«Клиническая психология» с присвоением квалификации «Клинический психолог. Преподаватель психологии»

Психологический клуб

Практические онлайн-занятия в группах

Общение лично с преподавателем в режиме онлайн

Тип образования:

Профессиональная переподготовка

Длительность обучения:

14 месяцев (1700 часов)

Условия оплаты:

предоплата, возможна рассрочка платежей без участия банков

Бесплатный доступ:

ЭБС Библиоклуб

Тип документа:

Диплом

Форма обучения:

Заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Ближайший набор:

Декабрь 2023, январь 2024

Стоимость обучения:

89 000 ₽ 57 625 ₽

Или в рассрочку:

на 14 месяцев | Со второго месяца

57 625 ₽ 3 989 ₽/мес

*Первый платеж 5 762 ₽

Записаться на обучение

89 000 ₽

57 625 ₽

Внимание!
Цены действительны до 08 декабря 2023 года!

Доступ к ЛитРес
в подарок

Цель программы:

Преподаватель психологии – это специалист, использующий в педагогической деятельности свой практический опыт и знания психологических направлений. Его главная задача – дать обучающимися современные знания психологии в условиях учебного заведения.

Цель программы профессиональной переподготовки – в дистанционном формате дать слушателям курса все необходимые компетенции для работы клиническим психологом, преподавателем психологии.

Основные задачи программы:

1. Изучить дисциплины: педагогику, социологию, философию, анатомию и физиологию высшей нервной деятельности и сенсорных систем.

2. Освоить общую психологию.

3. Познакомиться с историей психологии.

4. Изучить дисциплины: зоопсихология, психогенетика, психология личности, психодиагностика.

5. Усвоить методологические основы психологии.

6. Понять, какие существуют математические методы в психологии.

7. Изучить возрастную психологию, педагогическую и социальную психологию, психологию семьи, труда, специальную психологию, психофизиологию.

8. Освоить методику преподавания психологии.

9. Усвоить введение в клиническую психологию.

10. Изучить основы нейропсихологии.

11. Изучить патопсихологию.

12. Освоить психосоматику и психологию телесности.

13. Познакомиться с принципами психологии аномального развития.

14. Усвоить основы психологического консультирования.

15. Изучить теорию и практику психотерапии.

16. Научиться применять психотерапевтические технологии в работе психолога.

17. Познакомиться с основными подходами к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки.

18. Усвоить современный подход к восстановлению высших психических функций (ВПФ).

19. Изучить детскую нейропсихологию.

20. Понять, какие существуют методологические проблемы клинической психологии.

21. Изучить психологию личностных расстройств.

22. Освоить урок: «Девиантология. Психология девиантного поведения».

23. Изучить урок: «Психология аддиктивного поведения. Психокоррекция зависимостей».

24. Освоить клиническую психологию в экспертной практике.

25. Освоить неврологию.

26. Изучить психиатрию.

27. Усвоить клинику внутренних болезней.

28. Познакомиться с психофармакотерапией.

29. Познакомиться с учением о неврозах.

30. Изучить клиническую нейропсихологию.

31. Усвоить основы сексологии в практике консультирования.

32. Введение в клинический психоанализ.

33. Освоить методы нейропсихологической диагностики.

34. Научиться проводить патопсихологическое исследование.

35. Усвоить методы психологической диагностики и коррекции при психосоматических и соматических расстройствах.

36. Пройти практикумы по патопсихологии, нейропсихологии, психотерапии и психологическому консультированию, психосоматике, детской клинической психологии.

Методы обучения

1. Программа профессиональной переподготовки разработана так, чтобы обучение чтобы процесс обучения был максимально легким и без потери качества, а слушатели проходили обучение до конца, не бросая его из-за огромного объема информации и сложных заданий, а также могли совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

Курс сжатый, но качественный. В лекциях и вебинарах педагогами собрана самая важная информация, соответствующая требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Выполнять практические задания, сдавать тесты и зачеты можно в удобное время в пределах учебного графика.

Для сдачи итогового междисциплинарного экзамена дается 3 попытки. Тесты по промежуточным модулям и дисциплинам можно сдавать неограниченное количество раз.

