Логопед — это специалист, занимающийся профилактикой, диагностикой и корректировкой речевых заболеваний и связанных с ними функций психики. Этот специалист работает с детьми и взрослыми, столкнувшимися с различными проблемами в области речи: дизартрией, дислалией, дисфонией, дисграфией, дислексией, афазией и другими заболеваниями. Работа логопеда важна и полезна для общества, так как она помогает людям общаться, учиться, работать и жить полноценной жизнью.
Однако работа этого специалиста также связана с рядом трудностей, способных повлиять на качество и результативность коррекционного процесса, а также на самоощущение, самооценку и профессиональное развитие специалиста. В статье рассмотрим некоторые из этих трудностей и способы их преодоления.
Недостаток времени и ресурсов
Одна из наиболее распространенных трудностей, с которой сталкиваются логопеды, — это недостаток времени и ресурсов для проведения качественных и эффективных занятий. Специалисты, работающие в государственных учреждениях, детских садах, школах, больницах, часто имеют большую нагрузку и мало времени на каждого клиента. Кроме того, они сталкиваются с необходимостью вести большое количество документации, отчетов, планов, отнимающих время и силы, необходимые для подготовки и проведения занятий. Еще одна проблема — недостаток материально-технического обеспечения: некоторые логопеды не имеют доступа к современному оборудованию, программам, пособиям, играм, которые могли бы сделать занятия более интересными и разнообразными.
Логопеды, работающие в частной практике, также сталкиваются с проблемой недостатка времени и ресурсов, но в другом аспекте. Они должны самостоятельно искать клиентов, рекламировать свои услуги, вести учет и отчетность, платить налоги и нести другие расходы. Кроме того, они должны постоянно повышать свою квалификацию, осваивать новые методики и технологии, покупать необходимые материалы и оборудование. Все это требует больших затрат времени, денег и энергии.
Способы преодоления:
-
Планировать работу и распределять нагрузку так, чтобы оставалось время на подготовку к занятиям, самообразование, отдых и личную жизнь.
-
Использовать разные источники информации и материалов: интернет, библиотеки, коллег, профессиональные сообщества, курсы, семинары, вебинары и т.д.
-
Искать возможности для получения дополнительного финансирования, грантов, стипендий, скидок, бесплатных или недорогих услуг и товаров, связанных с работой логопеда.
-
Делиться опытом, знаниями, материалами с другими логопедами, участвовать в совместных проектах, обменах опытом, консультациях, супервизиях.
Низкая мотивация клиентов и родителей
Другая распространенная трудность — это низкая мотивация со стороны клиентов и родителей. Некоторые клиенты не понимают необходимости и целей работы логопеда, не видят прогресса и результатов, не заинтересованы в занятиях, не выполняют домашние задания, пропускают или отменяют занятия. Иногда родители не поддерживают и не контролируют работу логопеда, не участвуют в занятиях, не создают благоприятной среды для развития речи ребенка, не следуют рекомендациям специалиста и не обеспечивают ребенка необходимыми условиями для занятий. Все это снижает эффективность и качество коррекционного процесса, а также ухудшают настроение и мотивацию логопеда.
Способы преодоления:
-
Объяснять клиентам и родителям цели, задачи, этапы, методы и результаты логопедической работы, показывать преимущества и перспективы коррекции речи, давать обратную связь и поощрение за успехи и усилия.
-
Учитывать индивидуальные особенности, интересы, потребности, возможности и сложности клиентов, подбирать подходящие формы, методы, материалы, темп и режим занятий, делать их интересными, разнообразными, игровыми, ситуативными.
-
Вовлекать клиентов и родителей в сотрудничество, давать им возможность выбора, принятия решений, самостоятельной работы, участия в обсуждениях, планировании, оценке занятий, отводить им роль помощников, партнеров, экспертов.
-
Поддерживать постоянный контакт с клиентами и родителями, обмениваться информацией, советами, опытом, примерами, задавать вопросы, просить мнение, выражать интерес, симпатию, уважение, доверие.
Сложность и многообразие речевых патологий
Еще одна трудность — сложность и многообразие патологий речи, с которыми сталкиваются логопеды. Эти специалисты должны быть готовы к тому, что у каждого клиента своя специфика, свой уровень развития, свои причины и факторы, влияющие на речь. Кроме того, нужно учитывать, что речевые нарушения могут быть связаны с другими проблемами в области психики, поведения, обучения, социализации. Логопеды должны знать особенности развития не только речи, но и других функций психики: внимания, памяти, мышления, воображения, воли, эмоций. Логопеды должны уметь работать с разными пациентами: например, с детьми с особыми образовательными потребностями, с задержкой развития психики, с РАС, с заболеваниями слуха, зрения, двигательной функции, пищеварения и т.д.
Способы преодоления:
-
Постоянно улучшать свои компетенции, изучать новые теории, методики, технологии, связанные с терапией речевых заболеваний и других функций психики.
-
Проходить специализированные курсы, семинары, стажировки, сертификации по разным направлениям логопедии, например, программы НЦРДО «Клиническая логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций» с присвоением квалификации «Логопед-афазиолог» (640 ч.) или «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Специальный психолог».
-
Сотрудничать с другими врачами: психологами, неврологами, отоларингологами, стоматологами, педиатрами, дефектологами, учителями, которые могут оказать помощь в диагностировании, терапии и сопровождении пациентов.
-
Индивидуализировать подход к каждому клиенту, учитывая его особенности, потребности, возможности, сложности, интересы, мотивацию, цели, желания.
Эмоциональное и физическое выгорание
Еще одна трудность, с которой могут столкнуться логопеды, — это эмоциональное и физическое выгорание. Работа логопеда требует большого напряжения внимания, памяти, мышления, речи, слуха, зрения, моторики, а также высокого уровня ответственности, терпения, доброжелательности, эмпатии и коммуникативности. Эти специалисты постоянно работают с людьми, имеющими проблемы, страдающими, переживающими, у каждого из них свои конфликты, тревоги, страхи, надежды, желания. Логопеды должны не только помогать своим клиентам, но и поддерживать их, утешать, мотивировать, вдохновлять. Все это может привести к тому, что специалисты истощают свои силы, теряют мотивацию, интерес и удовольствие от работы, страдают от стресса, депрессии, синдрома выгорания.
Способы преодоления:
-
Следить за своим здоровьем, питанием, сном, отдыхом, физической активностью, уделять время себе, своим близким, интересам и радостям.
-
Развивать свои профессиональные и личностные качества: уверенность, самооценку, самоуважение, самосострадание, гибкость, креативность, чувство юмора, оптимизм.
-
Искать и получать поддержку от других людей: коллег, руководителей, наставников, супервизоров, психологов, друзей, семьи. Все они могут помочь специалисту в решении проблем, снятии напряжения, выражении эмоций, получении совета, обратной связи, поощрения, признания.
-
Относиться к работе как к процессу, не гнаться за результатом, ценить свои достижения и усилия, радоваться росту и развитию и не сравнивать себя с другими, находить смысл и ценность в своей работе.
