Психологические услуги в социальной сфере – профессиональная переподготовка

Психологический клуб

Практические онлайн-занятия в группах

Общение лично с преподавателем в режиме онлайн

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

4 месяца (560 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей без участия банков

Бесплатный доступ:

ЭБС Библиоклуб

Тип документа:

Диплом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Ближайший набор:

Ноябрь 2023, декабрь 2023

Стоимость обучения:

29 000 ₽ 17 400 ₽

Или в рассрочку:

17 400 ₽ 4 350 ₽/мес

на 4 месяца

Записаться на обучение

29 000 ₽

17 400 ₽

Внимание!
Цены действительны до 08 декабря 2023 года!

Доступ к ЛитРес
в подарок

Цель программы:

Человеку, попавшему с трудные жизненные обстоятельства, которые он не способен преодолеть самостоятельно, необходима социальная и психологическая поддержка. Психолог в социальной сфере оказывает помощь людям, относящимся к социально незащищенным слоям населения, дезадаптированным элементам, а также людям с отклоняющимся поведением, ограниченными физическими возможностями. Помощь специалиста направлена на социальную адаптацию таких людей, на устранение отклонений в социальном поведении групп и отдельных лиц, коррекцию взаимоотношений между людьми.

Цель дистанционной программы профессиональной переподготовки – дать слушателям знания особенностей развития личности в системе межличностных и общественных отношений, познакомить с методами работы с людьми с отклоняющимся поведением, способами поддержки людей в кризисном состоянии.

Основные задачи программы:

1. Познакомить с нормативно-правовой базой профессиональной работы психолога в социальной сфере.

2. Изучить общую психологию, психологию личности, семейную психологию, психологию развития.

3. Изучить тему «Введение специальность социального психолога».

4. Изучить принципы психодиагностики и психотерапии.

5. Освоить кризисную и экстремальную психологии.

6. Познакомиться с психологией девиантного поведения.

7. Изучить вопросы конфликтологии и медиации.

Методы обучения

1. Программа профессиональной переподготовки разработана так, чтобы обучение чтобы процесс обучения был максимально легким и без потери качества, а слушатели проходили обучение до конца, не бросая его из-за огромного объема информации и сложных заданий, а также могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. В лекциях и вебинарах педагогами собрана самая важная информация, соответствующая требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачеты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Для сдачи итогового междисциплинарного экзамена дается 3 попытки. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию, имею доступ к библиотеке вебинаров, после просмотра которых можно получить сертификат в электронном виде. Для скачивания доступны методички, лекции, дополнительная учебная литература.

3. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в работе.

Результат обучения

Вы владеете знаниями психологии общения и социального взаимодействия групп людей, умеете определить необходимость оказания социально-психологической помощи, знаете, как оказать помощь в кризисной ситуации, умеете проводить работу по психологическому просвещению населения.

Вы можете применять полученные знания, работая психологом в социальных центрах помощи населению, реабилитационных центрах.

Вы получаете диплом установленного образца о профессиональной переподготовке, дающий вам право на ведение профессиональной деятельности в сфере социальной психологии.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

диплом о высшем образовании (диплом бакалавра, специалиста, магистра) или диплом о среднем профессиональном образовании;
документ, удостоверяющий личность и гражданство;
справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего и среднего профессионального образования (при необходимости);
свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости);
СНИЛС – необходим для добавления документа об образовании в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»;
документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