2. Слушатели получают доступ к системе дистанционного обучения (СДО). За время прохождения курса они знакомятся с учебными материалами, выполняют задания, загруженные в СДО. Проходят промежуточные тестирования и итоговую аттестацию, имею доступ к библиотеке вебинаров, после просмотра которых можно получить сертификат в электронном виде. Для скачивания доступны методички, лекции, дополнительная учебная литература.

3. Практическая подготовка слушателей основана на проработке типичных рабочих моментов. Мы даем творческие задания, учим составлять планы занятий, которые пригодятся в работе.

Результат обучения

Вы получаете самые современные знания в области клинической психологии и методах ее преподавания.

Вы получаете возможность трудоустроиться в качестве преподавателя психологии или клинического психолога, можете проводить частные консультации и обучающие мероприятия.

По завершении курса и успешного прохождения итоговой аттестации вы получаете диплом установленного образца.

По окончании обучения регистрационные данные выданных документов вносятся в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении».

Требования к слушателям

Для поступления на обучение гражданам Российской Федерации вместе с заявлением необходимо предоставить:

диплом о высшем образовании;
справку с места учёбы для студентов, проходящих обучение в заведениях высшего образования (при необходимости);
документ, удостоверяющий личность и гражданство;
свидетельства об изменении фамилии, имени, отчества (при необходимости);
СНИЛС – необходим для добавления документа об образовании в Федеральную информационную систему «Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении»;
документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Посмотрите программу Изучите учебный план Ознакомьтесь с отзывами

Учебный план

«Клиническая психология» с присвоением квалификации «Клинический психолог. Преподаватель психологии»

