Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

• Что такое интерактивное обучение?

• В чем принципиальное отличие нового подхода?

• Цели и задачи диалогового обучения

• На каких принципах строится интерактивное обучение?

• Методы и приемы интерактивного обучения

• Современные технологии как средства обучения при интерактивном подходе

• Интерактивные формы обучения

• Плюсы и минусы интерактива

Превратить изучение очередной темы в серьезную исследовательскую работу, увлечь даже самых неподдающихся отработкой навыков на симуляторе, помочь быстро и без усилий усвоить материал и применить новые знания на практике — все это делает возможным интерактивное обучение. 

В чем суть этого подхода? Какие средства, методы и форматы задействовать, чтобы получить достойные результаты? Какие минусы стоит учитывать? Поговорим об этом в статье. 

Что такое интерактивное обучение?

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

Интерактивным обучением называют подход к организации образовательного процесса, который предполагает живое участие обучающихся, их взаимодействие как с педагогом, так и между собой. Получается, что на первый план выходит не монолог (в исполнении преподавателя), а диалоги всех участвующих в обучении, поэтому этот подход еще называют диалоговым. Меняются привычные роли участников: 

• Преподаватель становится модератором учебно-воспитательных мероприятий, фасилитатором (от английского глагола facilitate — содействовать, облегчать, помогать) — то есть тем, кто создает благоприятные условия для выполнения разноплановых задач и эффективного общения внутри группы. 

• Обучающиеся перестают быть пассивными «приемниками» информации, которую передает им учитель, превращаются в деятельных участников процесса, готовых обсуждать, задавать вопросы, делиться мнениями, сообща находить выход из заданной ситуации.

Трансформируется и сам учебный процесс: на смену монотонным лекциям, непонятным объяснениям приходят новые форматы, которые с первых минут цепляют внимание, вовлекают в изучение материала, помогают глубже погружаться в тему и сразу же применять знания на практике — чтобы усвоить информацию и отработать новые умения и навыки. Таким образом, учащиеся получают опыт, который будет полезен в реальной жизни. 

В чем ключевое отличие нового подхода? 

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

Обучение может быть пассивным, активным, реактивным, интерактивным. 

• Пассивный формат — это знакомые всем традиционные лекции, уроки. Автором тут является преподаватель, который передает информацию. Учащиеся ее принимают — слушают, конспектируют, а затем воспроизводят на зачете или экзамене. 

• Реактивное обучение представляет собой ответную реакцию учащихся на какую-то конкретную проблему или ситуацию. Инициатива также остается за педагогом. 

• Активный формат предполагает вовлечение учащихся в образовательный процесс. Студенты и школьники перестают пассивно слушать, что им говорят, и включаются в поиск информации, анализируют данные, исследуют проблему, работают над проектом. 

• Интерактивное обучение многие приравнивают к активному. Хотя его правильнее было бы назвать более современной версией активного формата. И главное отличие состоит в том, что активное обучение строится на взаимодействии педагога с каждым из учеников. В интерактивном формате учащиеся выстраивают обратную связь не только с учителем, но и с образовательной средой (например, с платформой дистанционного обучения, где проходят вебинары), со своими одноклассниками или однокурсниками. То есть сеть связей здесь намного шире.

 Цели и задачи диалогового обучения

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

Создать динамичную инклюзивную образовательную среду, которая будет способствовать глубокому погружению в предмет, вовлечению и активному участию учащихся в учебно-воспитательном процессе, обеспечить высокую мотивацию и познавательный интерес, сформировать определенные модели поведения и достичь эффективного усвоения учебных материалов — в этом состоят основные цели применения интерактивных методов обучения. 

Задачи этого подхода можно сформулировать так: 

• сделать учебный процесс более гибким, позволить адаптировать его под индивидуальные потребности обучающихся, их способности, особенности восприятия информации;

• обеспечить возможность более персонализированной обратной связи;

• повысить вовлеченность учащихся в процесс получения новых знаний и опыта;

• улучшить восприятие и запоминание информации;

• добиться более глубокого понимания предмета;

• развить критическое мышление;

• сформировать навыки общения (а именно — умение задавать вопросы и слушать своего собеседника, вести конструктивный диалог, работать в команде);

• выработать умения решать широкий спектр задач;

• развить навыки самостоятельной работы (сюда можно отнести умение расставлять приоритеты, делить глобальные задачи на более мелкие и решать их последовательно, умение предполагать возможные последствия собственного выбора и способность отвечать за результат) и др. 

При таких условиях погружение в предмет получается более глубоким, а знания усваиваются намного быстрее и лучше — ведь их сразу применяют на практике. 

Интерактивное обучение подходит не только школьникам и студентам, но и совсем крохам, которые только начинают знакомиться с окружающим их миром. Как развить познавательные способности у малышей и какие средства для этого использовать? Ответы на эти вопросы даст курс «Педагог раннего развития». 

На каких принципах строится интерактивное обучение?

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

В основе диалогового обучения лежат следующие принципы:

• каждое занятие — это коллективный труд, в котором участвуют все без исключения;

• все участники образовательного процесса равны, они — активные субъекты происходящего;

• преподаватель — это не просто инструмент для передачи знаний, а тот, кто создает благоприятные условия для взаимодействия, выполняет роль гида по предмету, наставника и фасилитатора, который облегчает учащимся задачу по погружению в материал, его проработке и усвоению;

• на смену монологам учителя приходят диалоги — педагог не просто делится информацией, но и получает и дает обратную связь, взаимодействует с учащимися;

• студенты и ученики получают больше свободы, становятся более самостоятельными и автономными участниками образовательных отношений;

• форматы учебных занятий и варианты заданий становятся более разнообразными — индивидуальная работа чередуется с парной и групповой, наряду с типовыми задачами появляются творческие, исследовательские, проектные;

• у каждого есть право на собственное мнение;

• на личности никто не переходит, критиковать можно только идеи;

• все, что говорится на занятии, — это информация к размышлению, а не руководство к действию. 

