Преподавателем разработаны и проводятся авторские курсы: «Меньше сахара», «Кофе и кофеин», «Осознанное питание», «Тотальное обновление», «Основы нутрициологии», «Здоровое питание – это просто», «Экспресс-курс по здоровому питанию».

 

Румянцева Елена Александровна
Румянцева Елена Александровна

Образование:


  • ООО «Столичный учебный центр», профессиональная переподготовка по направлениям «педагог-психолог: психологическое обеспечение образовательного процесса в свете ФГОС» и «воспитатель: психолого-педагогическая работа воспитателя дошкольной организации», г. Москва, 2019 г.;

  • Самарский государственный университет, социологический факультет, специальность «социолог, преподаватель социологии», г. Самара, 2007 г.


 Сертификаты:


  • об участии в вебинаре «Формирование школьной зрелости в дошкольном возрасте» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в вебинаре «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста: путешествие по странам и континентам» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в вебинаре «Система саморазвития ребёнка на основе практической преобразующей деятельности» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2021 г.;

  • об участии в VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий» (интернет-консультирование и дистанционное обучение), выступление с докладом – г. Москва, МГППУ, 2020 г.;

  • об участии в Международной научно-практическая конференция «Социокультурная интеграция и специальное образование-2020: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии», выступление с докладом – г. Саратов, 2020 г.;

  • об участии во Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании», г. Москва, 2020 г.;

  • об участии в научно-практической конференции «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», выступление с докладом, модератор секции «Сопровождение профессионального самоопределения лиц с ограниченными возможностями здоровья на различных возрастных этапах» – г. Самара, 2020 г.;

  • об участии во Всероссийской научно-практической конференции «Реализация профильного обучения детей с ОВЗ», выступление с докладом – г. Томск, Томский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2020 г.;

  • об участии в учебно-методическом вебинаре «Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста» – г. Москва, издательство «Бином», 2020 г.;

  • об участии вебинаре «Формирование самостоятельности дошкольника как путь преодоления «выученной беспомощности» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.;

  • об участии в вебинаре «Организация наблюдений детей в природе летом» – г. Москва, АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.;

  • об участии в Межрегиональной научно-практической конференции «Инклюзивное образование: эффективные практики обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», модератор секции – г. Самара, СГУ, 2019 г.;

  • сертификат эксперта чемпионата Самарской области «Абилимпикс» – г. Самара, 2019 г.;

  • об участии в I региональной научно-практическая конференция «Система помощи детям с расстройствами аутистического спектра: основные векторы развития» – г. Самара, 2019 г.;

  • об участии в научно-практическом семинаре «Инклюзивное образование – родителям» – г. Самара, Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, 2019 г.;

  • об участии в областной интернет-конференции «Медиа и образование: проблемы и перспективы», выступление с докладом – г. Самара, 2018 г.;

  • об участии во II Межрегиональной научно-практической конференции «Профессиональное образование лиц с инвалидностью и ОВЗ (презентация опыта и лучших практик)», выступление с докладом – г. Тольятти, 2018г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Добровольческая (волонтерская) деятельность в социальном воспитании молодежи», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2018 г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Семейное воспитание: традиции и современность», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2017 г.;

  • об участии в интернет-конференции с международным участием «Жизнь в условиях многокультурного социума», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2016 г.;

  • об участии в областной интернет-конференции «Роль молодежи в развитии современного общества», выступление с докладом – ГБУ ДПО СО «Центр профессионального образования», г. Самара, 2016 г.

 

Грамоты, награды


  • благодарственное письмо Министерства образования и науки Самарской области за активное участие в проведении регионального этапа III Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2020» – г. Самара, 2020 г.;

  • благодарность Департамента общего образования Томской области за высокий уровень профессионального мастерства на заключительном этапе Всероссийского фестиваля профориентации детей с ограниченными возможностями здоровья – г. Томск, 2020 г.;

  • диплом за II место в областном конкурсе программ, направленных на сопровождение профессионального самоопределения обучающихся в номинации «Профессиональное становление» – г. Самара, 2017 г.

  • благодарственное письмо Самарского управления Министерства образования и науки Самарской области – г. Самара, 2017 г.

  • грамота за I место в конкурсе методических разработок классных часов по профилактике девиантного поведения в профессиональных образовательных организациях Самарской области. Номинация «Профилактика аутодеструктивного поведения» – г. Самара, 2015 г.

  • почетная грамота за II место в Областном конкурсе методических разработок классных часов по пропаганде здорового образа жизни в профессиональных образовательных организациях Самарской области. Номинация «Профилактика зависимостей у студентов» – г. Самара, 2014 г.