№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Работа обучающегося в СДО			Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
№пп	Наименование дисциплин	Общая трудоемкость, в акад. часах	Лекции	Тестирование	Практические занятия	Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Общегуманитарные и естественно-научные дисциплины
1	Общая психология	38	34	2	2	ДЗ
1.1.	Психология как наука. История развития психологии
1.2.	Общая характеристика психологической науки
1.3.	Развитие психики и происхождение сознания
1.4.	Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание
1.5.	Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект
1.6.	Эмоционально-волевая сфера личности
1.7.	Структура личности в психологии
2	Социология	14	10	2	2	З
2.1.	Социология как наука. Развитие социологического мировоззрения
2.2.	Парадигмы социологии. Понятие социализация личности
3	Философия	19	15	2	2	З
3.1.	Философия как наука. Структура философии
3.2.	Истоки философии
4	Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем	41	35	2	4	З
4.1	Кора больших полушарий
4.2	Физиология высшей нервной деятельности
4.3	Безусловные рефлексы и их классификация
4.4	Условия образования условных рефлексов
4.5	Аналитико-синтетическая деятельность мозга
4.6	Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
4.7	Особенности высшей нервной деятельности человека
4.8	Типы высшей нервной деятельности
4.9	Сенсорные системы
4.10	Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
4.11	Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
4.12	Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
Раздел общепрофессиональных дисциплин
5	Педагогика	34	30	2	2	ДЗ
5.1.	Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики
5.2.	Методы и средства обучения в школе
5.3.	Формы организации обучения
5.4.	Проверка и оценка результатов обучения
5.5.	Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности
5.6.	Общие закономерности и принципы воспитания
5.7.	Педагогическое проектирование
5.8.	Педагогические технологии
6	Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса	34	28	2	4	З
6.1.	Педагог в аспекте психологического взаимодействия
6.2.	Технологии психологического сопровождения профессиональной деятельности учителя
6.3.	Технологии разрешения психологических проблем учителя в процессе педагогического взаимодействия
6.4.	Педагогический коллектив в аспекте психологического взаимодействия
6.5.	Технологии психологического сопровождения взаимодействия учителя и учащихся
7	Зоопсихология	33	25	4	4	З
7.1.	Предмет, задачи, методы и значение зоопсихологии
7.2.	Инстинкт как основа формирования поведения животных
7.3.	Общая характеристика психики животных. Эволюция психики
8	Психогенетика	38	30	4	4	З
8.1.	Предмет психогенетики и основные понятия
8.2.	Методология психогенетики
8.3.	Многообразие типов наследования. Психогенетика интеллекта
8.4.	Психогенетика креативности. Психогенетика когнитивных способностей
8.5.	Генетика умственной отсталости и изменений в психике. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза
8.6.	Психогенетика движений и темперамента. Психогенетика работы мозга
8.7.	Возрастные аспекты психогенетики
9	Психология личности	34	30	2	2	ДЗ
9.1.	Психоаналитическое учение З. Фрейда
9.2.	Индивидуальная психология А. Адлера
9.3.	Аналитическая психология К. Юнга
9.4.	Классический бихевиоризм Уотсона
9.5.	Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера
9.6.	Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры
9.7.	Теория социального научения Джулиана Роттера
9.8.	Ганс Айзенк: Теория типов личности
9.9.	Теория самоактуализации А. Маслоу
9.10.	Гуманистическая психология К. Роджерса
10	Психодиагностика	35	31	2	2	ДЗ
10.1.	Общая характеристика психодиагностики
10.2.	История психодиагностики
10.3.	Дифференциальная психометрика
10.4.	Классификация психодиагностических методик
10.5.	Психометрические требования к построению и проверке методик
10.6.	Основные методы психодиагностики
10.7.	Тестирование как основной метод психодиагностики
10.8.	Психодиагностика интеллекта
10.9.	Психодиагностика познавательных процессов
10.10.	Психодиагностика специальных способностей
10.11.	Психодиагностика эмоционально-волевой сферы
10.12.	Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы
10.13.	Психодиагностика группы
10.14.	Беседа как метод психодиагностики
10.15.	Компьютерная психодиагностика
10.16.	Клиническая психодиагностика
10.17.	Профессионально-этические принципы психодиагностики
11	Методологические основы психологии	19	15	2	2	З
11.1.	Теоретические аспекты методологии научного исследования
11.2.	Содержание научного исследования
12	Математические методы в психологии	24	20	2	2	ДЗ
