Профессиональная переподготовка

Лицензированная программа профессиональной переподготовки
с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

Воспитатель логопедической группы. Педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста с нарушением речи

Научитесь эффективно сочетать педагогическую и коррекционную работу для полноценного развития детей с речевыми патологиями

Комплексная подготовка, объединяющая дошкольную педагогику и специальные логопедические технологии

Практические онлайн-занятия в группах с освоением методик диагностики и коррекции речевых нарушений

Официальный диплом о профпереподготовке московского института и поддержка в трудоустройстве

Стоимость обучения:

30 600 ₽ 21 100 ₽ полная стоимость

21 100 ₽ 1 758 ₽/мес в рассрочку на 12 месяцев

Записаться на обучение Подробнее о программе

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Длительность:

5 месяцев (600 часов)

Ближайший набор:

Декабрь 2025, январь 2026

Идёт регистрация

Тип документа:

Диплом

Почему именно эта программа?

Специализированная подготовка

Получите уникальные знания и навыки для работы именно с детьми, имеющими речевые нарушения

Комплексный подход

Освоите как общепедагогические, так и специальные коррекционные методики для всестороннего развития детей

Логопедические технологии

Изучите конкретные техники работы с речевыми нарушениями, которые можно применять в ежедневной практике

Практические инструменты

Получите готовые методики игр, упражнений и занятий для развития речи и мелкой моторики детей

Кому подойдёт эта программа?

Воспитателям дошкольных учреждений

Расширьте свои профессиональные компетенции специализированными навыками работы с детьми с речевыми нарушениями.
Освоите методики диагностики речевых дефектов и технологии их коррекции.
Научитесь эффективно сочетать общеразвивающую и коррекционную работу.
Сможете претендовать на работу в логопедических группах с более высокой оплатой труда и меньшим количеством детей в группе.

Начинающим педагогическую карьеру

Получите востребованную специализацию в области дошкольного образования.
Освоите как основы дошкольной педагогики, так и специфику работы с детьми с речевыми патологиями.
Научитесь создавать развивающую среду для стимулирования речевой активности и коммуникации.
Сможете успешно трудоустроиться в государственные и частные образовательные учреждения с конкурентным преимуществом перед обычными воспитателями.

Родителям детей с речевыми нарушениями

Приобретите профессиональные знания о специфике развития детей с речевыми патологиями.
Научитесь самостоятельно проводить развивающие занятия и игры для коррекции речи.
Освоите приемы логоритмики и развития мелкой моторики.
Сможете эффективно помогать своему ребенку и при желании начать профессиональную деятельность в этой востребованной сфере.

Для опытных специалистов, которым
нужно подтверждение квалификации:

Уже практикуете и уверены в своих компетенциях,
но не хватает диплома для развития в карьере?

Вы можете пройти программу в ускоренном формате,
подтвердив свои знания и навыки дипломом
московского института.

Узнать, как пройти ускоренно

Ваше портфолио после обучения:

Квалификация:
Воспитатель детей дошкольного возраста с нарушением речи

Заработная плата
От 60 000 ₽

Профессиональные компетенции:

- Организация коррекционно-развивающей среды в логопедических группах- Диагностика и выявление речевых нарушений у дошкольников- Проведение индивидуальных и групповых занятий по развитию речи- Применение логопедической ритмики в коррекционной работе- Развитие мелкой моторики и артикуляционного аппарата детей- Стимулирование коммуникативной активности дошкольников с речевыми нарушениями

После обучения вы

Научитесь проводить диагностику речевых нарушений и планировать коррекционно-развивающую работу с учетом индивидуальных особенностей детей

Овладеете специальными методиками и технологиями для развития речи, мелкой моторики и коммуникативных навыков дошкольников

Сможете создавать эффективную развивающую среду, стимулирующую речевую активность и преодоление психоэмоциональных барьеров у детей

Получите диплом о профессиональной переподготовке, дающий право на ведение деятельности в области дошкольного образования детей с речевыми нарушениями

Ваш диплом

Официальный документ, который действует на всей территории РФ
Диплом вносится в ФИС ФРДО — государственный реестр, в котором подлинность документа могут проверить работодатели и клиенты

Сертификаты о прохождении
вебинаров из базы знаний

Постоянно пополняющаяся библиотека лекций-вебинаров. Изучайте бесплатно новые, актуальные для вас темы вне программы и получайте электронные сертификаты.