Повышение квалификации:


  • Московский государственный психолого-педагогический университет по направлению «Тьюторское сопровождение детей с РАС» – г. Москва, 2020 г.;

  • ГБУ ДПО СО «Центр специального образования» по направлению «Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: организационно-методологические аспекты» – г. Самара, 2020 г.;

  • АНО ДПО «Уральский институт повышения квалификации и переподготовки» по направлению «Технологии оказания экстренной психологической помощи и самопомощи в спортивной практике», г. Пермь, 2020 г.;

  • ООО «Центр инновационного образования и воспитания» по направлению «Методология и технологии дистанционного обучения в общеобразовательной организации» – г. Саратов, 2020 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Проектирование программ по профилактической работе с социально-неблагополучными семьями и детьми с девиантным поведением в них» – г. Самара, 2019 г.;

  • ГБУ ДПО СО «Региональный центр развития трудовых ресурсов» по направлению «Организация работы в системе предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения для авторов программ» – г. Тольятти, 2019 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Основные направления государственной и региональной политики в сфере профессионального образования» – г. Самара, 2018 г.;

  • ГАУ ДПО «Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по направлению «Технологии здоровья» как новый инструмент организации здоровье сберегающей деятельности педагога» – г. Самара, 2018 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


  • 2020 г.-по настоящее время – Реабилитационный центр «Самарский» (г. Самара), должность – методист;

  • 2019 г.-по настоящее время – ГБУ ДПО СО «Центр специального образования» (г. Самара), должность – методист;

  • 2012 г.-2019 г. – ГБПОУ «Технологический колледж им.Н.Д.Кузнецова» (г. Самара), должность – преподаватель, куратор групп, председатель предметно-цикловой комиссии;

  • 2011 г.-2012 г. – МБДОУ «Детский сад № 12» (г. Самара), должность – воспитатель; 

  • 2011 г.-ЧНДОУ «Детский сад комбинированного вида «Антошка» (г. Самара), должность – воспитатель;

  • 2008-2010 г. – клуб раннего развития детей «Студия вундеркинд» (г. Самара), должность – педагог раннего развития.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Жизненные компетенции обучающихся с ОВЗ» в рамках курса повышения квалификации «Организация и содержание внеурочной деятельности обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС», курс повышения квалификации «Педагогические условия включения детей с ОВЗ в программы дополнительного образования»; «Формы организации образовательного процесса обучающихся с ОВЗ в СПО», «Использование наглядного материала» в рамках курса повышения квалификации «Специфика организации профессионального обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья», «Нормативно-правовое обеспечение» в рамках курса профессиональной подготовки «Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья», «Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности», «Альтернативная и дополнительная коммуникация», «Обеспечение доступности социально-значимой инфраструктуры и услуг для инвалидов и лиц с ОВЗ», «Организация культурной и досуговой деятельности подопечного», «Организация образовательной и трудовой деятельности подопечного», «Технология сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья» в рамках профессиональной подготовки по профессии «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья».

 

Научные работы, статьи, методические разработки:


Учебные и методические пособия:

  • Румянцева Е. А. «Проектная деятельность в практике обучения детей 3-7 лет» – издательство «Учитель», 2021 г.;

  • Сертакова Н.М., Кулдашова Н.В., Битютская Н.П., Гуськова А.А., Румянцева Е.А., Похващева Т. А. «Проекты в ДОО: теория и практика развития детей 3-7 лет» (онлайн-книга с мультимедиа содержимым, программа для установки через Интернет, компакт-диск для компьютера) – издательство «Учитель», 2021 г.;

  • Иванищина О.Н., Румянцева Е.А. «Развитие связной речи детей: образовательные ситуации и занятия. Средняя группа» – издательство «Учитель», 2014 г.

Статьи:

  • «Genially как онлайн-ресурс для создания интерактивных учебных материалов» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе» № 01, 2021 г.;

  • «Возможности «Инстаграм» для современного педагога» – Сборник VII Всероссийской научно-практической конференции с международным участием.

  • «Психологическая помощь социально незащищенным лицам с использованием дистанционных технологий (интернет-консультирование и дистанционное обучение)» – Издательский дом «Бахрах-М», 2020 г.;

  • «Использование инфографики при организации занятий с детьми с ОВЗ» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе», № 05, 2020 г.