12.1.	Измерения в психологии
12.2.	Методы статистического анализа
12.3.	Анализ психологических данных с помощью программы SPSS
13	Возрастная психология	34	24	2	8	З
13.1.	Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
13.2.	Теории развития человека
13.3.	Дошкольное детство
13.4.	Младший школьный возраст
13.5.	Подростковый и юношеский возраст
13.6.	Развитие зрелой личности
14	Педагогическая психология	34	28	2	4	ДЗ
14.1.	Предмет педагогической психологии. Психологические теории
14.2.	Вехи становления педагогической психологии
14.3.	Основные методы педагогической психологии
14.4.	Психология учебной деятельности
14.5.	Психологические факторы, оказывающие влияние на процесс обучения
14.6.	Научение и его виды
14.7.	Характеристика познавательных процессов и процесса развития личности в ситуациях обучения и воспитания
14.8.	Психология воспитания
14.9.	Психологические условия успешного воспитания
15	Психология семьи	34	30	2	2	ДЗ
15.1.	Современные психологические теории семьи
15.2.	Психологический анализ любви
15.3.	Закономерности стабилизации и распада эмоциональных отношений в паре
15.4.	Супружеская неверность
15.5.	Варианты выхода для партнера, с которым изменяют
15.6.	Помощь в построении новых отношений или перестройке старых
16	Социальная психология	34	30	2	2	З
16.1.	Социализация как приобщение человека к жизни в обществе
16.2.	Предмет и место социальной психологии в системе научного знания
16.3.	Общение и взаимодействие. Место общения в жизни общества
16.4.	Социальная психология групп
16.5.	Проблема личности в социальной психологии. Личность как предмет исследования в социальной психологии
16.6.	Межличностное влияние и социальная власть
17	Психология труда	26	20	2	4	З
17.1.	Основные понятия психологии труда
17.2.	Методы психологии труда
17.3.	Практическое применение психологии труда
18	Специальная психология	31	25	2	4	З
18.1.	Специальная психология
18.2.	Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
18.3.	Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
18.4.	Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
18.5.	Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
18.6.	Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
18.7.	Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
19	Психофизиология	34	28	2	4	ДЗ
19.1.	Психофизиология. Основные понятия
19.2.	Психофизиология функциональных состояний
19.3.	Психофизиология стресса и боли
19.4.	Психофизиология эмоционально-потребностной сферы
19.5.	Психофизиология эмоций
19.6.	Психофизиология познавательных процессов
19.7.	Психофизиология сознания
19.8.	Психофизиология двигательной активности
20	Методика преподавания психологии	50	28	4	18	З
20.1.	Методологические основы организации психологического образования
20.2.	Организация процесса формирования психологической культуры в школе
20.3.	Методологические основы организации психологического образования в вузе
Раздел специальных дисциплин
21	Введение в клиническую психологию	32	26	2	4	ДЗ
21.1.	История возникновения и развития клинической психологии
21.2.	Предмет и цели клинической психологии
21.3.	Методологические принципы клинической психологии
21.4.	Структура клинической психологии
21.5.	Диагностика в клинической психологии
21.6.	Особенности профессиональной деятельности клинического психолога
21.7.	Психологическое консультирование
21.8.	Психологическая коррекция
21.9.	Психотерапия
21.10.	Проведение экспертизы
22	Основы нейропсихологии	73	47	6	20	ДЗ
22.1.	Теоретико-методологические основы нейропсихологии
22.2.	Проблема локализации высших психических функций
22.3.	Методы нейропсихологической диагностики
23	Патопсихология	30	20	2	8	ДЗ
23.1.	Введение в курс «Патопсихология»
23.2.	Обследование психически больного
23.3.	Нарушения ощущений и восприятия
23.4.	Расстройства памяти и внимания. Нарушения мышления и интеллекта
23.5.	Нарушения сознания и эмоционально-волевой сферы
23.6.	Нарушения речи
24	Психосоматика и психология телесности	70	56	2	12	З
24.1.	Введение в психосоматику
24.2.	Психосоматическая медицина
24.3.	Психология телесности и личностный рост
24.4.	Связь психологической адаптации с личностным ростом
24.5.	Предпосылки психосоматических расстройств
24.6.	Влияние поведения и отношения больного к своей болезни на ее развитие
24.7.	Варианты взаимосвязи соматических и психических расстройств
24.8.	Психосоматика в гинекологии
24.9.	Функциональная (психосоматическая) стерильность
24.10.	Психосоматические расстройства при беременности
24.11.	Психические нарушения при гинекологических операциях
24.12.	Психогенные сексуальные расстройства у женщин. Особенности сексуальных расстройств у женщин
24.13.	Вагинизм