На 15–20%

Заработная плата воспитателя логопедической группы превышает зарплату обычного воспитателя

На 40%

Вырос спрос на специалистов по работе с детьми с речевыми нарушениями за последние 3 года

НЦРДО — резидент фонда «Сколково», что подтверждает высокое качество обучения, участие экспертов-практиков и индивидуальный подход к каждому студенту.

Как проходит обучение?

Теоретическая база: Слушайте аудиолекции, читайте конспекты и смотрите вебинары от ведущих экспертов отрасли

Практические модули: Разбирайте реальные кейсы на практических заданиях и получайте обратную связь от экспертов

Поддержка на всех этапах: Консультируйтесь с преподавателями и получайте помощь по любым вопросам от личного куратора

Доступ без ограничений: Учитесь из любой точки мира, когда удобно — все учебные материалы в вашем личном кабинете

Карьерное сопровождение: Получите поддержку HR-консультанта на старте и в развитии карьеры

Профессиональное комьюнити: Общайтесь с другими слушателями — находите единомышленников и партнеров для ваших проектов

Ваши карьерные перспективы
после обучения

Профессиональные навыки: диагностика речевых нарушений, проведение коррекционно-развивающих занятий, применение логопедической ритмики, развитие мелкой моторики, организация развивающей среды для детей с речевыми патологиями, взаимодействие со специалистами и родителями
Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста с нарушением речи»‎, который вносится в Федеральный реестр сведений о документах об образовании (ФИС ФРДО)
Карьерные перспективы: работа в логопедических группах дошкольных учреждений, развивающих и реабилитационных центрах, возможность частной практики, перспектива дальнейшего обучения и получения квалификации логопеда

Наставничество
в старте карьеры
и монетизации знаний

В программу обучения входит карьерное сопровождение

Поможем составить сильное резюме
Подготовим к успешному прохождению собеседования
Поддержим на старте и в развитии частной практики
Ответим на ваши вопросы о начале карьеры и повышении дохода

Ваш карьерный консультант

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет
Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами
Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту
Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Записаться на обучение

Программа курса

Специализированный фокус на работе с речевыми нарушениями
Интеграция педагогических и коррекционных подходов
Практическая направленность: инструменты для ежедневной работы

Скачать
программу
PDF файл

Нормативно-правовой раздел

Лекции: 24 ч. Тестирование: 4 ч. Практические задания: 10 ч.

Свернуть
1. Основы законодательства в сфере дошкольного образования
  1. Нормативно-правовое регулирование сферы дошкольного образования в России
  2. Система образования в Российской Федерации
  3. Возникновение образовательных отношений
  4. Правовой статус участников образовательного процесса в учреждении дошкольного образования
  5. Требования нормативно-правовых документов к деятельности дошкольных образовательных организаций
Психолого-педагогический раздел

Лекции: 98 ч. Тестирование: 20 ч. Практические задания: 94 ч.
1. Дошкольная педагогика и психология
  1. Дошкольное детство
  2. Психологические особенности детей дошкольного возраста
  3. Развитие и обучение детей дошкольного возраста
2. Возрастная психология
  1. Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
  2. Теории развития человека
  3. Дошкольное детство
  4. Младший школьный возраст
  5. Подростковый и юношеский возраст
  6. Развитие зрелой личности
3. Основная образовательная программа дошкольного образования. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях введения ФГОС ДО
  1. Основная образовательная программа дошкольного образования. Требования к структуре и условиям реализации в условиях введения ФГОС ДО
  2. Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования. Формирование инфраструктуры ДОО в целях реализации программы
  3. Комплексные и парциальные образовательные программы дошкольного образования
4. Возрастная анатомия и физиология
  1. Основные закономерности роста и развития детского организма
  2. Акселерация роста и развития. Возрастные анатомо-физиологические особенности
  3. Влияние наследственности и среды на развитие детского организма
  4. Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Развитие мыщц
  5. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата
  6. Развитие регуляторных систем организма. Нервная регуляция
  7. Развитие регуляторных систем организма. Гуморальная регуляция
  8. Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха
  9. Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания
  10. Возрастные особенности пищеварения
  11. Возрастные особенности обмена веществ и энергии
5. Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования
  1. Современные концепции дошкольного воспитания
  2. Современные отечественные концепции дошкольного воспитания
  3. Обзор современных зарубежных концепций и методик дошкольного образования: педагогическая система Фридриха Фребеля, Селестена Френе, Реджио Эмилия, Глена Домана, Марии Монтессори, Вальдорфская педагогика и др.
  4. Моделирование образовательного процесса в условиях современного детского сада
  5. Методы, приемы и средства воспитания и обучения детей дошкольного возраста
  6. Классификация технологий воспитания и обучения в основных образовательных областях
Раздел специальных дисциплин

