Если вы обучаетесь у нас впервые, после оплаты Вам на указанную электронную почту будет отправлен запрос на подтверждение электронной почты. После подтверждения адреса электронной почты и получения оплаты мы отправим Вам доступ в систему дистанционного обучения.
Если вы уже являетесь нашим студентом, то при указании того же адреса электронной почты, на который уже создан Ваш личный кабинет, курс появится в разделе "Мои курсы" в системе дистанционного обучения. По вопросам, связанным с приобретением доступа к мини-курсам, Вы можете обращаться по телефону 7 (499) 288-00-36 или на почту help@ncrdo.ru
Доступ к курсу предоставляется на 6 месяцев с момента оплаты. После сдачи итогового тестирования выдается сертификат о прохождении курса в электронном виде.
Человеку, попавшему с трудные жизненные обстоятельства, которые он не способен преодолеть самостоятельно, необходима социальная и психологическая поддержка. Психолог в социальной сфере оказывает помощь людям, относящимся к социально незащищенным слоям населения, дезадаптированным элементам, а также людям с отклоняющимся поведением, ограниченными физическими возможностями. Помощь специалиста направлена на социальную адаптацию таких людей, на устранение отклонений в социальном поведении групп и отдельных лиц, коррекцию взаимоотношений между людьми.
Цель дистанционной программы профессиональной переподготовки – дать слушателям знания особенностей развития личности в системе межличностных и общественных отношений, познакомить с методами работы с людьми с отклоняющимся поведением, способами поддержки людей в кризисном состоянии.
1. Познакомить с нормативно-правовой базой профессиональной работы психолога в социальной сфере.
2. Изучить общую психологию, психологию личности, семейную психологию, психологию развития.
3. Изучить тему «Введение специальность социального психолога».
4. Изучить принципы психодиагностики и психотерапии.
5. Освоить кризисную и экстремальную психологии.
6. Познакомиться с психологией девиантного поведения.
7. Изучить вопросы конфликтологии и медиации.
Курс сжатый, но качественный. В лекциях и вебинарах педагогами собрана самая важная информация, соответствующая требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.
Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачеты можно в удобное время в пределах учебного графика.
Для сдачи итогового междисциплинарного экзамена дается 3 попытки. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.
2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию, имею доступ к библиотеке вебинаров, после просмотра которых можно получить сертификат в электронном виде. Для скачивания доступны методички, лекции, дополнительная учебная литература.
3. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в работе.
Вы владеете знаниями психологии общения и социального взаимодействия групп людей, умеете определить необходимость оказания социально-психологической помощи, знаете, как оказать помощь в кризисной ситуации, умеете проводить работу по психологическому просвещению населения.
Вы можете применять полученные знания, работая психологом в социальных центрах помощи населению, реабилитационных центрах.
Вы получаете диплом установленного образца о профессиональной переподготовке, дающий вам право на ведение профессиональной деятельности в сфере социальной психологии.
По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».
Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:
| №пп | Наименование дисциплин | Общая трудоемкость, в акад. часах | Работа обучающегося в СДО | Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З) | ||
| Лекции | Тестирование | Практические занятия | ||||
|
1 |
Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности психолога в социальной сфере. Профессиональный стандарт «Психолог в социальной сфере» |
18 |
14 |
2 |
2 |
З |
| 1.1. |
Нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность психолога в России |
|||||
| 1.2. |
Нормативно-правовое регулирование системы социальных услуг в России |
|||||
| 1.3. | Профстандарт «Психолог в социальной сфере» | |||||
| 1.4. |
Деятельность психолога в системе социальной защиты населения |
|||||
|
2 |
Общая психология |
60 |
36 |
4 |
20 |
ДЗ |
| 2.1. | Психология как наука. История развития психологии | |||||
| 2.2. |
Общая характеристика психологической науки |
|||||
| 2.3. | Развитие психики и происхождение сознания | |||||
| 2.4. | Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание | |||||
| 2.5. | Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект | |||||
| 2.6. | Эмоционально-волевая сфера личности | |||||
| 2.7. |
Структура личности в психологии |
|||||
|
3 |
Психология личности |
52 |
30 |
4 |
18 |
З |
| 3.1. | Психоаналитическое учение З. Фрейда | |||||
| 3.2. |
Индивидуальная психология А. Адлера |
|||||
| 3.3. | Аналитическая психология К. Юнга | |||||
| 3.4. |
Классический бихевиоризм Уотсона |
|||||
| 3.5. | Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера | |||||
| 3.6. | Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры | |||||
| 3.7. | Теория социального научения Джулиана Роттера | |||||
| 3.8. |
Ганс Айзенк: Теория типов личности |
|||||
| 3.9. | Теория самоактуализации А. Маслоу | |||||
| 3.10. | Гуманистическая психология К. Роджерса | |||||
|
4 |
Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога |
29 |
24 |
2 |
3 |
ДЗ |
| 4.1. | Место и роль практической психологии в современном обществе | |||||
| 4.2. |
Практическая психология как отрасль психологии |
|||||
| 4.3. | Необходимость подготовки педагогов-психологов | |||||
| 4.4. |
Детская практическая психология |
|||||
| 4.5. | Работа педагога-психолога в образовательном учреждении | |||||
| 4.6. | Профессиональная этика в работе психолога | |||||
|
5 |
Психология семьи |
52 |
30 |
4 |
18 |
З |
| 5.1. |
Современные психологические теории семьи |
|||||
| 5.2. |
Психологический анализ любви |
|||||
| 5.3. | Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений в паре | |||||
| 5.4. |
Супружеская неверность |
|||||
| 5.5. | Варианты выхода для партнера, с которым изменяют | |||||
| 5.6. | Помощь в построении новых отношений или перестройке старых | |||||
|
6 |
Возрастная психология |
52 |
30 |
4 |
18 |
ДЗ |
| 6.1. |
Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии |
|||||
| 6.2. |
Теории развития человека |
|||||
| 6.3. |
Дошкольное детство |
|||||
| 6.4. |
Младший школьный возраст |
|||||
| 6.5. | Подростковый и юношеский возраст | |||||
| 6.6. |
Развитие зрелой личности |
|||||
|
7 |
Социальная педагогика и психология |
22 |
16 |
2 |
4 |
З |
| 7.1. |
Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности |
|||||
| 7.2. |
Социализация как приобщение человека к жизни в обществе |
|||||
| 7.3. | Предмет и место социальной психологии в системе научного знания | |||||
| 7.4. |
Общение и взаимодействие |
|||||
| 7.5. | Социальная психология групп | |||||
| 7.6. |
Проблема личности в социальной психологии |
|||||
|
8 |
Психодиагностика |
67 |
59 |
4 |
4 |
З |
| 8.1. |
Общая характеристика психодиагностики |
|||||
| 8.2. |
История психодиагностики |
|||||
| 8.3. | Дифференциальная психометрика | |||||
| 8.4. |
Классификация психодиагностических методик |
|||||
| 8.5. | Психометрические требования к построению и проверке методик | |||||
| 8.6. |
Основные методы психодиагностики |
|||||
| 8.7. |
Тестирование как основной метод психодиагностики |
|||||
| 8.8. |
Психодиагностика интеллекта |
|||||
| 8.9. |
Психодиагностика познавательных процессов |
|||||
| 8.10. | Психодиагностика специальных способностей | |||||
| 8.11. |
Психодиагностика эмоционально-волевой сферы |
|||||