  • «Некоторые аспекты включения студентов с нарушением слуха в образовательную среду среднего специального учебного заведения» – электронный журнал «Практика инклюзивного образования в Самарском регионе», № 02, 2020 г.;

  • «Игра «Семь котят»» – журнал «Игры и игрушки: эксперт», № 1, 2020 г.;

  • «Медитативные сказки как элемент здоровье сберегающих технологий в дошкольном образовании детей с ОВЗ» – сборник научных статей «Специальное образование и социокультурная интеграция», г. Саратов, вып.№3, 2020 г.;

  • «Включение студентов с нарушениями слуха в образовательную среду среднего специального учебного заведения» – научно-образовательный журнал «Образовательный альманах», №6 (20), июнь 2019 г.;

  • «Использование современных интерактивных технологий в образовательном процессе со студентами с легкой умственной отсталостью»– сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (30 ноября 2018 г.) «Инклюзивное образование: проблемы и пути их решения» – г. Казань, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Казанский строительный колледж», 2018 г.

 

Дополнительная информация:


Елена Александровна имеет опыт работы председателем цикловой комиссии гуманитарных и социально-экономических дисциплин профессиональной образовательной организации. Имеет опыт работы с детьми и подростками с ОВЗ и инвалидностью. С 2020 года преподает на курсах повышения квалификации для педагогических работников и работников социальной сферы.

В 2019 году прошла обучение и выступила в роли эксперта по проверке работ обучающихся профессиональных образовательных организаций по выявлению уровня сформированности общих компетенций. В 2019 году две программы Елены Александровны вошли в региональный банк программ предпрофессиональной подготовки и профессионального обучения для обучающихся 9-х классов. В 2015 году выступала в роли эксперта в рамках экспертизы программ профессиональных модулей по специальности «Документационное обеспечение управления и архивоведение» для регионального банка данных учебно-методических комплексов и контрольно-измерительных материалов.

Симановская Светлана Владимировна
Симановская Светлана Владимировна

I квалификационная категория


Образование:


  • ООО «Северо-Западный межрегиональный научно-практический центр института прикладной экологии и гигиены», профессиональная переподготовка по направлению «Инструментальные психофизиологические опросы с использованием полиграфа», квалификация «специалист-полиграфолог», г. Санкт-Петербург, 2020 г.;

  • Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет психологии, магистратура по специальности «психология», г. Санкт-Петербург, 2017 г;

  • Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет психологии, специальность «клиническая психология», г. Санкт-Петербург, 2013 г.;

  • Санкт-Петербургская государственная академия сервиса и экономики, факультет социологии и управления социальными процессами, специальность «социальная работа», г. Санкт-Петербург, 2005 г.

 

Сертификаты:


  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «НЛП – мастер», Европейский тренинговый центр «Берег силы», Латвия, 2020 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «НЛП – практик», Европейский тренинговый центр «Берег силы», Латвия, 2019 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Метафорические ассоциативные карты», Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига (ОППЛ), г. Москва, 2015 г.;

  • сертификат о прохождении дистанционного курса по программе «Арт-терапия: история, методология, практика», ООО «Школа современных психотехнологий», г. Москва, 2015 г.

 

Повышение квалификации:


  • Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского по направлению «Эффективные техники телесно-ориентированной психотерапии», г. Санкт-Петербург, 2019 г.;

  • «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, повышение квалификации по направлению «Военные специалисты психологической работы соединений воинских частей и вузов Московской области», г. Москва, 2015 г.

 

Опыт научно-практической деятельности:


  • март 2020 г.-по настоящее время – Военно-космическая академия им. А.Ф.Можайского (г. Санкт-Петербург), должность – психолог;

  • май 2018 г.-май 2019 г. – Пограничная академия ФСБ (г. Москва), должность – преподаватель по дисциплинам «Специальная психология», «Психологическое консультирование», «Психология стресса и стрессоустойчивого поведения»;

  • октябрь 2013 г.-май 2018 г. – Вооруженные силы РФ (г. Мирный), должность – психолог;

  • октябрь 2010 г.-август 2013 г. – МКДОУ 3 (г. Мирный), должность – педагог-психолог.

 

Опыт проведения практических занятий и чтения лекций по дисциплинам:


«Психология стресса и стрессоустойчивого поведения», «Психологическое консультирование», «Профайлинг», «Специальная психология», «Конфликтология», «Военная психология», «Медиация», «Психология оперативно-служебной деятельности в экстремальных условиях», «Клиническая психология».

 

Научные работы, статьи, методические разработки:


  • Статья ВАК «Мотивационные и ценностные ресурсы баланса работы и отдыха» 2021 г.

 

Симановская Светлана Владимировна – победитель конкурса «Военные психологи Военно-космических сил», 2018 г.

Преподаватели


НАВЕРХ