Наконец, поощряется рефлексия, помогающая студентам критически осмыслить свой учебный опыт и найти связь с реальными ситуациями. Эти принципы создают подвижную увлекательную среду обучения, способствующую более глубокому пониманию и запоминанию информации.

Хотите узнать об этом больше и освоить профессию, которая будет всегда востребована? Пройдите онлайн-обучение на педагога в НЦРДО! 

Методы и приемы интерактивного обучения

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

Итак, одна из главных задач, которую помогает успешно решать интерактивный подход к обучению — это вовлечение учащихся в процесс исследованиях новых сфер, предметов, усвоения новых знаний и получения опыта, который они тут же тестируют на практике. 

Для такого полного погружения в дисциплину и ее проблематику, для повышения заинтересованности студентов (и учеников) преподаватели применяют такие методы, как:

• Дискуссия. Участвуя в обсуждении проблемы или вопроса, учащиеся выражают свою позицию, высказывают аргументы, пробуют найти ошибки и нестыковки в рассуждениях и предположениях собеседников, делать критические замечания корректно и конструктивно, учатся слушать мнение других и спокойно относиться к критике, искать компромиссные решения. 

• Деловая или сюжетно-ролевая игра. Помогает сымитировать реальную ситуацию. При этом участники играют конкретные роли, наделяются разными полномочиями, имеют разные интересы и цели и решают задачи, которые приближены к реальной жизни. 

• Проектная работа. Задача учащихся — исследовать проблему, проработать возможные пути ее решения. Этот метод помогает развить навыки работы в команде, умение общаться. 

• Мозговой штурм. Увлекает всех участников процесса. Эта методика хороша, когда нужно быстро сгенерировать много разных вариантов решения задачи, проанализировать, взвесить плюсы и минусы каждой идеи и выбрать оптимально подходящую для конкретной ситуации. 

Современные технологии как средства обучения при интерактивном подходе

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

В реализации целей интерактивного обучения помогают современные средства и технологии:

• виртуальные классы и аудитории;

• белые доски, на которых пишут не мелом, а маркерами;

• интерактивные доски, в которых сенсорные и мультимедийные технологии сочетаются с функциями привычной школьной доски (на них преподаватель может показать учащимся видео по теме или найденную в интернете информацию);

• интерактивные столы;

• компьютеры, ноутбуки и планшеты;

• документ-камеры (приборы, помогающие проецировать страницы учебника на компьютер и интерактивную доску);

• мобильные планетарии (в виде купола, внутри которого находится проектор) и др.

Все это многообразие средств помогает по максимуму использовать наглядные материалы, которые являются важной составляющей интерактивного обучения (ведь по данным исследований, почти 80 % всей информации об окружающем мире человек получает благодаря своему зрительному анализатору — глазам). 

Интерактивные формы обучения 

Перечислим основные формы, которые используют для организации интерактивного обучения. 

Такие формы занятий способствуют вовлечению учащихся в процесс, их живое участие в поиске решений, благодаря чему новый материал легче воспринимается, глубже прорабатывается и лучше запоминается. 

Плюсы и минусы интерактива

Какие виды интерактивных методов обучения существуют?

Преимущества интерактивного обучения очевидны. 

Учащиеся:

• вовлечены в образовательный процесс; 

• более свободны и самостоятельны в своих действиях;

• тренируются работать в команде;

• учатся слушать и слышать друг друга, высказывать мнение, аргументировать, спокойно воспринимать критику и корректно критиковать идеи других;

• учатся мыслить критически и находить решение проблем;

• проявляют искренний интерес и глубже изучают предмет;

• тут же закрепляют полученные знания на практике. 

Однако для педагогов подготовка и проведение интерактивных уроков представляет определенные сложности:

• важно сохранить баланс между обучением и игрой;

• не все дисциплины и темы можно изучать в форме игры, дискуссии, мастер-класса;

• не у всех есть выдающиеся способности организатора, чтобы грамотно управлять процессами;

• не все дети одинаково хорошо себя чувствуют в непривычных условиях, что вызывает у них дискомфорт и тревожность;

• проработка темы и выбор наиболее подходящих средств и форм интерактива требуют немалых энергозатрат.

К минусам интерактивного подхода можно отнести:

• недостаточный уровень квалификации педагогов;

• не все учащиеся потянут такой формат обучения (интровертам или просто застенчивым людям будет сложно принимать активное участие в занятиях; экстраверты, явные лидеры будут подавлять своей активностью и мешать другим высказывать мнение и т. п.);

• ограниченное количество методических разработок;

• ощутимые финансовые вложения для покупки оборудования, что могут себе позволить не все образовательные учреждения. 

Итак, интерактивный подход делает обучение более приятным, интересным и запоминающимся. Если школьники и студенты активно участвуют в процессе, они с большей вероятностью будут мотивированы, увлечены изучаемым предметом. Такой положительный опыт обучения повышает их общую удовлетворенность и способствует запоминанию информации на длительный срок.