| 8.12. | Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы | |||||
| 8.13. |
Психодиагностика группы |
|||||
| 8.14. |
Беседа как метод психодиагностики |
|||||
| 8.15. | Компьютерная психодиагностика | |||||
| 8.16. |
Клиническая психодиагностика |
|||||
| 8.17. |
Профессионально-этические принципы психодиагностики |
|||||
|
9 |
Психотерапевтические технологии в работе психолога |
56 |
34 |
4 |
18 |
З |
| 9.1. |
Виды профессиональной психологической помощи |
|||||
| 9.2. |
Динамическое направление. Классический психоанализ |
|||||
| 9.3. | Технологии гештальт-терапии | |||||
| 9.4. |
Телесно-ориентированная психотерапия |
|||||
| 9.5. | Трансакционный анализ | |||||
| 9.6. |
Когнитивно-поведенческая психотерапия |
|||||
| 9.7. |
Нейролингвистическое программирование |
|||||
| 9.8. |
Арт-терапия |
|||||
| 9.9. |
Кататимно-имагинативная психотерапия (символдрама) |
|||||
| 9.10. | Психодрама | |||||
|
10 |
Психология кризиса и экстремальных ситуаций. Психокоррекция кризисных состояний |
50 |
28 |
4 |
18 |
З |
| 10.1. |
Психология кризиса и экстремальных ситуаций. Психокоррекция кризисных состояний |
|||||
| 10.2. |
Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях |
|||||
| 10.3. | Психологическая помощь в экстремальных ситуациях (насилие), связанных с угрозой для жизни | |||||
| 10.4. |
Посттравматическое стрессовое расстройство |
|||||
| 10.5. | Консультирование суицидальных клиентов | |||||
| 10.6. |
Возрастные и экзистенциальные кризисы развития личности |
|||||
|
11 |
Девиантология. Психология девиантного поведения |
50 |
28 |
4 |
18 |
З |
| 11.1. |
Девиантология. Девиантное поведение |
|||||
| 11.2. |
Виды девиантного поведения |
|||||
| 11.3. | Типы девиантного поведения, основанные на гиперспособностях и сверхценных увлечениях | |||||
| 11.4. |
Фанатизм и бродяжничество как примеры девиантного поведения (основанные на гиперспособностях) |
|||||
| 11.5. | Клинические формы девиантного поведения (агрессия, аутоагрессия и т.д.) | |||||
| 11.6. |
Клинические формы девиантного поведения (сверхценные психопатологические увлечения, коммуникативные девиации и т.д.) |
|||||
| 11.7. |
Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности |
|||||
| 11.8. |
Интервенция отклоняющегося поведения личности как психологическая особенность |
|||||
|
12 |
Конфликтология и медиация |
50 |
28 |
4 |
18 |
З |
| 12.1. |
Конфликтология |
|||||
| 12.2. |
Конфликты: внутриличностные, мотивационные, когнитивные |
|||||
| 12.3. | Ролевой конфликт | |||||
| 12.4. |
Групповой конфликт |
|||||
| 12.5. | Модели стратегий поведения в конфликте | |||||
| 12.6. |
Медиация как технология регулирования конфликта |
|||||
| 12.7. |
Прочное итоговое соглашение |
|||||
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговый междисциплинарный экзамен |
||||
|
ИТОГО |
560 |
|||||
Проходила дистанционное обучение впервые и очень довольна. В связи с загруженностью нет возможности повышать квалификацию очно. Поэтому данная форма обучения очень удобна для меня. Спасибо вам.
Спасибо за актуальную информацию. И теория, и практические рекомендации полностью осветили тему курса.
Огромное спасибо педагогам за возможность повысить свои профессиональные навыки и знания, пополнить изученный в институте материал. Темы изложены в полной мере по содержанию.
Оставьте заявку, мы расскажем подробности
Если вы обучаетесь у нас впервые, после оплаты Вам на указанную электронную почту будет отправлен запрос на подтверждение электронной почты. После подтверждения адреса электронной почты и получения оплаты мы отправим Вам доступ в систему дистанционного обучения.
Если вы уже являетесь нашим студентом, то при указании того же адреса электронной почты, на который уже создан Ваш личный кабинет, курс появится в разделе "Мои курсы" в системе дистанционного обучения. По вопросам, связанным с приобретением доступа к мини-курсам, Вы можете обращаться по телефону 7 (499) 288-00-36 или на почту help@ncrdo.ru
Доступ к курсу предоставляется на 6 месяцев с момента оплаты. После сдачи итогового тестирования выдается сертификат о прохождении курса в электронном виде.
Оставьте ваш email и получите чек-лист «ТОП-15 профессий, которые позволят заработать и будут всегда нужны».
* - по состоянию на 26 апреля 2024 года
