Профессиональная переподготовка

Лицензированная программа профессиональной переподготовки
с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития, интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра)

Научитесь эффективно помогать детям с особенностями развития адаптироваться к жизни в обществе и раскрыть свой потенциал

Углубленная подготовка по работе с задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями и расстройствами аутистического спектра

Практические онлайн-занятия в группах для освоения реальных методик коррекционной работы

Официальный диплом о профпереподготовке от московского института и карьерные консультации

Стоимость обучения:

61 500 ₽ 38 900 ₽ полная стоимость

38 900 ₽ 1 081 ₽/мес в рассрочку на 36 месяцев

Записаться на обучение Подробнее о программе

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Длительность:

6 месяцев (760 часов)

Ближайший набор:

Октябрь 2025, ноябрь 2025

Идёт регистрация

Тип документа:

Диплом

Почему именно эта программа?

Комплексный подход к коррекции нарушений

Освоите методики работы с различными видами нарушений развития: от задержки психического развития до расстройств аутистического спектра

Фундаментальная подготовка

Получите глубокие знания в области нейрофизиологии, генетики и анатомии, необходимые для понимания причин и механизмов нарушений развития

Практические инструменты диагностики и коррекции

Освоите конкретные методики диагностики и коррекционной работы, которые можно сразу применять в профессиональной деятельности

Инклюзивное образование

Научитесь применять принципы инклюзивного подхода для интеграции детей с особенностями развития в образовательную среду

Кому подойдёт эта программа?

Педагогам, желающим освоить востребованную специализацию

Расширьте свои профессиональные компетенции знаниями и навыками в области специального образования.
Освоите методики диагностики и коррекции различных нарушений развития.
Научитесь адаптировать образовательные программы для детей с особыми потребностями.
Сможете претендовать на должность учителя-дефектолога в образовательных учреждениях с более высокой оплатой труда или начать частную практику в этой востребованной сфере.

Психологам и специалистам смежных направлений

Дополните свои профессиональные знания и навыки компетенциями в области дефектологии.
Изучите специфику работы с детьми с задержкой психического развития, интеллектуальными нарушениями и РАС.
Освоите методики формирования социально-бытовых навыков и познавательных процессов у детей с особенностями развития.
Расширьте спектр предлагаемых услуг и круг клиентов, с которыми вы можете работать.

Родителям детей с особенностями развития

Получите профессиональные знания о различных нарушениях развития, их диагностике и коррекции.
Освоите методики, которые можно применять в домашних условиях для развития вашего ребенка.
Научитесь эффективно взаимодействовать с детьми, имеющими особые потребности.
Сможете не только помогать своему ребенку, но и начать профессиональную деятельность в этой социально значимой сфере.

Для опытных специалистов, которым
нужно подтверждение квалификации:

Уже практикуете и уверены в своих компетенциях,
но не хватает диплома для развития в карьере?

Вы можете пройти программу в ускоренном формате,
подтвердив свои знания и навыки дипломом
московского института.

Узнать, как пройти ускоренно

Ваше портфолио после обучения:

Квалификация:
Учитель-дефектолог

Заработная плата
От 70 000 ₽

Профессиональные компетенции:

- Диагностика и коррекция задержки психического развития различной этиологии- Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями- Коррекционная работа с детьми с расстройствами аутистического спектра- Формирование социально-бытовых навыков у детей с особенностями развития- Развитие познавательных процессов и коммуникативных навыков

После обучения вы

Научитесь диагностировать различные нарушения развития и определять оптимальные пути коррекционной работы

Овладеете методиками формирования у детей с особенностями развития бытовых, социальных и коммуникативных навыков

Сможете разрабатывать и реализовывать индивидуальные программы развития с учетом особенностей каждого ребенка

Получите диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение профессиональной деятельности в сфере специального дефектологического образования

Ваш диплом

Официальный документ, который действует на всей территории РФ
Диплом вносится в ФИС ФРДО — государственный реестр, в котором подлинность документа могут проверить работодатели и клиенты

Сертификаты о прохождении
вебинаров из базы знаний

Постоянно пополняющаяся библиотека лекций-вебинаров. Изучайте бесплатно новые, актуальные для вас темы вне программы и получайте электронные сертификаты.