Лекции: 164 ч. Тестирование: 32 ч. Практические задания: 142 ч.
1. Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды в условиях введения ФГОС ДО
  1. Развивающая предметно-пространственная среда
  2. Использование в дошкольной образовательной организации информационно-образовательных ресурсов развивающего, развлекающего и коррекционного характера при организации РППС ДОО
  3. Примеры применения предметно-развивающей среды в разных возрастных группах
2. Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
3. Воспитание и обучение детей с нарушением речи (логопедия)
  1. Онтогенез нормального речевого развития
  2. Дизонтогенез речевого развития
  3. Классификации речевых нарушений
  4. Теоретические основы логопедического обследования
  5. Дислалия. История исследований проблемы
  6. Характеристика и разновидности дислалии
  7. Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений
  8. Физиологические основы дизартрических расстройств
  9. Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
  10. Характеристика форм дизартрии
  11. Детская псевдобульбарная дизартрия
  12. Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами
  13. Логопедическая программа по коррекции дизартрии
  14. Ринолалия. Теоретические основы
  15. Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии
  16. Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
  17. Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология
  18. Классификация алалий
  19. Методика логопедической работы с безречевыми детьми
4. Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
  1. Психология детей с нарушениями речи (логопсихология) как наука
  2. Этиология нарушений речи
  3. Классификация нарушений речи
  4. Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями речи
  5. Особенности личности, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы детей с нарушениями речи
  6. Психодиагностика, психологическая коррекция и профилактика при работе с детьми, имеющими нарушения речи
5. Организация дифференциальной диагностики в логопедии
  1. Диагностика нарушений речевого развития
  2. Методы психолого-педагогической диагностики
  3. Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике
  4. Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии
6. Логопедические технологии коррекции нарушений устной речи
7. Формы и содержание работы воспитателя по развитию речи детей дошкольного возраста
  1. Особенности работы воспитателя логопедической группы
  2. Рекомендации к проведению коррекционных занятий в речевой группе детского сада
  3. Развитие речи у детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО
  4. Воспитание звуковой культуры речи
  5. Формирование грамматического строя речи и словарная работа
  6. Развитие связной речи
  7. Развитие образной речи
8. Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции
  1. Основы логопедической ритмики
  2. Общая характеристика и современная модель средств логопедической ритмики
  3. Система логоритмического воспитания
  4. Речевой ритм у детей с нарушением речи и методика его обследования
  5. Ритмические упражнения
  6. Методы и приемы обучения в логопедической ритмике (двигательные упражнения)
  7. Двигательные упражнения в логопедической ритмике: ходьба, маршировка, счет
  8. Содержание занятий по логопедической ритмике с заикающимися
  9. Зависимость логоритмического воздействия на заикающихся от этапа коррекционной работы
  10. Кинезитерапия больных с афазией в системе восстановительного обучения

Что нужно для поступления

Гражданам Российской Федерации нужно подать заявление на поступление, а также пакет документов:

Обязательно

Диплом о высшем образовании (специалитет / бакалавриат / магистратура) или среднем профессиональном образовании
Документ, удостоверяющий личность и гражданство
СНИЛС

Также при необходимости

Если вы сейчас получаете среднее / высшее профессиональное образование — справку об обучении
Если вы меняли имя, фамилию или отчество — свидетельство об изменении

— Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf

— Список документов для поступления граждан других стран можно уточнить при подаче заявки на обучение.