24.14.	Психогенные сексуальные расстройства у мужчин. Виды половых расстройств у мужчин
24.15.	Лечение и психотерапия расстройств потенции
24.16.	Общее и частное в психотерапии функциональных сексуальных расстройств
25	Психология аномального развития	32	22	2	8	З
25.1.	Теоретические положения психологии аномального развития
25.2.	Причины нарушении в развитии
25.3.	Обследование аномального ребенка
25.4.	Социально-психологическая адаптация детей с отклонениями в развитии
25.5.	Междисциплинарная форма организации помощи детям с отклонениями в развитии
26	Основы психологического консультирования	26	22	2	2	З
26.1.	Место психологического консультирования среди видов психологической помощи
26.2.	Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь
26.3.	Этические нормы и принципы оказания психологической помощи
26.4.	Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии
26.5.	Условия проведения психологического консультирования
26.6.	Процесс психологического консультирования
26.7.	Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта
27	Психотерапия: теория и практика	26	22	2	2	З
27.1.	Этапы становления психотерапии. Современное состояние психотерапии
27.2.	Формы психотерапии
27.3.	Основные модели психотерапии
27.4.	Альтернативные направления психотерапии
27.5.	Общие стратегии психотерапевтического консультирования
28	Психотерапевтические технологии в работе психолога	54	28	8	18	З
28.1.	Виды профессиональной психологической помощи
28.2.	Динамическое направление. Классический психоанализ
28.3.	Технологии гештальт-терапии
28.4.	Телесно-ориентированная психотерапия
28.5.	Трансакционный анализ
28.6.	Когнитивно-поведенческая психотерапия
28.7.	Нейролингвистическое программирование
28.8.	Арт-терапия
28.9.	Кататимно-имагинативная психотерапия (символдрама)
28.10.	Психодрама
29	Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки	13	7	2	4	З
30	Современный подход к восстановлению ВПФ	17	9	2	6	ДЗ
30.1.	Принципы нейропсихологической реабилитации
30.2.	Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями регуляторных функций при повреждениях головного мозга
31	Детская нейропсихология	32	22	2	8	З
31.1.	Основные разделы нейропсихологии детского возраста
31.2.	Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга
31.3.	Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте
32	Методологические проблемы клинической психологии	14	10	2	2	З
33	Психология личностных расстройств	32	22	2	8	З
33.1.	Расстройства личности. Общая характеристика
33.2.	Классификация личностных расстройств
33.3.	Психические расстройства. Шизофрения и эпилепсия
33.4.	Другие психические расстройства
34	Девиантология. Психология девиантного поведения	34	28	2	4	З
34.1.	Девиантология. Девиантное поведение
34.2.	Виды девиантного поведения
34.3.	Типы девиантного поведения, основанные на гиперспособностях и сверхценных увлечениях
34.4.	Фанатизм и бродяжничество как примеры девиантного поведения (основанные на гиперспособностях)
34.5.	Клинические формы девиантного поведения (агрессия, аутоагрессия и т.д.)
34.6.	Клинические формы девиантного поведения (сверхценные психопатологические увлечения, коммуникативные девиации и т.д.)
34.7.	Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности
34.8.	Интервенция отклоняющегося поведения личности как психологическая особенность
35	Психология аддиктивного поведения. Психокоррекция зависимостей	34	28	2	4	З
35.1.	Психология аддиктивного поведения. Психокоррекция зависимостей
35.2.	Психотерапия лиц с алкогольной зависимостью
35.3.	Наркомания
35.4.	Игромания и любовная зависимость
35.5.	Созависимость
35.6.	Суицидальная аддикция
35.7.	Суицидальная мотивация
36	Клиническая психология в экспертной практике	12	8	2	2	З
37	Неврология	28	20	2	6	З
37.1.	Инфекционно-воспалительные и аутоиммунные поражения нервной системы
37.2.	Сосудистые заболевания нервной системы
37.3.	Травмы и опухоли спинного и головного мозга
37.4.	Наследственные заболевания нервной системы
38	Основы психиатрии	26	20	2	4	З
38.1.	Введение в клиническую психиатрию
38.2.	Органические, включая симптоматические, психические расстройства
38.3.	Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ
38.4.	Аффективные расстройства
38.5.	Невротические расстройства и поведенческие синдромы, связанные со стрессом
38.6.	Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
38.7.	Психические расстройства детского и подросткового возраста
39	Клиника внутренних болезней	19	15	2	2	З
39.1.	Особенности работы психолога в клинике внутренних болезней
39.2.	Заболевания органов дыхания
39.3.	Заболевания органов сердечно-сосудистой системы
39.4.	Заболевания эндокринной системы