От 70 000 ₽

Средняя заработная плата дефектолога

На 50%

Вырос спрос на квалифицированных дефектологов за последние 5 лет

НЦРДО — резидент фонда «Сколково», что подтверждает высокое качество обучения, участие экспертов-практиков и индивидуальный подход к каждому студенту.

Как проходит обучение?

Теоретическая база: Слушайте аудиолекции, читайте конспекты и смотрите вебинары от ведущих экспертов отрасли

Практические модули: Разбирайте реальные кейсы на практических заданиях и получайте обратную связь от экспертов

Поддержка на всех этапах: Консультируйтесь с преподавателями и получайте помощь по любым вопросам от личного куратора

Доступ без ограничений: Учитесь из любой точки мира, когда удобно — все учебные материалы в вашем личном кабинете

Карьерное сопровождение: Получите поддержку HR-консультанта на старте и в развитии карьеры

Профессиональное комьюнити: Общайтесь с другими слушателями — находите единомышленников и партнеров для ваших проектов

Ваши карьерные перспективы
после обучения

Профессиональные навыки: диагностика нарушений развития, разработка индивидуальных коррекционных программ, развитие познавательных процессов у детей с особенностями, формирование социально-бытовых навыков, работа с детьми с РАС, применение методик альтернативной коммуникации, адаптация образовательных программ
Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития, интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра)»‎, который вносится в Федеральный реестр сведений о документах об образовании (ФИС ФРДО)
Карьерные перспективы: работа в специализированных образовательных учреждениях, центрах развития и реабилитации, инклюзивных школах и детских садах, психолого-медико-педагогических комиссиях, возможность частной практики и онлайн-консультирования, перспектива создания собственного центра коррекции и развития

Наставничество
в старте карьеры
и монетизации знаний

В программу обучения входит карьерное сопровождение

Поможем составить сильное резюме
Подготовим к успешному прохождению собеседования
Поддержим на старте и в развитии частной практики
Ответим на ваши вопросы о начале карьеры и повышении дохода

Ваш карьерный консультант

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет
Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами
Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту
Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Записаться на обучение

Программа курса

Специализация на наиболее распространенных нарушениях
Междисциплинарный подход: знания из области медицины, психологии и педагогики
Практическая направленность: практические онлайн-занятия с преподавателем

Скачать
программу
JPG файл

Нормативно-правовой раздел

Лекции: 16 ч. Тестирование: 2 ч. Практические задания: 2 ч.

Свернуть
1. Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования
  1. Законодательство в сфере обучения детей с ОВЗ
  2. Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  3. Требования к организации временного режима обучения
  4. Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  5. Особенности организации образовательной деятельности
Психолого-педагогический раздел

Лекции: 237 ч. Тестирование: 16 ч. Практические задания: 48 ч.
1. Основы генетики
  1. Предыстория генетики и классический генетический анализ
  2. Цитогенетика человека
  3. Кариотип человека. Хромосомные болезни
  4. Нуклеиновые кислоты
  5. Основы молекулярной генетики
  6. Наследственные болезни человека, подходы к лечению
  7. Наследственные нарушения умственного и физического развития
2. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
  1. Кора больших полушарий
  2. Физиология высшей нервной деятельности
  3. Безусловные рефлексы и их классификация
  4. Условия образования условных рефлексов
  5. Аналитико-синтетическая деятельность мозга
  6. Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
  7. Особенности высшей нервной деятельности человека
  8. Типы высшей нервной деятельности
  9. Сенсорные системы
  10. Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
  11. Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
  12. Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
3. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
  1. Анатомия и физиология зрительного анализатора
  2. Патология зрительного анализатора
  3. Анатомия и физиология слухового анализатора
  4. Патология слухового анализатора
  5. Анатомия речевого аппарата
  6. Физиология органов речи
  7. Патология органов речи
4. Специальная психология
  1. Специальная психология
  2. Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
  3. Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
  4. Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
  5. Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
  6. Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
  7. Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
5. Основы дефектологии
  1. Историко-теоретические основы дефектологии
  2. Особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью
  3. Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
  4. Особенности обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями и детским церебральным параличом
  5. Организация специального образования
  6. Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития
  7. Методы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии
  8. Организация и содержание психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития
6. Специальная (коррекционная) педагогика
  1. Коррекционная педагогика как научное понятие
  2. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
  3. Коррекционно-педагогическая деятельность
  4. Формы организации коррекционно-развивающего обучения
  5. Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
  6. Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
  7. Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
7. Инклюзивное и интегрированное образование
  1. Интеграция и инклюзия в образовании
  2. Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
  3. Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве
  4. Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития
  5. Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ
Раздел специальных дисциплин