Учебный план

«Предоставление психологических услуг в социальной сфере» с присвоением квалификации «Психолог в социальной сфере»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
1	Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога в социальной сфере. Профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере»	8	4	2	2	З
1.1.	Нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность психолога в России
1.2.	Нормативно-правовое регулирование системы социальных услуг в России
1.3.	Профстандарт «Психолог в социальной сфере»
1.4.	Деятельность психолога в системе социальной защиты населения
2	Общая психология	48	34	4	10	З
2.1.	Психология как наука. История развития психологии
2.2.	Общая характеристика психологической науки
2.3.	Развитие психики и происхождение сознания
2.4.	Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание
2.5.	Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект
2.6.	Эмоционально-волевая сфера личности
2.7.	Структура личности в психологии
3	Психология личности	56	30	4	22	ДЗ
3.1.	Психоаналитическое учение З. Фрейда
3.2.	Индивидуальная психология А. Адлера
3.3.	Аналитическая психология К. Юнга
3.4.	Классический бихевиоризм Уотсона
3.5.	Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера
3.6.	Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры
3.7.	Теория социального научения Джулиана Роттера
3.8.	Ганс Айзенк: Теория типов личности
3.9.	Теория самоактуализации А. Маслоу
3.10.	Гуманистическая психология К. Роджерса
4	Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога	56	30	4	22	ДЗ
4.1.	Место и роль практической психологии в современном обществе
4.2.	Практическая психология как отрасль психологии
4.3.	Необходимость подготовки педагогов-психологов
4.4.	Детская практическая психология
4.5.	Работа педагога-психолога в образовательном учреждении
4.6.	Профессиональная этика в работе психолога
5	Психология семьи	56	30	4	22	ДЗ
5.1.	Современные психологические теории семьи
5.2.	Психологический анализ любви
5.3.	Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений в паре
5.4.	Супружеская неверность
5.5.	Варианты выхода для партнера, с которым изменяют
5.6.	Помощь в построении новых отношений или перестройке старых
6	Возрастная психология	40	32	2	6	З
6.1.	Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
6.2.	Теории развития человека
6.3.	Дошкольное детство
6.4.	Младший школьный возраст
6.5.	Подростковый и юношеский возраст
6.6.	Развитие зрелой личности
7	Социальная педагогика и психология	22	14	2	6	З
7.1.	Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности
7.2.	Социализация как приобщение человека к жизни в обществе
7.3.	Предмет и место социальной психологии в системе научного знания
7.4.	Общение и взаимодействие
7.5.	Социальная психология групп
7.6.	Проблема личности в социальной психологии
8	Психодиагностика	56	30	4	22	ДЗ
8.1.	Общая характеристика психодиагностики
8.2.	История психодиагностики
8.3.	Дифференциальная психометрика
8.4.	Классификация психодиагностических методик
8.5.	Психометрические требования к построению и проверке методик
8.6.	Основные методы психодиагностики
8.7.	Тестирование как основной метод психодиагностики
8.8.	Психодиагностика интеллекта
8.9.	Психодиагностика познавательных процессов
8.10.	Психодиагностика специальных способностей
8.11.	Психодиагностика эмоционально-волевой сферы
8.12.	Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы
8.13.	Психодиагностика группы
8.14.	Беседа как метод психодиагностики
8.15.	Компьютерная психодиагностика
8.16.	Клиническая психодиагностика
8.17.	Профессионально-этические принципы психодиагностики
9	Психотерапевтические технологии в работе психолога	54	28	8	18	З
9.1.	Виды профессиональной психологической помощи
9.2.	Динамическое направление. Классический психоанализ
9.3.	Технологии гештальт-терапии
9.4.	Телесно-ориентированная психотерапия
9.5.	Трансакционный анализ
9.6.	Когнитивно-поведенческая психотерапия
9.7.	Нейролингвистическое программирование
9.8.	Арт-терапия
9.9.	Кататимно-имагинативная психотерапия (символдрама)
9.10.	Психодрама
10	Психология кризиса и экстремальных ситуаций. Психокоррекция кризисных состояний	54	28	8	18	ДЗ
10.1.	Психология кризиса и экстремальных ситуаций. Психокоррекция кризисных состояний
10.2.	Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях
10.3.	Психологическая помощь в экстремальных ситуациях (насилие), связанных с угрозой для жизни
10.4.	Посттравматическое стрессовое расстройство
10.5.	Консультирование суицидальных клиентов
10.6.	Возрастные и экзистенциальные кризисы развития личности
11	Девиантология. Психология девиантного поведения	54	28	8	18	ДЗ
11.1.	Девиантология. Девиантное поведение
11.2.	Виды девиантного поведения
11.3.	Типы девиантного поведения, основанные на гиперспособностях и сверхценных увлечениях
11.4.	Фанатизм и бродяжничество как примеры девиантного поведения (основанные на гиперспособностях)
11.5.	Клинические формы девиантного поведения (агрессия, аутоагрессия и т.д.)
11.6.	Клинические формы девиантного поведения (сверхценные психопатологические увлечения, коммуникативные девиации и т.д.)
11.7.	Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности
11.8.	Интервенция отклоняющегося поведения личности как психологическая особенность
12	Конфликтология и медиация	54	28	8	18	ДЗ
12.1.	Конфликтология
12.2.	Конфликты: внутриличностные, мотивационные, когнитивные
12.3.	Ролевой конфликт
12.4.	Групповой конфликт
12.5.	Модели стратегий поведения в конфликте
12.6.	Медиация как технология регулирования конфликта
12.7.	Прочное итоговое соглашение
Итоговая аттестация		2				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		560

Крупина Людмила Алексеевна

”

Образование очень качественное. Как специалист по профориентации и регрессионной терапии я приобрела дополнительные знания, методики и повысила свой профессиональный уровень. Благодарна своему куратору Ларисе Александровне Барсуковой и службе тех. поддержки. Доброжелательная и профессиональная помощь по первому зову.

Крупина Людмила Алексеевна

Богданова Юлия Николаевна, г.Смоленск

”

Хороший курс. Все понятно. Можно продлить обучение, если не успеваешь. Диплом, присвоение квалификации. Очень удобно обучение-онлайн!

Богданова Юлия Николаевна, г.Смоленск

Бокова Оксана Львовна, г.Урюпинск

”

Уже почти закончила обучение. Мне всё понравилось. Материала для изучения много, он интересный и понятный. Лекции без «воды» и лишнего. Много видеолекций, что очень ценно. Система обучения очень хорошо отлажена и последовательна. Всем рекомендую, кто стремится к расширению своих знаний и горизонтов восприятия.

Бокова Оксана Львовна, г.Урюпинск

Соколова Елена Николаевна, г.Красавино

”

«Психолог в социальной сфере» хороший курс! Очень понравилось учиться! Преподаватель отвечал на все вопросы.

Соколова Елена Николаевна, г.Красавино

Юрченко Татьяна Сергеевна, г.Архангельск

”

Проходила дистанционное обучение впервые и очень довольна. В связи с загруженностью нет возможности повышать квалификацию очно. Поэтому данная форма обучения очень удобна для меня. Спасибо вам.

Юрченко Татьяна Сергеевна, г.Архангельск

Степанова Марина Вадимовна, г.Магадан

”

Спасибо за актуальную информацию. И теория, и практические рекомендации полностью осветили тему курса.

Степанова Марина Вадимовна, г.Магадан

Штатнова Надежда Григорьевна, г.Москва

”

Огромное спасибо педагогам за возможность повысить свои профессиональные навыки и знания, пополнить изученный в институте материал. Темы изложены в полной мере по содержанию.

Штатнова Надежда Григорьевна, г.Москва

Загрузить ещё...

Диплом НЦРДО по программе «Предоставление психологических услуг в социальной сфере» с присвоением квалификации «Психолог в социальной сфере»