Наши преподаватели

Андрианова Раиса Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Барсукова Светлана Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1988 года

Белан Ангелина Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1996 года

Богуцкая Лилия Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2005 года

Валеева Галина Валерьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1989 года

Волкова Дарья Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2003 года

Гавришева Наталья Андреевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Галдина Александра Михайловна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Дарменко Елена Вячеславовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2002 года

Драчкова Виктория Олеговна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Егорова Наталья Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Елисеева Екатерина Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Емельянова Мария Геннадьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Еремина Наталия Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1987 года

Ершова Наталья Николаевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2005 года

Закирова Неля Ришатовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2017 года

Заляцкая Инна Ивановна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Зеленкова Раиса Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1979 года

Земцов Юрий Николаевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2013 года

Зорина Александра Игоревна

Зябликова Ольга Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Казанцева Дина Борисовна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Камитова Анна Владимировна

Стаж научной и практической работы – с 2012 года

Камышникова Анна Валерьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1996 года

Каримова Светлана Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2005 года

Кислухина Ольга Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2009 года

Кишиневская Марина Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 1997 года

Козленко Татьяна Викторовна

Комарова Мария Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1992 года

Кузнецова Анастасия Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2016 года

Леонова Светлана Юрьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Литвинова Татьяна Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 1997 года

Макарова Виктория Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Мамаева Ирина Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2013 года

Мельникова Елена Васильевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Михеева Екатерина Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2014 года

Молокостова Анна Михайловна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Нарожная Галина Борисовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Новикова Наталия Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Плавинская Виталия Игоревна

Стаж научной и практической работы – с 2016 года

Плаксина Ольга Игоревна

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Поляк Михаил Анатольевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2015 года

Потоцкий Алексей Николаевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2012 года

Приходько Ирина Анатольевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2013 года

Румянцева Елена Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2008 года

Салихова Мария Романовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2007 года

Сигаев Сергей Юрьевич

Опыт научно-практической деятельности – с 1998 года

Симановская Светлана Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Собина Альбина Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Соболева Марина Ивановна

Стаж научной и практической работы – с 2016 года

Стороженко Людмила Сергеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2002 года

Суворова Анна Викторовна

Опыт научно-практической деятельности – с 2004 года

Тарасов Сергей Васильевич

Опыт научно-практической деятельности – с 2000 года

Татукина Татьяна Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 1999 года

Тенякова Оксана Александровна

Опыт научно-практической деятельности – с 2015 года

Трунова Елена Алексеевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2018 года

Тышкевич Марина Юрьевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2006 года

Унтерова Виктория Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2003 года

Ханина Анна Владимировна

Опыт научно-практической деятельности – с 2010 года

Ходосова Анна Андреевна

Опыт научно-практической деятельности – с 2011 года

Отзывы выпускников

Кондратова Алина Евгеньевна 22 ноя 2022

Я очень довольна обучением. Это первый мой опыт онлайн-обучения и я в восторге. Информации много, но без «воды».

Якубова Надежда Николаевна 8 ноя 2022

Большое спасибо за курс. Вся информация структурированная, доступна для понимания, интересна. Нашла для себя материал, который буду применять в работе.

Шибанова Мария Николаевна, пгт.Шушенское 9 фев 2022

Я получила в полном объеме необходимую информацию. Содержание дисциплины очень интересное и полезное для работы.

Клепинина Наталья Николаевна, г.Каменск-Уральский 27 янв 2022

Долго решалась, но остановилась именно на этом центре обучения, и не пожалела. Меня все устроило, информации дано много, знания получены.

Мукаева Зауре Сапаровна, г.Экибастуз 26 янв 2022

Много интересных и информационных задании! Спасибо за данный курс.

Игнатовская Алёна Юрьевна, г.Цимлянск 19 янв 2022

Все понравилось. Проходила обучение в 2021-2022. Очень много материала. Все доступно и понятно.

Костецкая Ангелина Владиславовна, г.Кировск 6 июн 2021

Могу отметить много практики, доступность теоретического материала и несомненная ценность для повседневной профессиональной деятельности в программе обучения. Благодарю педагогов и рекомендую ваш сайт!

Носкова Вера Павловна, г.Ульяновск 2 мая 2021

Хочу поделиться впечатлениями от обучения. Лекции прочитаны высококлассными специалистами, неравнодушными к вопросам своей дисциплины и знающими тонкости и нюансы работы логопеда. Огромное вам спасибо за полученные знания!

Хлопушина Анна Владимировна, г.Москва 19 апр 2021

Лекции прочитаны доступно для понимания, учтены и разобраны все особенности групповой работы логопеда, что оставило приятное впечатление от работы педагогов. Спасибо вам за возможность совершенствовать свои навыки.

«Воспитатель логопедической группы. Педагогическая и коррекционно-развивающая помощь детям с речевой патологией в условиях реализации ФГОС ДО» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста с нарушением речи»