Лекции: 342 ч. Тестирование: 26 ч. Практические задания: 60 ч.
1. Основы клиники интеллектуальной недостаточности
  1. Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении
  2. Клиника и патогенез ведущего нарушения (основного симптома) олигофрении
  3. Клиника дифференцированных форм олигофрении
  4. Клиника семейных форм олигофрении
2. Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)
  1. Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в младенческом и раннем возрасте
  2. Психическое развитие умственно отсталых детей в дошкольном и школьном возрасте
  3. Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
  4. Особенности эмоционального развития и волевого поведения умственно отсталых школьников
  5. Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида
  6. Характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида по особенностям и возможностям обучения
  7. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития
3. Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
  1. Предмет и методы олигофренопедагогики
  2. Клиника, этиология и классификация умственной отсталости
  3. Формирование способов усвоения общественного опыта у детей с нарушениями интеллекта
  4. Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
  5. Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
  6. Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
  7. Методические принципы обучения умственно отсталых школьников русскому языку
  8. Речевое развитие умственно отсталых детей. Работа над словарем и предложением
  9. Развитие связной устной и письменной речи
  10. Обучение грамоте в добукварный период и этапы работы по букварю
  11. Обучение чтению. Выработка навыков чтения
  12. Обучение грамматике и правописанию
  13. Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью
  14. Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков учащимися коррекционной школы VIII
  15. Методика преподавания изобразительной деятельности в коррекционной школе
4. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  2. Порядок организации обучения по вариантам ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
5. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  1. Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  2. Особенности организации образовательной деятельности
  3. Разработка и реализация адаптированной основной образовательной программы
6. Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
  1. Специальная индивидуальная программа развития (СИПР) - основа образования обучающихся с умственной отсталостью в контексте ФГОС
  2. Разработка специальной индивидуальной программы развития
7. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития в дошкольном, младшем школьном, подростковом возрасте
  1. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития
  2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития в дошкольном возрасте
  3. Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития (ЗПР) в младшем школьном возрасте
  4. Клинико-психолого-педагогическая характеристика подростков с задержкой психического развития (ЗПР)
8. Психолого-педагогические технологии работы с обучающимися, имеющими задержку психического развития
  1. Психологическая диагностика детей с задержкой психического развития (ЗПР)
  2. Характеристика коррекционно-развивающего обучения, как педагогической технологии, применяемой в работе с детьми с ЗПР
  3. Сущность интегрированного и дифференцированного подхода в обучении детей с задержкой психического развития
9. Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
  1. Факторы и классификация расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения у детей и подростков
  2. Синдром дефицита внимания и гиперактивности
  3. Психопатии
  4. Ранний детский аутизм
10. Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
  1. Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и его классификация
  2. Первый этап. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА по социально-бытовой адаптации
  3. Развитие речи детей с РДА
  4. Развитие предметно-манипулятивной деятельности
  5. Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда
  6. Проблемы обучения аутичных детей
11. Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
  1. Внеурочная деятельность в школе сущность, содержание, технологии организации
  2. Условия реализации интегрированной модели внеурочной деятельности
  3. Особенности организации и планирования внеурочной деятельности
  4. Планирование воспитательной работы на уровне классного коллектива

Что нужно для поступления

Гражданам Российской Федерации нужно подать заявление на поступление, а также пакет документов:

Обязательно

Диплом о высшем образовании (специалитет / бакалавриат / магистратура) или среднем профессиональном образовании
Документ, удостоверяющий личность и гражданство
СНИЛС

Также при необходимости

Если вы сейчас получаете среднее / высшее профессиональное образование — справку об обучении
Если вы меняли имя, фамилию или отчество — свидетельство об изменении

— Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf

— Список документов для поступления граждан других стран можно уточнить при подаче заявки на обучение.