39.5.	Заболевания желудочно-кишечного тракта
39.6.	Кожные заболевания
39.7.	Заболевания опорно-двигательного аппарата
40	Психофармакотерапия	19	15	2	2	З
40.1.	Введение в психофармакотерапию
40.2.	Психофармакологические препараты
41	Учение о неврозах	28	22	2	4	З
41.1.	Введение в неврозологию: понятие, классификация, этиология и патогенез неврозов
41.2.	Психотерапия неврозов
42	Клиническая нейропсихология	32	22	2	8	З
42.1.	Введение в клиническую психологию
42.2.	Клиническая нейропсихология
42.3.	Высшие психические функции как основной предмет нейропсихологии
42.4.	Высшие мозговые функции. Речь, гнозис, праксис
42.5.	Другие высшие психические функции
43	Основы сексологии в практике консультирования	34	28	2	4	З
43.1.	Основы сексологии в практике консультирования
43.2.	Психосексуальная жизнь взрослого человека
43.3.	Личность и сексуальность
43.4.	Сексуальные расстройства
43.5.	Психодиагностические методы исследования в сексологии
43.6.	Психологическое консультирование в сексологии
43.7.	Методы психологического консультирования в сексологии
43.8.	Приемы и упражнения психологического консультирования в сексологии
44	Введение в клинический психоанализ	28	22	2	4	ДЗ
44.1.	Психоаналитический подход на практике
44.2.	Уровни развития организации личности
44.3.	Механизмы психологической защиты
44.4.	Компоненты и процесс классической психоаналитической техники
45	Методы нейропсихологической диагностики	32	22	2	8	ДЗ
45.1.	Особенности проведения нейропсихологических исследований
45.2.	Клиническая беседа с пациентом
45.3.	Исследование внимания
45.4.	Исследование зрительного и зрительно-пространственного гнозиса
45.5.	Исследование соматосенсорного гнозиса
45.6.	Исследование слухового гнозиса и слухомоторных координаций
45.7.	Исследование праксиса
45.8.	Исследование речи
45.9.	Исследование чтения, письма и счёта
45.10.	Исследование памяти
45.11.	Исследование мышления (интеллектуальных процессов)
45.12.	Исследование эмоционально-личностной сферы
45.13.	Нейропсихологическое заключение
46	Методики патопсихологического исследования	59	45	4	10	ДЗ
46.1.	Методики для исследования внимания и сенсомоторных реакций
46.2.	Методики для исследования памяти
46.3.	Методики для исследования уровня мыслительных процессов
46.4.	Психометрические методы исследования интеллекта
47	Методы психологической диагностики и коррекции при психосоматических и соматических расстройствах	40	30	2	8	З
47.1.	Диагностика в психосоматике
47.2.	Диагностика внутренней картины болезни. Нозогении (психогенные реакции) при психосоматических заболеваниях
47.3.	Формы терапии в психосоматике
47.4.	Телесно-ориентированная работа со зрительными образами, техники
47.5.	Техники и методы управления вниманием и чувственное осознавание
47.6.	Дыхательная саморегуляция: техники
47.7.	Методы релаксации по Э. Джекобсону и И.Г. Шульцу
47.8.	Сомато-центрированные упражнения в работе с детьми
Практикумы
48	Практикум по патопсихологии	29	2	2	25	З
48.1.	Качественный анализ деятельности испытуемого в патопсихологическом эксперименте
48.2.	Патопсихологические синдромы (краткий обзор)
48.3.	Основные правила составления и суть патопсихологического заключения
49	Практикум по нейропсихологической диагностике	29	2	2	25	З
49.1.	Восстановление мнестических процессов
49.2.	Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушениями восприятия
49.3.	Восстановление произвольных движений и действий
49.4.	Нарушение и восстановление письма. Речевые формы аграфии
49.5.	Нарушение и восстановление письма. Неречевые оптические формы аграфии
49.6.	Нарушение и восстановление чтения
49.7.	Реабилитация пожилых с когнитивными нарушениями
50	Практикум по психотерапии и психологическому консультированию	29	2	2	25	З
50.1.	Психологическое консультирование. Технология ведения беседы
50.2.	Терапевтический сеттинг
51	Практикум по психосоматике	57	30	2	25	ДЗ
51.1.	Методы психотерапии психосоматических расстройств
51.2.	Метод биоэнергетического анализа А. Лоуэна
51.3.	Методы работы с мышечными зажимами по В. Райху
51.4.	Метод осознавания движения Фельденкрайза (АТМ)
51.5.	Применение метода биосинтеза Боаделла
51.6.	Психотерапия при заболеваниях органов дыхания
51.7.	Психотерапия при заболеваниях сердечно-сосудистой и эндокринной системах
51.8.	Особенности психотерапии при кожных заболеваниях
51.9.	Психотерапия при заболеваниях опорно-двигательного аппарата
51.10.	Психотерапия пациентов с пищеварительными расстройствами
52	Практикум по детской клинической психологии	28	2	2	24	З
52.1.	Клиническая психология в педиатрии
52.2.	Клинико-психологическое тестирование в работе с детьми
Итоговая аттестация		12				Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО		1700