Наши преподаватели

Мельникова Елена Васильевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Тышкевич Марина Юрьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Шевченко Дария Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2018 года

Салихова Мария Романовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2007 года

Драчкова Виктория Олеговна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Закирова Неля Ришатовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2017 года

Стороженко Людмила Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2002 года

Мамаева Ирина Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2013 года

Богуцкая Лилия Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2005 года

Заляцкая Инна Ивановна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Плавинская Виталия Игоревна

Стаж научной и практической работы – с 2016 года

Дарменко Елена Вячеславовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2002 года

Козленко Татьяна Викторовна

Волкова Дарья Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2003 года

Камышникова Анна Валерьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1996 года

Зорина Александра Игоревна

Ханина Анна Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Нарожная Галина Борисовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Сигаев Сергей Юрьевич

Опыт научно-практической деятельности – с 1998 года

Земцов Юрий Николаевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2013 года

Тенякова Оксана Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2015 года

Татукина Татьяна Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Челнокова Ирина Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2008 года

Молокостова Анна Михайловна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Юрочкина Ирина Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Литвинова Татьяна Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 1997 года

Емельянова Мария Геннадьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Унтерова Виктория Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2003 года

Ходосова Анна Андреевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Новикова Наталия Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Валеева Галина Валерьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1989 года

Суворова Анна Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Кузнецова Анастасия Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2016 года

Леонова Светлана Юрьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Андрианова Раиса Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Ярошова Светлана Владиславовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Михеева Екатерина Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2014 года

Егорова Наталья Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Комарова Мария Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1992 года

Елисеева Екатерина Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Камитова Анна Владимировна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Румянцева Елена Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2008 года

Симановская Светлана Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Плаксина Ольга Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Ершова Наталья Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2005 года

Тарасов Сергей Васильевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Еремина Наталия Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1987 года

Белан Ангелина Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1996 года

Казанцева Дина Борисовна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Чаевцев Дмитрий Александрович

Опыт научно-практической деятельности – с 2007 года

Собина Альбина Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Зябликова Ольга Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Шишкова Яна Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2016 года

Кислухина Ольга Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2009 года

Макарова Виктория Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Соболева Марина Ивановна

Стаж научной и практической работы – с 2016 года

Кишиневская Марина Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1997 года

Поляк Михаил Анатольевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2015 года

Галдина Александра Михайловна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Гавришева Наталья Андреевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Отзывы выпускников

Чурсина Дарья Викторовна 26 янв 2023

Курс очень и интересный, и познавательный! Нет «воды», все только самое необходимое и нужное, что действительно пригодится в работе. Очень понравилось, что весь материал можно скачать и в дальнейшем использовать как помощь, особенно на первых ступенях работы. Спасибо организаторам и всему педагогическому составу!

Евстигнеева Мария Леонидовна, г.Актау 20 июл 2022

Очень удобный, доступный, понятный, последовательный процесс обучения. Выражаю глубокую благодарность организаторам, администраторам и учителю!

Боженова Алина Константиновна, г.Вологда 11 июн 2021

Прошла курс, осталась очень довольна. Особенно понравились практические занятия. Курс очень полезен действующим дефектологам, раскрывает дополнительные нюансы, помогает справиться с трудностями и повысит свое мастерство.

Полосюк Екатерина Андреевна, г.Нижний Новгород 6 июн 2021

Отличное теоретическое обоснование и прекрасно даны практические рекомендации. Спасибо за качественное обучение всем организаторам и педагогам!

Красильникова Полина Владимировна, г.Энгельс 28 апр 2021

Получила много новых знаний и умений на обучении. Очень порадовало подробное рассмотрение работы с различными нарушениями. Рекомендую ваш сайт всем, кто хочет повысить квалификацию.

«Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: задержка психического развития, интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра)»

Отзывы на популярных площадках

Отзывы в Яндекс 1286 отзывов (5.0 )*

Отзывы в Google 589 отзывов (4.8 )*

Отзывы в 2GIS 607 отзывов (4.9 )*

Отзывы в Отзовик 154 отзыва (4.8 )*

Отзывы в Eddu 14 отзывов (4.9 )*

Отзывы в KursHub

Отзывы в infops.ru 12 (4.7 )*

Отзывы в Окурсах.ру 38 (4.61 )*